一、勝任力的定義
標準的定義：
能將卓越成就者與普通者區分開來的個人的深層次特徵。
操作性定義：
根據某一個具體指標，對TOP前5%的卓越者進行事件訪談的方法，獲得如何成為卓越的共同要素，這些要素稱為勝任力要素。
二、最容易犯的兩個錯誤
1、勝任力=勝任的能力。
勝任的能力是指門檻能力，是指做到60分水平的能力。
而勝任力是指卓越能力，是指能做到90分水平的能力。
2、為什麼華人普遍會犯這個認知的錯識呢？
第一、Competency在1973年哈佛大學創造出來。
1973年，麥克萊蘭博士在《美國心理學家》雜誌上發表一篇文章:(Testing for Competency RatherThan Intelligence)。Competency第一次被創造出來。
第二、中國針對這個Competency有兩個翻譯，稱為北“素質”南“勝任力”。
北方的專家將其譯為：素質。國家教育部將素質概念引入教育改革，稱為素質教育，即德智體美勞。
南方的專家將其譯為：勝任力。
由於勝任力直接引用老百姓口頭用語：“勝任”。
所以大家就理所當然視為：勝任的能力了。
三、勝任力的概念擴充套件
1、大量的文獻將“勝任力”概念只用於職業生涯。
3、勝任力教育研究院將勝任力的概念由僅使用於職業生涯，擴充套件到學習生涯。
四、實際應用
1、學習生涯的勝任力，核心工作是指如何成為TOP前5%的學生。
操作性定義：針對K12的學習生涯規劃與諮詢，目標只有一個，能否考上211大學？如果能，就證明我們的諮詢服務是合格的。
2、職業生涯的勝任力，核心工作是指工作業績如何做到TOP前5%的競爭力水平。
操作性定義：針對職場人士的職業生涯規劃與諮詢，目標只有一個，你是否具有獵頭價值？如果能，就證明我們的諮詢服務是合格的。
一、勝任力的定義
標準的定義：
能將卓越成就者與普通者區分開來的個人的深層次特徵。
操作性定義：
根據某一個具體指標，對TOP前5%的卓越者進行事件訪談的方法，獲得如何成為卓越的共同要素，這些要素稱為勝任力要素。
二、最容易犯的兩個錯誤
1、勝任力=勝任的能力。
勝任的能力是指門檻能力，是指做到60分水平的能力。
而勝任力是指卓越能力，是指能做到90分水平的能力。
2、為什麼華人普遍會犯這個認知的錯識呢？
第一、Competency在1973年哈佛大學創造出來。
1973年，麥克萊蘭博士在《美國心理學家》雜誌上發表一篇文章:(Testing for Competency RatherThan Intelligence)。Competency第一次被創造出來。
第二、中國針對這個Competency有兩個翻譯，稱為北“素質”南“勝任力”。
北方的專家將其譯為：素質。國家教育部將素質概念引入教育改革，稱為素質教育，即德智體美勞。
南方的專家將其譯為：勝任力。
由於勝任力直接引用老百姓口頭用語：“勝任”。
所以大家就理所當然視為：勝任的能力了。
三、勝任力的概念擴充套件
1、大量的文獻將“勝任力”概念只用於職業生涯。
3、勝任力教育研究院將勝任力的概念由僅使用於職業生涯，擴充套件到學習生涯。
四、實際應用
1、學習生涯的勝任力，核心工作是指如何成為TOP前5%的學生。
操作性定義：針對K12的學習生涯規劃與諮詢，目標只有一個，能否考上211大學？如果能，就證明我們的諮詢服務是合格的。
2、職業生涯的勝任力，核心工作是指工作業績如何做到TOP前5%的競爭力水平。
操作性定義：針對職場人士的職業生涯規劃與諮詢，目標只有一個，你是否具有獵頭價值？如果能，就證明我們的諮詢服務是合格的。