哎。。。現在的題目怎麼都這麼變態啊，同情
還要有趣？？？。。。。無語。。
天啊。。我想破老子都想不出來，樓主知道答案了，一定要告訴我！！！
這應該只是一個思維發散題吧。。考察孩子想象力
一次數學課上,老師帶著我們在教室裡做遊戲。他在黑板上畫了個圓，說：“誰再來添幾筆，讓人一看，就知道這個圓代表太陽？”
太簡單了，同學們紛紛舉手。老師隨便點了一個人。這個同學興致勃勃地走上講臺，開始在圓圈周圍添小線段，像太陽發出的光芒。不料，老師在一旁笑道“第一筆就畫錯了！”這個同學一愣，懷疑的望向老師。“下去吧！”他就下去了。
老師擦掉小線段，回頭問：“誰再來？”又一名同學大步流星的走上講臺，拿起筆，開始在圓圈周圍畫樹。老師笑道：“有著麼畫的嗎？”這名同學也是一愣，繼而轉頭瞅老師。老師說“下去吧！”他也下去了。
第三名同學走上講臺，二話沒說，隨手在圓下滑了道大波浪線，遠遠看去，像水上升起了太陽。但老師仍然搖頭“喔！哪會這麼簡單？”這名同學頓時失去自信，擦去波浪線，凝神思考。老師說“快下去吧！”他垂頭喪氣的回到座位。
“還有誰想來試試？”老師站在講臺上掃視全班。教室內鴉雀無聲。再沒人敢“賣弄”了。這時，老師又笑了，笑得挺詭秘“好吧，請剛才那三位同學上來一下。”
三名同學走上講臺，老師安排道“你，負責說’第一筆就畫錯了‘；你負責說‘有這麼畫的嘛？’；你，負責說‘喔!哪有這麼簡單’……我每畫一筆,你們都得依次將我教的話說出來,然後再齊聲對我喊"下去吧"!"
全班鬨堂大笑,覺得怪好玩的,但不知老師的葫蘆裡賣的究竟是什麼藥.
工作開始,老師在黑板上畫了三個大圈,然後再第一個大院周圍畫上線段,表示太陽發光;在第二個大圓邊畫,代表日上樹梢;在第三個在大圓下劃波浪線,表示太陽出水.....
.......(中間省略了)
教室內很安靜,老師最後說"但是我堅持到底了,把太陽表現出來了.還是但丁那句老話----走自己的路,讓別人說去吧!
哎。。。現在的題目怎麼都這麼變態啊，同情
還要有趣？？？。。。。無語。。
天啊。。我想破老子都想不出來，樓主知道答案了，一定要告訴我！！！
這應該只是一個思維發散題吧。。考察孩子想象力
一次數學課上,老師帶著我們在教室裡做遊戲。他在黑板上畫了個圓，說：“誰再來添幾筆，讓人一看，就知道這個圓代表太陽？”
太簡單了，同學們紛紛舉手。老師隨便點了一個人。這個同學興致勃勃地走上講臺，開始在圓圈周圍添小線段，像太陽發出的光芒。不料，老師在一旁笑道“第一筆就畫錯了！”這個同學一愣，懷疑的望向老師。“下去吧！”他就下去了。
老師擦掉小線段，回頭問：“誰再來？”又一名同學大步流星的走上講臺，拿起筆，開始在圓圈周圍畫樹。老師笑道：“有著麼畫的嗎？”這名同學也是一愣，繼而轉頭瞅老師。老師說“下去吧！”他也下去了。
第三名同學走上講臺，二話沒說，隨手在圓下滑了道大波浪線，遠遠看去，像水上升起了太陽。但老師仍然搖頭“喔！哪會這麼簡單？”這名同學頓時失去自信，擦去波浪線，凝神思考。老師說“快下去吧！”他垂頭喪氣的回到座位。
“還有誰想來試試？”老師站在講臺上掃視全班。教室內鴉雀無聲。再沒人敢“賣弄”了。這時，老師又笑了，笑得挺詭秘“好吧，請剛才那三位同學上來一下。”
三名同學走上講臺，老師安排道“你，負責說’第一筆就畫錯了‘；你負責說‘有這麼畫的嘛？’；你，負責說‘喔!哪有這麼簡單’……我每畫一筆,你們都得依次將我教的話說出來,然後再齊聲對我喊"下去吧"!"
全班鬨堂大笑,覺得怪好玩的,但不知老師的葫蘆裡賣的究竟是什麼藥.
工作開始,老師在黑板上畫了三個大圈,然後再第一個大院周圍畫上線段,表示太陽發光;在第二個大圓邊畫,代表日上樹梢;在第三個在大圓下劃波浪線,表示太陽出水.....
.......(中間省略了)
教室內很安靜,老師最後說"但是我堅持到底了,把太陽表現出來了.還是但丁那句老話----走自己的路,讓別人說去吧!