我認為要想選擇合適的引導學生的方法，首先應該考慮學生的年齡段。小學生和初中生的引導可以從不同的方面入手。

然後，多與學生進行有效溝通，與學生建立一定的信任度，讓學生能主動說出不願意上學的原因，然後有針對性地進行進一步引導。

我是一名兼職家教的大學生，主要是對初中女生進行全科輔導。剛好遇到過學生平時經常不去學校的情況。經我瞭解，她主要是因為在課堂上已經基本聽不懂老師講的內容了，所以即使有心想學，也找不到著力點。

經過一段時間的相處，我們彼此間非常信任，為了能有效提高她的成績，我們選擇的方法是讓她結合自己的學習進度進行基礎的鞏固。在校練習時，有不會的題直接問老師，老師不在時問我。她也能明白和理解父母為了她的學習付出的努力並能主動提出她的想法，我對她的未來非常有信心。

欲治其症，先把其脈。

學生不願去上學，我們得先了解一下孩子不願去上學的原因：是學校老師的作業佈置太多，還是和同學關係不融洽，或者是經常遲到早退被其他同學嘲笑……

在問這個問題的時候，建議題主與孩子進行面對面的溝通與交流，只有精準“把脈”，才能準確“施方”。①如果是學校的作業佈置太多，而他做作業的速度太慢而經常被老師批評，你可以先和老師商量：這一段時間你孩子的作業暫時少佈置一些，先緩解你孩子的厭學症再慢慢增加其作業量。

有些學校，作業佈置得特別多，有些孩子可能要做作業到晚上十一二點才能做完，這就需要學校的老師做進一步的反思。

當然，如果你的孩子一邊看電視一邊做作業，然後做作業到凌晨，那麼你這個家長就必須深刻反思了！②在我們班，有這個一個男同學，家長對孩子的要求不高，孩子到底有沒有做完，這位家長都無所謂。

現在快六年級畢業了，那孩子還是一副“死豬不怕開水燙”的樣子，每一種作業都拖欠。

把情況反饋給家長，那位家長說了五個字：“順其自然吧！”如果你是這種家長，一定要清醒地認識到：當你這句話出出口的時候，就是老師放棄你孩子的時候。倘若是因為和同學關係不夠融洽，和同桌有矛盾，建議向老師說明原因，並懇請老師給孩子換個座位，換一個新的同桌，可能對孩子緩解厭學症狀有一定的幫助。

其實，孩子開始高高興興上學，後來孩子強烈反感上學，這是一個巨大的問題，很多家長沒意識到這個問題的嚴重性。這個問題是學校可能存在孩子反感或身心上存受不了的一些問題。比如：1，學校的教育教學活動缺乏吸引力，呆板強制，讓學生無興趣，2，教師的灌輸式教學，強制久坐讀書學習作業，不讓學生休息活動運動，3，教育教學方式方法簡單粗暴甚至有打罵挖苦諷刺，缺乏愛心耐心友善和人性，4，學校的過早上課，過晚放學，下課拖堂不讓學生休息活動等對學生身心會造成巨大傷害和心理壓力。等等，以上行為都可能造成學生對學校生活的反感厭惡恐懼而不願上學，但孩子自己又表達不出來。試想，我們成人去學習或看演出等，若也出現上述問題，你是否也會沒有興趣？我的觀點是：凡是學生不想上學，上課不聽講，對學習不感興趣等。多數責任應該是首先找一找學校教育的問題。其次是找學生自身及家庭和社會影響的問題。

缺乏安全感

不知道您的孩子多大了，6歲前的孩子常常需要透過看到身邊有熟悉的人才能獲取心理能量，就是我們所說的安全感。剛上學的孩子，家長要多鼓勵，給孩子增強信心，家長可以採用激勵的方法來引導。

比如對孩子說，把上學當成一種遊戲挑戰，家長可以對孩子這樣說：“孩子你知道為什麼爸爸媽媽把你送去上學嗎？因為我們要將你變成一個小超人，但是成為超人並不容易，需要接受一個大挑戰”。

孩子會很感興趣的問：什麼挑戰？

家長可以回答：超人都是幫助別人的，你想成為超人也要幫助別人啊，所以你的挑戰很簡單，每天幫助學校裡的一位需要幫助同學。

2.學校受到恐嚇，威脅。

每個學校都有熊孩子，在學校裡可能因為和同學之間有摩擦，導致孩子害怕去上學，這種情況家長可以和學校老師溝通一下，瞭解到底發生了什麼問題，同時安慰孩子，引導孩子。

3.學習壓力大，作業繁重。

剛上小學的孩子，在面對學習緊張，壓力大，作業多的情況，作為新學生不適應，就會造成孩子不想上學的情況，家長要幫助孩子儘快適應這種情況，等孩子適應了就不會不想上學了。

