這個話題拿現在的社會來說真的很難回答，大家都是把話憋在心裡不想說出口罷了，個人認為見義勇為還是要做，老師也要講，但前提必須要做不要被訛詐，哪怕有生命危險的事都比被訛詐強百倍，好人沒好報不說還會惹一屁眼子騷那才是最悲催的！

應該講，宣傳正能量，當然首先讓孩子保護自身安全下的條件再去幫助他人，遇到危險的事件可以報告大人，撥求救電話，這些都是見義勇為，勿以善小而不為！

有人提出了另外一個觀點呢，就是老師應當教會學生見義智為。這個問題就是用智慧來解決問題，可是我覺得這又變成了另外的一種精緻的利己主義，是不是也提出了一種可能？當我們見義不勇為的時候，就找了另外一個更為高尚的理由呢？

今天在其他地方看到了一篇文章，有位老師在課堂上教學生們見義勇為，回家之後，一位孩子的父母為孩子，學習了什麼？孩子爽快的說，老師教我們要見義勇為，加上拿起電話，順便就打到了教育局，這位老師在課堂上傳播一些可能危害兒童健康的輿論。

學校裡面的處理速度非常快，把這位老師給開除了。

老師被開除之後回家了，他的孩子問他，你們原來在課堂上都學哪些知識呢？這位老師對孩子說，原來的老師真壞，從來不教我們好知識。

這是一個片段，或許是一種故意編造的故事，但從這個故事裡面我們也看到了老師在課堂教學中的無奈，而這種無奈在很多情況下是我們社會現實所造成的。

可是我總覺得見義勇為是一種本能，而很多的社會心理學也在表明這樣的一個問題，每個人都需要見義勇為，否則的話，這個社會真的會越來越墮落，可是不幸的是在社會中不斷出現了一些讓人傷心的事情，使得見義勇為的人既流淚又流血。

這是一個非常蒼涼的話題，很多時候真的是社會在影響著教育。

我認為見義勇為與國風家風有關，有良好的家風家訓家規的家庭的孩子從小就受到良好教育家長以身作則，路邊的垃圾媽媽彎腰撿起，綠色的草坪媽媽不去踐踏，孩子就一定校仿媽媽，爸爸扶起跌倒的老人，孩子遇到也一定會扶的良好的道德需要家教也需要老師們的引導，但是見義勇為必須量力而為不能做自己做不到的事。老師的教授必須要全方位的，才能達到預期的效果。無良的人還是少數的。不能因噎廢食。

見義勇為，是美德，但學校教師是否應該教學生見義勇為？這需要有所區別。

見義勇為的精神無論什麼時候都需要大力弘揚，但畢竟學生是未成年人，身體和心智等方面都還 不成熟，很多情況下都不宜“衝鋒在見義勇為的第一線”。

這既是對孩子自身的保護，也是為了避免帶來更大的風險和損失。

所以，見義勇為，也要量力而行。

見過不文明現象，可以挺身而出，指出不對之處。

但如果遇到歹徒行兇之類的事情，則要保護自己。

見義勇為的核心是勇敢，指出不文明現象也是勇敢，並不比制止歹徒行兇稍差。

對於學生來說，能做到指出不文明行為這樣的程度，我覺得就夠了，再往上，救溺水人員等等，都是成人的事情了。