對這個問題我調查過，差生一開始並不差，最終受各種因素的影響而變“差”了，歸納下來，得到了以下三種答案：

第一種：自暴自棄型，這類學生小學時成績不錯，但由於家長在外打工，無人能監管，慢慢落下了不少課程，索性混日子。

第二種：家長放棄型（這個比例最大），這類學生的家長對求學不抱希望，孩子們初中畢業能認個字，會算賬就行了，書能當飯吃啊？

第三種：一直厭學型，這類學生從小學開始，成績並不好，能上到中學多虧了九年義務教育，在班裡渾身沒勁，彷彿坐監，但在家裡表現超好，因為不想上學就要幹活，上學呢比較滋潤，難受也忍了。

大家說說，要是你是家長該怎麼辦吧？

如果您孩子是差生，您也對自己孩子每天努力輔導過，進步不大，那也沒關係。只要孩子身心健康就好。學習方面稍偏弱別的方面不一定弱，每個人都有自己的長處和短處，只要心態擺端正，一切都平常心對待。

不過千萬不要因為孩子學習沒興趣，成績落後，家長就放棄管理。尤其是小學低段小孩子，家長管理輔導和沒家長管理，是有明顯差別的。孩子成績偏後，有可能上課注意力不集中，有可能接受理解能力相比其他孩子弱點，也有可能是家長疏忽管理，作業不能按時完成，不讀不寫不想，偷懶。不知題主孩子說得孩子偏落後是屬於哪種原因造成的，可以找到原因，針對性下功夫抓一抓。孩子偏落後，有家長勤鼓勵助教，孩子課堂沒掌握的知識可以加強理解鞏固，增強孩子學習自信心，若做到了這些，孩子依然不見進步，那能穩住目前成績不下滑也是好事！

努力爭取過，能學多少是多少，行為習慣好，身心健康讓孩子快樂茁壯成長就好！

十指有長短，每個孩子基因智力個性存在差異，有的孩子成績好，有的不好很正常。沒有哪個班孩子齊刷刷都是90分以上的。成績偏差，只要文明守紀品行好，勤奮學習，認真完成作業，不管成績好壞老師都是一視同仁的！

首先糾正一下，現在的“差生”已經不叫差生而叫做“學困生”，名稱的改變對孩子的定位更加準確，也就是說，這個孩子並不是真正的差，只是在學習方面存在困難，所以表現為學習成績差而已。家有“學困生”，真的是家長比較頭疼的一件事，很多家長會因此而措手不及，焦頭爛額。

面對學習不好的孩子，家長總是很困惑，問題到底出在哪裡？是我的孩子很笨嗎？還是我的教育方法有問題？每次出門在外，家長都不願意跟別人談起孩子成績，遇到其他人在一起探討孩子學習，自己趕緊躲得遠遠的。家長會時，爸爸讓媽媽去，媽媽讓爸爸去，父母都不願意參加孩子的家長會。上述種種表現都反映出家長存在相互攀比的心理，比什麼，當然是比孩子的優秀，而比哪方面的優秀呢，最主要的就是學習成績，所以這也反映出我們應試教育的弊端，評價孩子的唯成績論。

作為孩子，都想比別人更加優秀，都想讓自己做得最好，可是學習成績一旦落後會被同學嘲笑，會受到老師的冷落，更會遭到自己家長的訓斥和嫌棄。孩子就不明白了，運動會上的百米跑第一是我拿的，籃球場上得的分幾乎都是我貢獻的，為什麼大家還是不喜歡我呢？時間一久之後，孩子就開始懷疑自己的智商，開始懷疑自己的能力，懷疑自己的人緣，甚至懷疑自己是不是不應該屬於這個集體。孩子的鬱悶我們該如何解答呢？很顯然這還是唯考試論的後果。

一、告訴自己，也告訴孩子不要眼睛只盯著成績。很顯然造成家長和孩子困惑的原因主要都是分數唯一，所以一定要告訴自己和孩子，分數不是最重要的，比分數更重要的是健康，包括身體健康和心理健康。生活中有不少家長逼著孩子學習考高分，可是當孩子生了比較嚴重的疾病時，這些家長不約而同的都後悔自己逼孩子，都希望只要身體健康就是最好的。而且孩子其他方面的表現也許很好，你應該給予肯定和鼓勵。

二、陪著孩子一起分析原因找差距，把成績提升上去。考試成績不好往往有很多原因，孩子自身不努力只是其中之一，更多的原因可能是其它，比如孩子聽不懂老師講的內容，比如孩子的反應速度稍微慢一些，比如孩子考前複習的方法不對，還有可能是因為自己家庭的因素導致孩子不想學習。家長一定要和孩子一起找到成績不好的原因，針對性的進行調整和改變，從而提升學習成績，考到理想的分數。

三、鼓勵孩子多參加活動，無論校內校外，在活動中展現自己。學校裡會有很多活動，家長應該鼓勵孩子多去參加，在活動中展現自己和鍛鍊自己。另外，家長給孩子報了興趣班，也會有很多公演的活動，家長要堅持陪孩子去演出，讓孩子獲得自信。自信心上去了，再提高成績，就會變得容易一些。

後記：不怕家有“學困生”，怕的是永遠不知道學習的問題出在哪裡，從來不分析跟家長的教育有沒有關係。更怕的是明明知道原因是什麼，卻不願意去主動改正，或者堅持不下來。孩子的問題首先出在家長身上，家長要有信心，用行動改變自己，繼而改變孩子。如此才能讓孩子變得更加自信，更加優秀，才能讓家長自己少些困惑，少些焦慮。

