其實我一直反對家長亂給孩子上補習班。

現在的孩子真的很累，白天滿滿的課，好不容易到了週末又是滿滿的課，問題是這樣補課有用嗎？曾有家長說一年給孩子補課的費用都要兩三萬，為什麼孩子成績還是倒數？很簡單，沒看到孩子成績不理想的本質問題。

如果孩子根本不想學，在學校就是糊，那麼在補習班他又會學嗎？答案是否定的，因此上再多補習班也是徒勞無功。

如果孩子想學習但是基礎不好，接受能力不強，導致成績不理想，補課是有效果的。不要全補，要看孩子哪裡薄弱，全補孩子的時間是很緊張的，甚至連學校的作業都無法完成。有條件的可以採用一對一的方式，老師的教學有針對性，效果會更好，大班的課老師不可能照顧到每一個學生，如果接受能力慢些，就會一知半解。

上大課肯定不如一對一。當然我是不贊成補課的，總要依靠別人推著或牽著走，啥時候是個頭呀？不如在家培養孩子的自學能力好！

如果只考慮效果這一項的話，當然一對一效果更好。

這有一個前提，就是你必須選擇一個比較好的輔導老師。輔導老師不行，大課還是一對一效果都不好。

（家長希望上課時效果是這樣的）

為什麼說上一對一比上大課效果好呢？

為什麼大家都擠破頭，要上重點班呢？普通班也是一個學校的，老師配備是其次，最重要的就是，重點班的學習氛圍好，大家都努力學習，想偷懶的都不好意太過分，而且重點班都是成績好，進去之後沒什麼可以驕傲的，只有重新努力，奪得拔尖位置，才能揚眉吐氣。上大課的時候，前後左右有一個不認真聽課的，肯定受影響。哪怕你很認真，別人東扭一下，西動一下，然後還弄出各種聲響，不受影響都不太可能。

（實際上有時上課效果是這樣的，不過圖片內容確實誇張了點）

上大課那麼多學生，就是平均分配，輪到一個人也只有2分鐘，而且老師最關注的一定是最優秀的和最差的，如果是中等生，常常被老師忽略。上一對一的話，老師就你一個學生，只能盯著你，你想不聽課都不可能，盯著呢。有一點分神，老師馬上就發現了，老師會把這個知識點再講一遍，所以聽課效果會更好。

（放一張王俊凱的圖）

如果論價效比，未必一對一更好，因為一對一的價格是大課的好幾倍，如果孩子抗干擾能力比較強的話，也可以選擇上大課。

我真的不知道現在的家長怎麼了？動不動就要求孩子去補課，片面追求學生考分，忽略了孩子的身心健康發展，而最重要的一點是：你瞭解孩子的興趣愛好嗎？瞭解孩子成績差的原因嗎？你瞭解補習老師的專業知識和教學態度嗎？在都不瞭解的情況下，盲目跟風，最後受傷害的肯定是孩子。

前年春節， 我班上也有一部分學生要求寒假到我這裡來補習（注意:是學生要求補習，主動性較強，如果是父母要求補習，孩子是被動的，補習沒有多大效果，勞命傷財），我沒有答應，我瞭解了學生的真實想法後，為他們的想法表示贊同，於是給他們每個同學指出目前存在的問題，要如何改變目前的狀況，從哪些方面入手去改變？並給他們制定了一個學習計劃，根據自己的興趣愛好，合理利用時間，按照計劃執行，考不好來找我，以表鼓勵。

初三下冊密切關注他們的學習狀況，只要有進步，就對其進行表揚，學生的學習興趣越來越濃，你追我趕的班風已經形成。中考成績下來，他們非常感謝老師的做法，有90%以上的同學對自己的分數表示很滿意。

我們一定要教會學生學習方法，而不是教會學生某幾個題目，授人以漁，不如授人以漁。再細想，補習老師講過的題目，學生可能做得來，沒有講過的或者同類型不同問法的題目，學生就做不來了，學生不能舉一反三、融會貫通，只知道死記硬背，是行不通的。

至於說寒假補習能不能提高成績，我認為考到老師講過的題目會提高成績，如果不是老師講過的題目，成績未必能提高。孩子學習成績的提高，一定要從根源上下功夫。

所以，家長一定要與學校聯絡，瞭解孩子在校表現及興趣愛好，孩子的成績，不單單指學業文化考試成績，多發現孩子的閃光點，注重孩子的個性發展，多管齊下教育孩子，讓孩子身心得到健康發展，不用補習，同樣能考好。

如果家長出於沒有人照顧孩子，實在要孩子去補習，建議到師資力量雄厚的輔導機構進行一對一輔導。

首先解決的第一個問題。就是孩子的認知問題，如果孩子的認知無法認可老師的教學。無論是哪一個都無用。

其實要解決孩子現有知識層次的問題，無論是一對一還是大課輔導，如果老師對於孩子的現有層次不清晰的話，所有的教學手段將無濟於事。

第一個改變的是孩子的學習態度和學習方法，第二個改變的事，摸清現有實際情況。

其實總而言之，也就是孔老夫子告訴我們的因材施教。

我們可以看到的，現在狀態就是幾乎現在的教學狀態，要麼是老師急功近利，要麼是學生蠻不在乎，這兩種狀態，都造成了學生的基礎知識不紮實，而造成了學習認知上的困難。

老師教著教著學生就想提高速度，學生學著學著就失去了興趣，高估自己的能力，這是我們普通人都有的缺點。

我想提高學習效果，最關鍵的還是清楚的認知，自己的實際學習狀態不要過高的高估自己，老師也應當清楚的認知學生的實際狀態，不要過高的提高學習速度。

總之學習真的很麻煩，如果孩子沒有形成自己，比較合適的學習態度，任何外在能力以及外在的影響都是無效的。

理論上講，寒假補課只要孩子認真學，應該能提高成績。

但是也要具體看是什麼樣的孩子，為什麼成績不理想。

一、如果孩子基礎好，是因為這段時間有特殊情況課程沒學到而導致的成績不好，這只是暫時的，孩子愛學習，也有找老師補課的意願，利用寒假時間補補落下的課程，成績一定能提高。

二、如果孩子平時也愛學習，但是有的科目或有某些內容理解的還不太透徹，孩子也有補課的想法，那麼在寒假給孩子補補課，成績也會提高。

三、如果孩子平時學習不好，孩子也不愛學習，成績很不好。家長想找老師給孩子補課，孩子本身不願意補，這種情況就是找老師補課了，也保證不了成績一定能提高。

如果決定給孩子補課，原則上還是一對一效果好。因為老師可以有針對性的給孩子講孩子不會的內容。上大課的話，孩子的水平參差不齊，老師不知道按哪些孩子的進度講，這樣容易浪費了時間，效果也不一定好。孩子要是不主動問，老師也不知道孩子學會沒學會。

其實，有很多孩子願意主動學習，自己利用寒假時間，能自己把短板補上，不一定都需要補課。

家長一定要根據自己孩子的具體情況來決定給不給孩子補課。