只要不給學生帶來傷害，不管是心理上的還是身體上的，老師的懲罰就不算過分。不過，這個度拿捏起來還是挺難的。

例如，我小時候，就被老師體罰過，打過手心也罰站過，更多是罰抄寫作業。我還屬於比較聽話學習也還不錯的學生。班級裡調皮的孩子，受到的懲罰更嚴重。

不過，估計我們班所有同學都沒有恨老師的。首先，老師一邊懲罰學生，一邊也比較關心學生。如我們班的倒數第一名，老師就經常給他補課的，也經常去家訪。

至少，那個時候，家長是非常支援老師嚴格管理學生的。開家長會，很多家長都會跟老師說，老師，某某不聽話你就使勁打，別留情！而我們也心知肚明，老師嚴格是為了我們好。

所以，儘管我們班那個時候也有體罰，但給我們帶來的傷害並不大。這樣的懲罰就不算過度。

但你要在現在試一試？？敢這樣管學生，家長分分鐘告得老師丟工作。而學生估計也會留下心理陰影，甚至有的還跳樓呢！

記得新聞裡有一個學生，因為被老師批評了幾句就跳樓。這樣的懲罰，就絕對過了。明知道現在的學生都跟脆弱，就不能這樣打擊！

所以，對學生的懲罰，是否不過分，真的需要老師用心去分辨自己面對的每個孩子，有針對性地進行教育，當能做到教育好孩子的同時也保護了自己。

只要不牽扯別的利益，真正為了孩子成材，在不傷害孩子身體的情況下，大多數家長會配合老師管教孩子。可有的教師不是這樣的。

說白了，老師可以打學生，就如同親生父母打自己孩子一樣的心態。誰都能接受。如果像繼母一樣的心態去打孩子就是犯罪。

千古獨一份，聽說過殺人案有被害方家屬原諒罪犯的，打老師的好像比強姦，殺人，偷盜，販毒的都稀有。就算打了學生在20年前整個社會是認同的，20年都沒忘可見這個人的心裡有都陰暗。別拿現在的教育現狀來衡量20年後的事

用一顆愛心去做任何事情都不會錯。

在學校老師就是孩子們的天空，一視同仁，不能厚此薄彼，有一點傷害不算什麼，只要不給學生帶來太大的傷害，不管是心理上的還是身體上的，老師的懲罰就不算過分。

這就像是在家庭裡，父母就是孩子的天，就算是不打孩子，厚此薄彼冷暴力就會使你永遠失去孩子，和父母結怨的就是偏心。

現在網上炒的火熱，紅遍全球的欒川縣打老師事件來看，當事人心中的坎兒就是“俺家沒錢沒勢”被打，也就是說有的同學可能比他還調皮卻沒有受到懲罰，後面才是“踩著頭”，也許更害人的孩子也沒有受到如此的虐待，這才是問題是根本所在。

這個有一位老師說得很好他這樣說的

我是老師，教了三十多年書，至今不明白什麼叫體罰。如果說用手打人叫體罰，那麼用書打人，用本子打人，或者用粉筆頭打人叫不叫體罰？如果說罰站一小時叫體罰，那麼站十分鐘甚至更少時間叫不叫體罰？如果讓學生跑十圈叫體罰，那麼跑一圈呢？如果這些都是，我相信幾乎所有老師都該下崗，除非他是個毫無責任心的老師。

我認為這樣適應性的教育學生是沒有錯的，必竟學生有錯在先，被教育也是無可厚非，誰學調皮搗蛋過，我也相信這樣的老師是出於教好的目的，學生長大後肯定會感激老師，

其實常某這事往大了說也就是個打架鬥毆，貼上了學生和老師，現在好了，全民都在關注這事，一個普通案件，變成了網上逃犯，我不懂法律，但這事肯定不合理，

有些人己經把這事上升到國家和民族未來上了，非要嚴懲兇手，這帽子夠嚇人，我說你們可笑不？我倒問問你們，老師個個是聖人，個個是道德君子，前些天不是有個高鐵擋門的老師麼，還有以前補課事件，不交錢就語言汙辱，重點就在補課上教，說得個個都是聖人一樣，麻煩找個鏡子照照自己是不是乾淨的，

還有這事即然己經鬧大，從目前來看，很多東西值得你們深思，不要那麼早下結論，

第一，一個普通打人事件，為何變成網上逃犯，

第二為什麼有那麼多同學，重點是不同屆要為其作證，這麼多同學吃飽了撐著？這很說明問題關鍵，也就是說被打或汙辱的肯定不止這個打人的常某，肯定很多，如果被打的也上派出所報案呢，結果會怎麼樣？

