1.動作兒歌本身就是源遠流長的經典文學之花，又是世界各大文明普遍實踐的幼兒教育模式。兒歌適配幼兒，結構簡潔優美、句子押韻、節奏感強且悅耳動聽。
2.動作兒歌多是音樂的珍品，例如我們耳熟能詳的Jingle Bells、Mary Had a LittleLamb等等，旋律動聽，朗朗上口。
3.動作兒歌又是簡易的舞蹈，融入了適合幼兒的動作和手語表達元素，對訓練孩子的舞蹈節奏感和肢體能力大有裨益。
4.動作兒歌具有強大的助記功能。每年舉辦的世界記憶錦標大賽裡，有一個專案就是讓普通觀眾採用經過精心編碼的記憶系統，訓練之後體驗短時間記住大量隨機資訊的奇效。它源自古希臘的記憶術（mnemonics）。押韻法和舞蹈法都是記憶術的標配。國際上流行的L2 教學法之一全身反應法（TPR）[1]就強呼叫肢體動作配合語言表達並助記憶。
5.兒歌的用詞用語符合語言入門的要求。最常用的600個英語單詞覆蓋了70%的通用文體。用動作兒歌來熟悉掌握高頻詞，到書本學習段起步既愉悅更順暢。
6.科研反覆揭示幼兒期的各種兒歌訓練對學齡期的閱讀能力特別有益。
7.動作兒歌是培養幼兒社交能力和增進自信的好方式。父母們帶孩子們相聚，一起玩動作兒歌，瞬間就營造了親密活潑的互動環境。孩子學會了的動作兒歌，就能夠在各種活動中表演，增強了孩子自信，還積累了小明星的舞臺經驗呢！
文化人類學的研究發現，一些土著部落用同一個詞來表達舞蹈和歌曲，有歌必有舞，有舞必有歌。英美兒童一出生就浸潤於兒歌，剛會走路就開始學跳動作兒歌，一直要學到三至四歲。即便英語很棒的華人，到美國和加拿大，一張口別人就聽出來外國口音。重要原因之一是沒有動作兒歌的訓練形成的英語節奏和韻律感。
1.動作兒歌本身就是源遠流長的經典文學之花，又是世界各大文明普遍實踐的幼兒教育模式。兒歌適配幼兒，結構簡潔優美、句子押韻、節奏感強且悅耳動聽。
2.動作兒歌多是音樂的珍品，例如我們耳熟能詳的Jingle Bells、Mary Had a LittleLamb等等，旋律動聽，朗朗上口。
3.動作兒歌又是簡易的舞蹈，融入了適合幼兒的動作和手語表達元素，對訓練孩子的舞蹈節奏感和肢體能力大有裨益。
4.動作兒歌具有強大的助記功能。每年舉辦的世界記憶錦標大賽裡，有一個專案就是讓普通觀眾採用經過精心編碼的記憶系統，訓練之後體驗短時間記住大量隨機資訊的奇效。它源自古希臘的記憶術（mnemonics）。押韻法和舞蹈法都是記憶術的標配。國際上流行的L2 教學法之一全身反應法（TPR）[1]就強呼叫肢體動作配合語言表達並助記憶。
5.兒歌的用詞用語符合語言入門的要求。最常用的600個英語單詞覆蓋了70%的通用文體。用動作兒歌來熟悉掌握高頻詞，到書本學習段起步既愉悅更順暢。
6.科研反覆揭示幼兒期的各種兒歌訓練對學齡期的閱讀能力特別有益。
7.動作兒歌是培養幼兒社交能力和增進自信的好方式。父母們帶孩子們相聚，一起玩動作兒歌，瞬間就營造了親密活潑的互動環境。孩子學會了的動作兒歌，就能夠在各種活動中表演，增強了孩子自信，還積累了小明星的舞臺經驗呢！
文化人類學的研究發現，一些土著部落用同一個詞來表達舞蹈和歌曲，有歌必有舞，有舞必有歌。英美兒童一出生就浸潤於兒歌，剛會走路就開始學跳動作兒歌，一直要學到三至四歲。即便英語很棒的華人，到美國和加拿大，一張口別人就聽出來外國口音。重要原因之一是沒有動作兒歌的訓練形成的英語節奏和韻律感。