小題1:以古人自況，袁宏能得到謝將軍的賞識，而我雖然也有袁的文才卻不能得到謝將軍那樣的人賞識，寓含世無知音、懷才不遇的感喟。小題2:尾聯聯想到明朝離開的情景：片帆高掛，客船即將離開牛渚，颯颯秋風中，楓葉紛紛飄落，像是無言送著寂寞的行舟，進一步烘托出世無知音、懷才不遇的寂寞悽清情懷。小題1:試題分析：頷聯由望月過渡到懷古。從謝尚聞袁宏詠史事件中，領略到對於文學的愛好和對才能的尊重，是與地位高低無關的。由寫月夜江景引發了對謝將軍的回憶，雖然未提及袁宏，而他卻是詩人寄寓情感的最主要的物件，讓人很自然的聯想到上文中提到的謝將軍對袁宏的賞識，詩人與袁一樣也能吟詩誦句，卻沒有像謝將軍一樣的人賞識。其怨艾、失意，沉鬱憤懣之情溢於言表。點評：作者在文中的觀點態度有時是透過典故來表達的。用典，也叫用事，使事，是古代詩人常用的一種修辭手法（或表現手法），它指的是對前人語句、神話傳說、歷史故事的引用。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和願望等等，屬於借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意於言外。使用典故可以使詩歌的內容更加豐富，委婉含蓄地表達詩人的思想感情。小題2:試題分析：末聯宕開寫景，想象明朝掛帆離去的情景。在颯颯秋風中，片帆高掛，客舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，象是無言地送著寂寞離去的行舟。秋色秋聲，進一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞悽清情懷。詩人空有袁宏樣的才情，卻沒有謝尚似的伯樂，如此便想到了歸隱，但絕非詩人本意，心中的不快便寄託給紛紛落下的楓葉。秋風蕭瑟，落葉紛紛，一幅極具動感的秋意圖，襯托出了詩人的不得志，這便是以“景語”寫“人語”的佳句。點評：鑑賞詩歌景物形象時，抓住主要景物，運用描寫再現畫面，描述時要注意忠實於原詩，想象合理，語言優美。
小題1:以古人自況，袁宏能得到謝將軍的賞識，而我雖然也有袁的文才卻不能得到謝將軍那樣的人賞識，寓含世無知音、懷才不遇的感喟。小題2:尾聯聯想到明朝離開的情景：片帆高掛，客船即將離開牛渚，颯颯秋風中，楓葉紛紛飄落，像是無言送著寂寞的行舟，進一步烘托出世無知音、懷才不遇的寂寞悽清情懷。小題1:試題分析：頷聯由望月過渡到懷古。從謝尚聞袁宏詠史事件中，領略到對於文學的愛好和對才能的尊重，是與地位高低無關的。由寫月夜江景引發了對謝將軍的回憶，雖然未提及袁宏，而他卻是詩人寄寓情感的最主要的物件，讓人很自然的聯想到上文中提到的謝將軍對袁宏的賞識，詩人與袁一樣也能吟詩誦句，卻沒有像謝將軍一樣的人賞識。其怨艾、失意，沉鬱憤懣之情溢於言表。點評：作者在文中的觀點態度有時是透過典故來表達的。用典，也叫用事，使事，是古代詩人常用的一種修辭手法（或表現手法），它指的是對前人語句、神話傳說、歷史故事的引用。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和願望等等，屬於借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意於言外。使用典故可以使詩歌的內容更加豐富，委婉含蓄地表達詩人的思想感情。小題2:試題分析：末聯宕開寫景，想象明朝掛帆離去的情景。在颯颯秋風中，片帆高掛，客舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，象是無言地送著寂寞離去的行舟。秋色秋聲，進一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞悽清情懷。詩人空有袁宏樣的才情，卻沒有謝尚似的伯樂，如此便想到了歸隱，但絕非詩人本意，心中的不快便寄託給紛紛落下的楓葉。秋風蕭瑟，落葉紛紛，一幅極具動感的秋意圖，襯托出了詩人的不得志，這便是以“景語”寫“人語”的佳句。點評：鑑賞詩歌景物形象時，抓住主要景物，運用描寫再現畫面，描述時要注意忠實於原詩，想象合理，語言優美。