父母的責任是幫助孩子勇敢的成長，快樂的上學。

我剛畢業 這個估計回答不好了。但是小朋友不想上學，肯定有原因的，那時候你不要吵打小朋友，你有耐心一點和寶寶溝通，相信知道寶寶為什麼不想去學校的原因就好解決了

孩子不願意上學，作為家長雖然很惱怒，但不能單純的打罵孩子，一定要細心耐心地這樣做:

首先，一定要找到孩子厭學的原因，可以聯絡老師，瞭解孩子在班級的情況，一定要態度真誠的尋找老師的幫助。是同學欺負，還是學習跟不上，是挨老師批評了，還是其他別的原因。

其次一定要聽孩子訴說，慢慢引導孩子在輕鬆的環境下談不願意學習的原因是什麼，也許甚至是一些非常輕微的事，孩子的理解角度都會和大人不一樣。

然後家長就要尋找解決方案了。定要求，每天完成什麼？完不成怎麼辦？完成後獎勵是什麼？還有隨時觀察孩子的情緒變化，多鼓勵，少責罵。

孩子的教育不是簡單的說教，每一個家長都要提前學習怎麼做父母，怎樣在孩子學前做好孩子的心理疏導以及發現問題如何理智的解決。

謝邀！學生不願上學，總是哭鬧，我想排除身體以外原因主要有以下幾條:主因是感受不到學習的樂趣和成就感。走路要牽著，吃飯要喂著。缺乏探索和敢於跟困難做鬥爭地勇氣。作為成年父母來說，都從學習這條路趟過，不論是當年拔得頭籌還是名落孫山，想必都知道真正學點東西，記住點東西的苦。孩子們重走我們的路，這就需要我們這些過來人的帶領和點撥。培養學習興趣，可以從某個特定領域開始。譬如每天定時背一首詩。只背一首，久而久之，他的專長就出來了。那麼他的自信心也隨之建立，勇氣也成正比地建立和增長起來。別小瞧一天一首小詩，一年就是360呀，堅持不懈地努力會讓孩子從根本上脫胎換骨。培養了耐力，還有原則性。這個非常重要。 其次因就是環境問題。我們要搞清孩子老師和周圍同學的大致情況。這需要平常家長朋友們細心地發現。每次放學回家，我們不妨放下父母的架子，當個小學生，讓小老師給我們講講課。孩子在模仿方面是天才，包括老師的語氣，小老師都能做到惟妙惟肖。我們大可從這入手，順藤摸瓜，找出病因所在。 .

最後一點非常重要！！！家長千萬要在孩子面前誇讚老師。不要盲目誇，找一個點，或是聲音好普通話標準或是字好等等按實際情況，讓孩子從心底裡喜歡老師，向老師學習，甚至讓他有超越老師的念頭。這樣一來，內心強大，堅韌，有目標。一切障礙迎刃而解。 祝所有的孩子快樂健康成長。在知識的海洋裡找到屬於自己的一葉扁舟！

我家孩子正上幼兒園，"不想上學"分段兒來的，這段時間好好的，然後突然有段時間就每天早上怨念："我不想上學，我不想上學。"

週一到週五永遠都是叫不醒的狀態，週末兩天，永遠都是六七點鐘就醒來蹦躂，大人想睡個懶覺都不行。

不想上學的原因有很多：跟班上小朋友相處的不好啦，老師總批評他啦，飯菜不好吃啦，甚至是，有時候說"不想上學"意思其實是不想起床。

我其實也不怎麼焦慮。多正常呀！多少不想上班的大人是從不想上學的小孩成長起來的。也沒見的比別人差哪裡去！那些成天愛上學的小孩，長大了也沒見得上清華北大。

這只是孩子的一點小情緒，我允許他有情緒。一旦我的態度鬆弛下來，孩子的情緒似乎也沒那麼強烈了。

我們一般放學路上會聊天，他跟我"吐槽"，班上的事情說一說。他講，我就說，"哦，是嗎？這樣啊。"也不太評判誰對誰錯。

我以前也是覺得，既然人家吐槽了，咱就得給人家解決問題的辦法不是，不然，多辜負了人家的信任。其實不然，人家吐槽，只是為了心裡舒服些，你給建議，自己費勁吧啦不說，人家其實也不愛聽。

