這事沒有對錯，主要是孩子要會管理時間。時間管理要從孩子抓起，剋制慾望，合理安排。看似小事，卻會影響到孩子一生。

首先該給孩子一個大大的贊！現在的孩子，電視、手機、電腦、平板電腦各種各樣的電子裝置充斥著生活的全部，能喜歡讀書的孩子真是少了。能喜歡讀書更是難得。

至於什麼時候讀課外書的問題，個人認為沒有太多的現在為好，興趣的培養是很難得的，好的讀書習慣更是可貴。只要不影響正常的寫作業學習，先後順心就不必太在意了。

先寫作業還是先看課外書，只要認真完成作業就無妨。

再說幾句家庭作業該不該回家就寫呢？很多家長都規定，放學回家必須先把作業寫完再幹其它的事。我認為大可不必，本來孩子上了一天的學，好不容易放學回家做會兒自己喜歡的事放鬆一下也是可以的。現在孩子的作業真的很重，勞逸結合非常有必要的。

一個孩子喜歡讀課外書是好事，但是也要選擇合適的時機。有些孩子喜歡閱讀，一拿起課外書很容易一頭扎進去，很快進入故事情節之中，就像成年人追劇一樣，忍不住往下看。還有些孩子喜歡讀一些沒有營養的課外書，漫畫或者搞笑之類的，讀完之後並沒有汲取多少有用的東西，感覺就是在消磨時間。

如果在讀課外書上花費的時間比較多，就容易造成完成作業的時間過晚，也極有可能讀完課外書，精神上已感疲憊，無法保證作業的質量與效率。如果完成作業時間太晚，會影響睡眠時間，進而影響到第二天的聽課效果。讀課外書，本來是學習上一種調節與補充，一定要均衡把握時間。

如果是在週末或者假期，時間寬裕的話，可以多給孩子一些讀書的時間，也可以讓孩子自由安排讀書和寫作業的時間。喜歡讀書好事，家長千萬不要打擊孩子，可以勸導孩子先完成作業，再安排閱讀。因為閱讀相對來說是比較享受的事情，那就先啃作業這塊硬骨頭，我想孩子是會聽得進去的。

如果是課堂就肯定有錯，因為極有可能影響教學秩序。如果是家裡，那就是你自己做事沒有主次，不分輕重，隻影響自己，不算錯。

有益健康的課外閱讀不僅是提高語文成績的不二法門，而且是拓展思維視野提升審美情趣加強人文修養的必由路徑。我實在羨慕並極力推崇熱愛閱讀的學生。完成作業與進行課外閱讀不應當是矛盾的對立面，既然都是在課外進行，原本就沒有討論誰先誰後的必要，更談不上孰對孰錯。

題主之所以提出“完成作業前讀課外書有錯嗎？”這樣的疑問，我揣測的原因無非有兩點：其一，在剛性的作業要求面前，我們的老師與家長朋友對孩子進行課外閱讀持有成見，認為孩子居然在作業尚未完成之前看課外書，是用心不夠專一甚至是浪費精力消磨時光。其二，孩子自身在兩者之間的時間分配與角色轉換出了故障，過度痴迷於課外閱讀擠佔了完成作業的時間與空間。

之於前者，我想提醒的是：這樣的成見完全可以扔進垃圾桶。如飢似渴讀書的孩子都是天才——冰心女士7歲就讀完了《水滸傳》，路遙先生少時家貧，7歲時被過繼到遠房的叔父家，能堅持讀書成了他童年唯一溫暖的記憶。你若讀書，風雅自來。用心呵護孩子課外閱讀的良好興趣，說不定會培養出無數個新時代的冰心與路遙來。

之於後者，確實應當引起重視，適時加以引導。讓孩子既能滿足精神世界的閱讀需求，又能心無旁騖的完成學習任務。這考驗的不僅是孩子的自控力，也對學校以及家庭教育智慧提出了相當高的要求。過程越殘忍，結果越溫情。我們走在教育的路上，沒必要用簡單的對與錯來評價孩子的行為。

作為老師，寫完作業之前看課外書我肯定是不贊成，因為生活需要的是規律，而學習生活不僅要有規律，還要課內作業和課外閱讀分開，學玩分開。下面和大家分享一下我的認識。

高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。” 喜愛讀書的孩子，將來的學習能力也會更強，相對來說情緒更為穩定，個性較為冷靜，能自我約束，知識面寬廣。畢竟孩子的經歷有限，知道的獲得主要來源於間接經驗。如果父母幫助孩子喜歡上閱讀孩子，教育就成功了一半。

但是，課外閱讀一定要選擇在作業完成之後，另外寒暑假是課外閱讀的黃金時間。

本來孩子做作業就容易分神，所以每次兒子做作業前要求他把書桌清理乾淨，再把所需要的學習用品一次性準備好。這麼做可以避免他利用小東西玩小動作的機會，也避免了他以找學習用品為藉口的磨蹭。如果作業沒做完就來看課外書，這不是本末倒置嗎？

自律是一個人最重要的品質之一，我們每一個人天性上都存在著懶惰、磨蹭拖拉、愛給自己找藉口等缺點，一個人如果不能自我剋制，學會與這些缺點做鬥爭的話，那麼很可能終身一事無成。而克服這些缺點的辦法就是具備自我約束的能力，即自律。

課外書肯定比課本對孩子更有吸引力，所以很多孩子作業沒做完，就偷偷地看起課外書，但是畢竟完成作業要放在第一位。如果我們不阻止，難道不是和培養孩子的自律背道而馳嗎？

總之，我們要培養孩子的閱讀能力，但更要讓孩子走在正確的閱讀道路上！

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我能感受出這位家長對孩子寫作業這個事情是比較用心的，也是比較關注孩子的學習能力的。家長可以與孩子定一個約定，比如今天放學回家後的計劃是什麼，是先寫作業還是先看書，要有一個先後順序，和孩子商量著定，稍微大一點兒的孩子，就可以讓他自己去做決定，是先寫作業，還是先讀課外書，他是有自我規劃能力的，家長觀察一段時間之後，只要孩子的這個計劃不影響他完成作業就可以放心的去支援他，但是孩子畢竟還是孩子，有時候他的自控能力還不能像成人這樣，幹完這件事接著就可以幹另外一件事，這中間就需要家長去引導他，告訴他看課外書的時間不能過多。另外約定完成之後，如果看課外書的時間快到了，家長可以稍微提示他一下。總之，只要他看課外書不影響到他寫作業，而且有自己的學習計劃，這樣就完全可以支援孩子，所以家長可以看看孩子適合哪種方法，然後就可以給他一些幫助和引導了。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

錯是肯定沒錯的，但是要注意以下兩個方面。

1.把握住時間，可以每天在寫作業前看半個小時的課外書，一到時間就要開始做作業，每天看書即有利於知識的儲備，又滿足了內心的需求，能夠安安心心的去寫作業，才能夠更專注。但是如果今天作業特別多的話，就可以等寫完作業在看，對於時間的把控要

2.選擇好書籍，看課外書可以，但是一定要看一些有營養的書，不要每天沉迷於漫畫，網路小說，這些東西對於學生來說是很容易上癮的，這就會影響到學習了。

我想起來一個故事，有個教徒在祈禱時來了煙癮，他問在場的神父：“祈禱的時候，可不可以抽菸”？ 神父回答“這是對神不尊敬，不行”。 另一個教徒也想抽菸，他問在場的神父：“吸菸的時候，可不可以祈禱”？ 神父回答：“這是時刻不忘禱告，可以”。所以在寫完作業之前看書和寫完作業看書又有什麼區別呢？