孩子是上帝送給爸媽的最好禮物，爸媽要用欣賞的眼光看待孩子的成長。每個孩子都有自己的優缺點，每個孩子都有自己擅長和不擅長的學科。不存在“我的孩子是差生”的問題，關鍵是爸媽如何去挖掘孩子的優點，並有針對性地培養孩子擅長的優勢。

1、爸媽要善於挖掘孩子的優點，抱著欣賞的眼光看待孩子的一切。有些孩子天生喜歡運動，而不愛讀書，就朝著體育方向去培養和發展；有些孩子天生討厭數理化，還經常不及格的那種，但喜歡音樂，就朝著音樂方向去培養；有些孩子天生動手能力強，但讀書成績一般般，就朝著高階技工方向去發展。的確，目前的教育體制是應試教育，很大程度上限制了孩子的發展。但家長對自己的孩子要有清醒的認識，自己的孩子愛好和興趣是什麼，喜歡做什麼，哪方面比較擅長，也比較有優勢，然後作出正確判斷，與孩子商量和溝通。沒有必要非要給孩子扣上一頂“我的孩子是差生“的帽子，讓孩子非要在自己不喜歡的專案不擅長的專案裡死磕，孩子痛苦，爸媽痛苦！例如：中國公安大學心理學教授李玫瑾，她的兒子天生對數學頭痛，不想學，但對音樂很感興趣，也很擅長。兒子提出不想學數學，李教授就與孩子商量，那就不上數學了，做你自己喜歡的，結果考上了音樂學院（重點大學），也是他們學校唯一考上重點大學的學生。

2、如果培養孩子擅長的自己喜歡的優勢學科，孩子會怎麼想？當然會很認真對待，因為他喜歡呀！爸媽太可放心。爸媽還要適時地鼓勵孩子，讚賞孩子取得的成績，可以進一步增強孩子自信心。我候，當孩子做自己的喜歡的事情時，一定會減少爸媽對孩子的操心吧？當孩子一天天進步，一天天成長，爸媽會覺得養孩子太苦嗎?當然，任何事情都不是絕對的，只是感覺而已，要正確辯證看待。

什麼叫差生，什麼叫優生？美國醫學研究會發了六張邀請函給中國，中國選送了“最優秀”的醫生去，結果都被驅逐回來，原因是他們無法提供參會期間他們病人的安置計劃的證明或提供了假證明。但回來後依然得到了升遷，所以道德其實是不需要的，夠聰明有知識就行。

對於十來歲的小學生、十幾歲的中學生來說，他目前的表現，其實都是暫時的，小學階段的好學生，不一定到高中畢業時還保持著優秀的狀態，小學、初中階段的差生，也很可能在高中階段發奮圖強，成為“學霸”、“學神”。父母早早放棄對孩子的希望，放棄自己的努力，才是過早地給孩子的未來定了型。

“差生”是一個定義，而是老師家長同學賦予了這個定義意義。這說明什麼，所有人都相信“他是一個差生”。這是一件很恐怖的事情，因為在這之後孩子漸漸明白自己就是“差生”。“我就是做不成這件事情”，這會毀了一個人，因為他不相信自己可以，而作為家長，你應該認識到你的孩子不是一名差生。

首先，認識到成績不夠理想的原因。是因為上課沒有聽懂？是因為沒有辦法集中注意力？還是因為考試粗心緊張？

成績不理想是多方面的，應該首先找到問題的根源，這是很關鍵的。相信成績不理想孩子也很難過，一定要分析其中的原因。而不是先是批評責罵。

其次，多關注孩子的學習進度，和孩子一起學習。這看上去有一些假大空，但其實能做到的特別少。和孩子一起學習並不是說要陪讀，而是引導孩子學習，給孩子做榜樣，培養好的學習習慣。

差生只是學習成績差，無非考不上大學。但是，三百六十行，行行出狀元，長大了幹什麼都能吃飽飯，幸福永遠是靠奮鬥得來的。

到農村來吧，農村差生多，不存在被歧視現象，相反，差生是大爺，自己不學習，還常常欺負別人，老師不敢管，管不了。

如果遇上“我的孩子是差生”的境地。在現今教育環境下，家長和孩子都將陷入痛苦和焦慮生活狀態中。孩子會經常性被老師呵斥、被同學嘲笑，在自卑情緒中生活，有些孩子會因此走上歪路。家長整天為孩子的學習焦噪不安，想方設法去補課、陪學，急了也會訓斥孩子，更是雪上加霜。這些舉止都是不可取的。

遇到孩子學習差，家長首先要擺正心態，全面分析孩子各方面的情況，找到解決問題的辦法。有的孩子可能是啟蒙比較遲，接受比較慢，總比同齡孩子慢半拍，這種情況，家長要主動與老師溝通，讓老師瞭解孩子的特點，希望老師耐心輔導，多作鼓勵，家長要配合老師做好對孩子的指導，循序漸進地讓孩子儘快跟上節奏；有的孩子屬於性格玩皮，學習習慣比差，無法專下心來學習，這種情況，家長和老師要有針對地給孩子定立規矩，違背了要適度懲戒，逼著其改掉不好的習慣，慢慢走向正軌；有的孩子學習缺乏興趣，學習能力著實有問題，不妨從其他方面引導和發展。總之，要具體問題具體分析，因材施教。

要樹立正確人才觀，未來社會需要高素質人才，但也不等於學習成績好就是高素質，成績不好素質就差，相對複雜變化著的社會，上學時候的成績好壞根本不是衡量是否是人才的標準，太多太多的成功者並不是高學歷、“學霸型”，所以，當自己的孩子學不好時，要讓他學會做好人，培養良好品德，培養積極向上人生態度，有了這些，總會立身社會，創造美好生活。