這個簡單的生活道理，也同樣適用孩子。他說我就聽著，適時的給他點回應。小孩子的事，對錯是十分顯然的，明明是他有錯，向著他說，那是培養熊孩子，批評他不對，他以後都不會再和你聊幼兒園的事了，真的被欺負了，也不吭聲的。

有小朋友不喜歡他，就鼓勵他結交新的朋友，有了新朋友，又愛上學了。老師總批評他，也不直接說他不對，跟他聊聊課堂紀律，讓他收斂著點，某一天得了表揚，幼兒園在他心裡又不再可惡了。

他"不想上學"的時期，我總是提醒自己，要格外溫柔。每天早上的起床的時候，各種找話題，各種逗樂子，逗到他終於肯坐起來了，叫他穿衣服。

我家孩子吃軟不吃硬，他開心的時候，比較好說話，大人說什麼，他配合度比較高。

這種時好時壞的情況，持續了一年左右，如今基本穩定。這個過程，對媽媽來說，其實不太好熬，但是，沒辦法，他的困境，你得陪他度過。

具體問題具體分析，找出學生不想上學的癥結所在，對症下藥，才是解決問題的根本之道。

學生不想上學往往有以下幾種情況：

一、對生存環境的突然改變而產生的暫時性不適應導致的不想上學。這種情況小孩只要在新環境中經過短暫的過渡期，很快就可以適應新環境了。這種情況的典型案例就是小孩從上學之前的家庭生活狀態到幼兒園生活狀態的改變而產生的不適應。現實中，每年新學期開學時，都能看見很多幼兒在進入幼兒園後剛開始的一段時間內很不適應幼兒園新的環境和生活。每次父母送小孩到幼兒園要離開時，幼兒都哭的稀里嘩啦，極不願意離開父母親而進入幼兒園。這是從學前的家庭生活和熟人社會向學校生活和陌生人社會轉變過程中出現的正常的社會現象。在幼兒園教師的關愛和引導下，很快就會在和其他小朋友的融洽相處中體會到和父母親在一起的家庭生活不一樣的樂趣，逐漸適應集體生活。

二、對生存環境中惡劣的人際關係產生的不適應而不願意上學。這種情況一般發生在初中和高中階段。小學生思想都很單純，人際關係簡單，人際氛圍和諧，很少出現這種情況。中學生正處於青春叛逆期，同時對社會中負面思想和負面社會現象的耳濡目染，使部分中學生的思想不再像小學生那樣單純。如果家長、學校、社會等外部力量的強有力的教育、管理和約束沒有做好，校園人際氛圍的和諧就會遭到破壞。現實中，學校的霸凌現象主要發生在中學就是這種寫照。針對這種情況，必須要找到學生人際關係惡劣的根源，並透過家長、學校和社會的共同力量去有效的解決根源上的問題，為學生的校園生活塑造和諧安寧的環境。

三、因為學習上的壓力而產生的厭學現象。對這種根源的厭學，可以從三個方面加以引導解決。

一要心理減壓。我們要讓學生明白，德智體美全面發展才是人的終極目標。學習成績不是人生的全部內容。對於學習我們努力、盡力就好，不要有太大的壓力，360行，行行出狀元。

二要身體減壓。在學習中要勞逸結合，合理的休息是提高學習效率的重要保障，讓孩子從輔導班和題海戰術中解放出來。

三要幫助學生解決學習中的困難和短板。增強學生學習的信心和動力。

朋友們，你們怎麼看呢？都來說說吧。

學生不願意上學，總是哭鬧，是幼兒園還是小學的孩子啊。

幼兒園的寶寶不願意上學，哭鬧，幾天後習慣了就好了，孩子都有一個過渡期，家長不用太擔心。

小學的孩子不願意上學，家長要重視起來了。先仔細分析一下什麼情況再來解決問題。

1，看看孩子是不是因為溺愛，過分的嬌慣了。我有個侄姑娘上小學的時候 天氣太熱了不想去，太冷了不想去，爺爺奶奶接放學的時候，她還向後面跑，家裡人一直慣著，不想上就不上了。

2，看看孩子有沒有被老師批評或者被同學欺負了，有的孩子自尊心很強，被老師點名批評了就受不了。還有的孩子因為小矛盾跟同學吵架了，然後被同學孤立了。

3，對學習不敢興趣，不想學習。或者是老師講的東西聽不懂。家長課後可以好好輔導孩子，提高積極性。