教師是人類靈魂的工程師。世界上無論是哪個國家，哪位總統、總理、外交部長等高官都是文化精英，追根求源總統們無論在哪所高校畢業，在校期間他/她們都是教師教過的學生，由此可見教師工作的重要性。教師工作的意義：就是塑造人才、鞏固政權，為社會服務。

教師這個職業是傳授文化知識和技術，培育學生良好品德，培養各類人才，提高民族素質的神聖職業。所以，全社會都應尊師重教。

談談對老師的理解！

過去，資訊傳遞很弱，人與人通常以書信溝通，以馬車做出行工具。在這樣的時代，知識，技能的傳承往往是在於人與人的直接傳承。一個人如果能夠繼承一項技能需要運氣，更需要老師的信任，無私和傾囊享受。即使，一個想要讀書，識字，也得出生在一個大戶人家，能夠讀得起私塾，買的起書籍。這就是，所謂授業，這個業通常是老師畢生所學，看家本領，吃飯的手藝。因此，隧有恩師如再造父母只說。當然，至於解惑，也是以授業為前提。

而如今，我們所處的資訊，時代。知識，技能素材獲取成本比以前降低很多。比如，現在互聯可以提供各種各樣的知識素材，書籍，影片等。在這種背景下，老師的作用更體現在解惑的能力。這個解惑是建立在自己的積累和理解的基礎之上，而非照本宣科式的解讀。能夠指明道路，指引方向，啟發引導。

另外，隨著資訊時代的發展和深入。人們的世界觀，價值觀也很容易被左右，被動搖。這時候，老師作為為人師表的含義就凸現出來。老師需要內外檢修，需要有深入思考，需要對世界的洞察，需要價值觀的輸出。從這個意義上，老師不僅僅是一個職業，而是“師者”本身就是一種價值觀。在當今時代，我們需要認識到自己渺小，脆弱和不足，不斷完善自我，學之無涯，萬物為師。

首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事;作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。

其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高。

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。

第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。

第五，教師必須具備所教學科的專業知識和教育教學理論知識。