孔子曰：一日為師，終身為父。

此話細思慢想，此話並非無道理。父母生下子女，只負責供養成人，自己家教子女，不供上學的在當今社會，幾乎為零。

也許有人會認為，離了老師，地球就不會轉。這些認為恰到好處，沒有老師傳授知識，文盲豈能知道地球怎麼轉嗎？

沒有老師傳授知識，社會發展就會停滯不前。

故。老師與父母相等理所當然。

學生打老師等於父母。

此罪不僅僅是打人傷害，而是存道德，不孝之罪。雖然說目前中國巜刑法》無此罪名，但在處理時考慮社會效果！

老師的也不盡相同，我經歷過的一個老師冤枉我傷害同學，同學被人用磚頭衝傷跑了，我過去把受傷同學扶回教室，就說我衝的，賠錢道歉！還有一個老師，答應我一學期能從倒數趕上來就讓我代表班級學習，我考了班級前十，卻說我不行成績不一定真，就是真的也不穩定，把我坑了！受傷好多沒信心了，耽誤了學習！

現在老師的素質太差，不能跟六丶七十年代比，學生打老師是不對的，但為什麼矛盾會激化動手呢?我們大家都應思考一下，是社會、老師還是學生存在某些問題，只得深思。

我們那個年代有些老師真的是太過分了，打罵體罰非常過分，甚至人格侮辱的都有，真的是丟盡為人師表四個字啊！現在也許好很多了，文明素質漸漸提高，老師可能也會好很多！現在好像還沒有明確約束老師的法律，應該要再深入的立法普及。

放屁以前我的老師不讓進教室班主任，其它教師一般，但我很皮，但後來對我的孩子還可以，我一直恨它，有不好能它，但想操它逼，人家孩子那麼得到公平，事情過去這多年了，

假如這件事發生在我身上，我會漠然視之。老師雖可惡，但自個未必就招人待見。必竟調皮搗蛋不是人人都能容忍得了的不是？過去都是過眼雲煙！

但是，這個事件正說明了一個不配做老師的人對社會造成了什麼呢？大家都應引起思考！

這個因果事件大牽強了，不具大機率性。如果一定要在公眾的良心上求公允：老師犯原罪在前，應在媒體上公開懺悔！以示知錯反省；學生今也成年人了，當街打人應受到治安處罰。

一定要重罰，要不然沒人敢站三尺講臺了。尊師重教，國之根本。都可以用一個理由，傷害他給他成長給國家育人的老師的職業和尊嚴，國無矣。

我要是那老師，我就老老實實向那些受過我傷害的學生，並向全社會認錯（或者認罪）。我要是那學生，在老師認錯之後，我也向他和全社會承認我的行為過激，並向老師道歉。

尊師重道說的沒錯，但古往今來因人而異！我們80和90後一代受盡老師打罵羞辱的也不在少數，老師性騷擾學生的也不計其數，難道都能歸類為教育？尊師重道的前提是教書育人！打人是不對，但我們80和90一代推動了教育體制改革！這就是進步！不否認有好的老師，但害群之馬總歸是有的！這個事件中如果老師真的存在過錯，我覺得老師不應該再次毀了這個孩子！

其實，這個世界真正缺的往往是一點理解。

做事我們確實需要多站在別人的角度，多思考，多理解。老師教育學生，甚至是體罰學生，放在以前，甚至現在，也很常見。但是，有多少學生真正記恨了二十年呢？幾乎沒有。為什麼，因為隨著我們年齡的增長，隨著閱歷的增加，我們能理解，也能夠看來，能夠說服自己不去恨。

我們不得不承認，老師這個職業是偉大的。小時候，我也有過被老師支配的恐懼。可是，等大了，帶過小學生，也真正體會到老師的苦楚。你要知道，不是所有的學生都有教養的。你可能滿懷期望，亦或是恨鐵不成鋼，正為如何引導他們而發愁。可總有些天不怕地不怕的“小小痞子”，甚至在你背後狠狠地踹你一腳。這時候你怎麼辦？打！敢嗎？你不明白他的父母有多麼的呵護他們的孩子，呵護到讓你臭名昭著，丟掉工作。

再從學生的角度看，如果一個學生記恨老師二十年，絕對不會無原無故的，如果一個老師在學習上體罰學生，學生絕對不會記恨這麼久的，往往是老師帶著有色眼鏡對學生人格、精神、身體等各方面採取辱罵、毆打……這才導致現在的結果。

我記得主人公曾經寫下過：“十三歲，我無力反抗，又不敢告訴父母，我記下了……”這是心理收到了多大的委屈，才能寫下這樣的字句。又是什麼樣的恨，才能讓一個有了家的人，不顧法律的威嚴，執意報復。我們可想而知，有些所謂的老師做了什麼。

二十年，報了仇，卻犯了法，怎麼看都是不划算的。在吃瓜群眾看來，似乎很爽，快意恩仇。可是等待主人公的是什麼，尋性滋事罪，還是故意傷害罪呢？任何情況下，都需要理智，尋找很好的解決辦法。

就事論事，可能就這件事來看，老師的錯誤更多，可是，我們也不能因此否認了所有教師，更不能因此否認了教師這個職業。每一行都有自己的苦，少的，只是一絲理解。