國家有法律法規禁止老師打罵體罰學生，但還是有個別老師有那麼多法律管著照打。說句不好聽的，要打人的老師始終還是會打人。不打人的老師，你把棍子交他手上也不會打人。

張老師不打人了！這句話只有不懂人語的人才聽不懂！看到新時代教師行為規範執行的阻力，每一個關心國家新時代教育的人必須透過監督學校老師，並向有關部門實事求是的反映問題等方式幫助新時代教師行為規範的落實和執行！不參與，只看熱鬧，我們的孩子還得有被禍害的。封建綱常倫理教育理念沉渣浮起造成的惡劣影響不能低估。新時代的教育與綱常倫理教育的博弈任重道遠。

震懾作用應該不大。因為報道出來老師打學生的事情千千萬萬，而學生打老師也就這一起報道。可見教師捱打的機率是那麼小，如果機率足夠小，那還用害怕嗎！一部分學生被打的怕了，即使長大也很怕事，所以不敢回報老師；一部分學生隨著時間的轉移原諒了老師，所以也不會出手；一部分受到法律的震懾不敢出手；還有的被老師那麼一打，竟然發奮圖強，反而考上了名牌大學，反而感激涕零，認為老師打的對打的好。

現在法律相比前幾年逐漸健全。老師只要遵紀守法，應該不用害怕學生報復，反而害怕毆打學生被抓現行

對老師們來說，都應該有反省，和自省的作用。但是我們看到的卻是，絕大多數老師，反應激烈，甚至根本不像為人師表的高素質教育工作者說的話！作為普通人，看到這樣，簡直寒心！為什麼以前的老師讓人敬佩，信任。天地君親師，老師是僅次於君王和父母的存在。現在呢？還不是自己整體作死啊！

拉倒吧，老師發帖都是支援老師的，不管老師對不對，就因為被打的是老師，不問原因一句太讓老師寒心了以後還怎麼教學生，這是對老師的不尊重等等，大帽子壓下來，讓大家覺得常某打的是全體老師的臉。其實常某恨的只是這個老師一個人，跟別的老師一點關係沒有，試問如果當年這個老師不是打他太狠他會報復他嗎？那麼多老師他為什麼不打別人單打他？還是這個老師做的太過份了，但是網上有哪個老師覺得這個老師有錯？一味指責學生，想讓老師覺得自己做錯了，想都別想。

這樣的事件出了只會造成老師心理的壓力或意見更大，估計會有很多老師更不負責教育學生了。會拿這次事件找藉口或伸冤。這次事件對老師，學生，社會的影響太大了。很多人把教育和打罰放到一起來談論，認為只有打罰才能教好學生，我覺得是錯誤的。適當的打罰才能起到教育意義，過度打罰或虐待是對心中不滿的發洩，和教育好學生沒有關係。

除了沒有能力的人外，毛主席說過，人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人，常規！受屈辱的人在能力之上肯定會報復！

首先老師稱不稱職，自有學校和教育部門在教學工作中進行考量，不是由某些“學生”來評判。

提這樣的問題，就已經先入為主把老師定位為不合格。近段時間，由於媒體的推波助瀾，老師已被推到了風口浪尖上，對老師進行了道德綁架，把一個特定歷史環境下老師的行為和老師中個別行為進行放大批評。很多人沒有底線的對老師進行攻擊，對毆打老師的行為進行惡意叫好，把所有老師妖魔化，讓人不得不感到心寒。

我相信二十年前的張老師教育方法簡單粗暴，但也不能成為常某毆打報復侮辱的理由。不說事情已經過了這麼久，一般人早已淡忘。就算髮生在昨天，討回公道的方法千千萬萬，最不該採取的就是這種方法。常某人說當年張老師如何如何殘暴，如何如何往死裡打他，這都是他一面之詞，這麼久了也無從考究，當年的事，有這麼多同學為什麼不出來為你證明?你不是說有很多同學願意為你證明嗎?在哪裡?就算當年的事是事實，你也是罔顧法律公然報復，同樣應該受到法律制裁。當年的事，受當時社會環境的影響，我們應該向前看，何必糾住當時大環境下的錯誤不放?

當然，在教師隊伍中也存在敗類。當就事論事，張老師不應該屬於敗類，不應該受此侮辱!這件事一出，應該所有老師都會進行反省，不只是某些老師。其實，這件事的發生，應該值得全社會去思考和反省。老師要好好思考今後的教育教學工作應該如何開展，社會應該思考如何去規範教育和老師!

沒有反省作用就不打他了嗎？對犯罪人監獄起不到管教的作用就不用懲罰他了嗎？我不明白，你提出這個問題是什麼意思？

教師的能力主要分教書和育人兩個方面。本案只涉及育人方面。如果一個教師在育人方面不稱職，就容易激化師生矛盾。由於擔心日後遭到學生報復，很可能就此撒手不管，得過且過，放任自流，由不稱職變得更不稱職。

沒本事的畜生，打自己的老師，有本事你去打小日本去，不知道小日本殺過你家人沒有。如果沒有殺過那就不說什麼了。真正的無能畜生。