教育實驗的過程一般可分為準備實驗——實施實驗——總結與評價實驗這三個基本階段，這是一個相對穩定的程式。實驗的準備階段的主要任務是制訂實驗方案。該方案應包括以下內容：
1.確定研究課題，明確實驗目的。實驗研究的課題的表述應簡明。對課題中涉及的關鍵概念應作界定。研究者為什麼要研究這一課題，也要有所交代。
2.設計理論框架，形成實驗假設。研究者要作先期的調查研究，查閱有關文獻資料，在充分討論的基礎上，按照實驗研究的目的設計、指導實驗的理論框架，明確實驗的指導思想和教育觀念，在此基礎上確定實驗的具體目標，並對實驗研究的方向、範圍以及如何蒐集、分析和解釋資料資料作出明確的具體規定。
實驗假設是實驗的核心與靈魂，是研究者對所要研究的變數之間關係的一種假定，是從理論框架和研究目的，以及對所要研究的變數進行分析以後提出來的，實驗假設至少應包含兩個變數，並說明變數之間的某種關係，且預計會被實驗所證實。
3.選擇被試，分解實驗變數，進行實驗設計。研究者要具體說明實驗被試選擇的方法、被試分組的方法，以及是否設定對照組。分解實驗變數時要準確描述實驗課題的自變數、因變數、無關變數。還應對這些變數的操縱、控制措施以及實驗手段、條件等實驗過程進行規定，進行合理的實驗設計，最大限度地提高實驗的效度。對此，本章第三節還將詳細闡述。
4.編制測量工具、選擇統計方法。研究者要根據實驗的目的要求，設計好蒐集實驗資料和資料的方法，準備好測定因變數的工具，決定採用什麼樣的統計方法，從而明確評價因變數的指標。
5.預設實驗過程。說明實驗分為哪些階段和過程，他們的研究任務各是什麼，預計何時完成等。這是實驗的結束階段，其任務如下：
1.分析處理實驗中所獲得的資料資料，在統計分析的基礎上對變數作因果分析，肯定或否定實驗假設，得出科學結論。
2.評價實驗結論，寫出實驗報告。
教育實驗的過程一般可分為準備實驗——實施實驗——總結與評價實驗這三個基本階段，這是一個相對穩定的程式。實驗的準備階段的主要任務是制訂實驗方案。該方案應包括以下內容：
1.確定研究課題，明確實驗目的。實驗研究的課題的表述應簡明。對課題中涉及的關鍵概念應作界定。研究者為什麼要研究這一課題，也要有所交代。
2.設計理論框架，形成實驗假設。研究者要作先期的調查研究，查閱有關文獻資料，在充分討論的基礎上，按照實驗研究的目的設計、指導實驗的理論框架，明確實驗的指導思想和教育觀念，在此基礎上確定實驗的具體目標，並對實驗研究的方向、範圍以及如何蒐集、分析和解釋資料資料作出明確的具體規定。
實驗假設是實驗的核心與靈魂，是研究者對所要研究的變數之間關係的一種假定，是從理論框架和研究目的，以及對所要研究的變數進行分析以後提出來的，實驗假設至少應包含兩個變數，並說明變數之間的某種關係，且預計會被實驗所證實。
3.選擇被試，分解實驗變數，進行實驗設計。研究者要具體說明實驗被試選擇的方法、被試分組的方法，以及是否設定對照組。分解實驗變數時要準確描述實驗課題的自變數、因變數、無關變數。還應對這些變數的操縱、控制措施以及實驗手段、條件等實驗過程進行規定，進行合理的實驗設計，最大限度地提高實驗的效度。對此，本章第三節還將詳細闡述。
4.編制測量工具、選擇統計方法。研究者要根據實驗的目的要求，設計好蒐集實驗資料和資料的方法，準備好測定因變數的工具，決定採用什麼樣的統計方法，從而明確評價因變數的指標。
5.預設實驗過程。說明實驗分為哪些階段和過程，他們的研究任務各是什麼，預計何時完成等。這是實驗的結束階段，其任務如下：
1.分析處理實驗中所獲得的資料資料，在統計分析的基礎上對變數作因果分析，肯定或否定實驗假設，得出科學結論。
2.評價實驗結論，寫出實驗報告。