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1 # 我就是糊塗蟲
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2 # 雀之戀楊
當然不應該人格侮辱和謾罵！老師不同於其他行業，老師面對未成年的孩子如果沒有足夠的耐心和涵養，最好不要幹老師這一行。
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3 # 教育三點零實踐第一人
當然不能謾罵與毆打啦！
這是底線問題，千萬別借者教育的名號與愛孩子的名義這樣幹！
作為教育者：
1.不要讓自己這種情緒滋生，給孩子提供寬鬆愉悅的學習環境，課堂上經常穿插一些與學習內容有關的小幽默、小遊戲，讓走神孩子迴歸；
2.對於暫時沒有達到學習目標的孩子很多是個人學習週期問題，需要我們用時間去等待。
我記得有一次接班四年級，班上有個男生父母都是博士生，母親還是知名教育工作者，而這位男生經常數學考試不及格。
我接手後，發現是因為孩子的學習週期比同齡人長造成的。於是我對他適當放長了對同一知識的學習週期，同時對他前三年的數學知識進行了梳理，讓他迴歸正確的學習方法。
慢慢地他對數學不拒絕了，慢慢地走進了數學！
到了五年級出現了經常過山車的情況！時好時壞！
到了六年級，成績穩定在90-95之間，但還沒有進入班級的第一團隊！
我一到會場，一個小男孩跑著撲到我懷裡，激動地跟我說，“這次期末考，他數學考了滿分！”我一看原來就是當年差點進不了數學大門的小男孩！
各個學校只是孩子成長的不同階段，千萬別像鐵路警察各管一段！我們要有成功不在我的心境！
3.要相信所有孩子沒有人是不想變好的。當孩子出現需要你“教育”時，往往是學習出現困難的時候，這時候我們多反思自己的教學思維方式是否適合這個孩子？
“如果我沒辦法讓你開花，我也要讓你成為我最珍貴的草！”---這是我的教育座右銘。
我們培養不了這樣的孩子，至少先不要去破壞他！
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4 # 煙不離手123
什麼叫有人說？！尊師尊敬的是為人師表，不是所有教育從業者。虐童，性侵的老師有沒有？我就聽過老師譏諷學習不好的女生：你可以不好好學，你胸大，將來出來賣都生意好。我也在網上看過學前班老師虐打幼童。這算你口中的謾罵和毆打嗎？
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5 # 謝宗兵講故事
教師教育學生理應言傳身教，學高為師，身正為範。教育管理上用暴力，侮辱性語言管理實質上是打著教育的幌子洩私憤的行為。
不管是教育法規還是教育學都有明確的規定，學生是處於一個可塑造的時期，老師和家長在這個階段的一些做法的確會影響很多人的一生，因為這個階段學生會模仿，學生會影隨，以暴制暴的方式會深深地留下烙印。
有心的話，可以去留意一下，喜歡說粗話的年輕人他的家人或者他生活周邊一定會有一群說粗話的人，這些都是外在環境因素影響之後的結果。
如果教師在以我是為你著想，要規範你的行為，美其名曰加深印象，暴打一頓讓你以後不敢再犯相同的錯誤。但是由於性格的差異，暴力手段不一定對每一個人有用，相反有的甚至會帶來其他的不良反應。
教育管理是作為一名教育工作者必須具備的能力，如何合理有效採用教育方法糾正學生不良行為是教師應該去思考的，但是針對不同情況不同學生要採用不同的方法。
作為教師，有時候面對學生惹來的麻煩也的確會情緒不穩，情急之下會有過激的行為，過激的語言，但是作為成年人的教師，應該明白有時候這些行為並沒有實質作用，遇到心理承受能力差的學生，也許一番指責之後會引起更多的事端。
以暴制暴的方式已經不適合用在教育學生上，有的老師覺得，很多學生現在是軟硬不吃，真的沒有辦法，但是一通亂罵也應該毫無效果，或許還會引出更多的麻煩。
教育是教師的事情，接受教育與改正還要看學生的具體情況，太心急也於事無補。教育學生不要帶有太多的主觀情緒，客觀分析之後再選擇合適方法，儘量聯合學校，家長，教師共同教育。
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6 #
對！教育是應該的，小小懲戒也可以的，但是絕對不能暴力、不能侮辱人格、不能謾罵！教育教育，以人為本！不帶“人身攻擊”的
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7 # 老王中王王中王
天才的大師是怎麼把 羞辱欺凌 謾罵施暴 和懲戒教育掛上勾的 琢磨出咋樣為了教育欺男霸女 才能逃避制裁 咋樣洗腦索賄 才能創收盈利的大腦 只能培養類似三聚奶粉 長生疫苗的人才
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當然不應該謾罵和毆打。但是有的孩子真的很過分，老師情緒不穩定控制不好確實會說一些過激的話語，刺激傷害到學生。家長如果不理解，就想想有事打孩子或者罵孩子時的感覺，事後基本會後悔。我一般都會小孩子談心，道歉也正常，但是孩子錯在哪裡，一定告訴他，不能有絲毫含糊。