第三，很多村民為其做證，這點不重要，只能證明打人者人品好，人緣也很好，沒有犯罪前科，

讓子彈飛一夥吧

教育學生寶寶都可以接受不能打人打就是老師的錯，學生會像你們學習，老師好打人，我也要打人，老師要有德行，才配做老師呢

我也當過老師，我覺得懲罰學生過分就失去了教育的目的，目的是為了讓孩子學好。過分懲罰學生有哪些危害呢？一是過分懲罰學生會讓其更叛逆。老師越是懲罰的學生，他越是調皮，甚至事事處處與老師對著幹。二是過分懲罰學生會讓其更自卑。如果是性格內向、自尊心強的學生，被老師過分懲罰，他會越來越自卑。三是過分懲罰學生會讓其更厭學。被老師過分懲罰的學生，叛逆、自卑，讓其誠惶誠恐，總想躲避老師，產生厭學情緒，甚至會逃學。怎樣懲罰學生才算不過分呢？①罰站立。學生罰站是最常見的懲罰，但老師也不要讓學生站在門外和臺前，時間也不宜太長。②罰作業。也不要“漫無邊際”的罰，讓其經過努力能夠完成。③罰值日。讓違規的學生搞搞衛生，擦擦黑板，搞一些力所能及的事情，還是可以的。④罰“當官”。調皮的學生也有長處，如身大力大，敢說敢幹，又有“號召力”，老師就可以安排其當“名譽”體育委員、勞動委員和寢室長等班“幹部”。⑤罰“訓話”。老師可以與違規的學生交心談心，要和顏悅色、心平氣和地進行溝通，以理服人。⑥罰運動。讓違規的學生做做操、跑跑步，也不為過。但不要大活動量的、長時間的、超體力地讓學生做體育運動。⑦罰“家訪”。有不少老師動輒“招見”違規學生的家長，這樣給家長找了不少麻煩，也會讓學生反感。正確的做法就是老師主動到學生家登門拜訪，向家長通報學生的情況，但不要一味地批評。怎樣才能不過分懲罰學生呢？首先，我認為老師還是要精通業務，專心教學。“給人一碗水，自己要備一桶水”，老師要把知識傳授給學生，自己必須要博覽群書、博學多才，還要有一套教學技巧，讓學生學得進、聽得懂、記得牢。其次，老師要為人師表，不只是教書還要育人。老師要加強自身修養，以自己的一言一行去潛移默化學生，讓學生講文明，懂禮貌，遵公德，守紀律。其三，要把學生當成自己的孩子去教育，去關愛。人家父母把孩子送到學校，就是送來的信任，老師要“不負眾望”，把孩子教好讓家長放心，不只是關注學生的學習成績，還要關心學生的心理健康和身體健康。（圖片來自網路）

現在的老師很難做！因為現在的孩子都是父母啊爺爺奶奶外公外婆的心尖尖頭上的嫩肉鮮肉！哪個敢太歲頭上動土呢？很多孩子說不得，罵不得，還敢動手嗎？不是有孩子上課玩手機，被老師摔了，做父母的居然拿著發票找老師賠償嗎？不是有孩子上課不聽講，被罰站，老師被莫名其妙的帶進派出所關起來嗎？你們說老師該怎麼做？聽之任之，說不定一會兒功夫，老師不作為，不關心學生的影片之類的，立馬網上見！管吧，說不定來張發票，陪錢！沒發票就來一堆七大姑八大姨的，七嘴八舌，到學校告你！哪個老師受得了？我們的很多家長為什麼不想想，孩子進學校是幹嘛去的？去玩？去搗蛋？去度假？上課不聽講，說話，睡覺，玩手機？既然這樣，你的孩子還去什麼學校呢？在家待著，即免去了影響其他同學，也免得惹老師生氣！老師是幹什麼的？傳道受業解惑！既然你的孩子不需要學習，不需要老師管教，那就你自己教育好了。為什麼一說到老師在學校管教學生，就那麼多不是呢？管教學生是老師在校的職責所在，不管才是失職才是對你的孩子不負責任。為什麼有些家長只知道維護自己孩子的利益，而忽視對老師的理解尊重呢？你的孩子就金貴？他不學無術也沒所謂，那就別去學校，在家呆成巨嬰吧。

我不想說過不過分，因為我本身就不贊成懲罰。

很多人贊成懲罰的原因是，他們認為只有懲罰才能讓孩子長記性，還能讓孩子記住錯誤，改正錯誤。

很多人認為：如果沒得懲罰，那麼孩子將肆無忌憚，無法無天。

真的這樣嗎？

我不這樣認為。

不是懲罰錯誤，讓孩子變得優秀，而是優秀，讓孩子變得更優秀。

同樣一件事，既有優點也有缺點，肯定是對立統一的。對於大多數父母，他們習慣了看到缺點，然後讓孩子改正缺點，缺點少了，優點自然就多了。但是指出別人缺點，往往帶來的不是改正，而是反抗對立。

但是還有一個角度，我們可以從優點出發，讓孩子擴大優點，優點多了，自然缺點也就少了。

任何人都有天然的上進心，他們都希望獲得別人的尊敬和需要，歸屬感和成就感。當我們指出他們的優點時，他們會讓自己變得更優秀，來獲得更多的認可和讚賞。