文化課看是理科還是文科，大部分男生理科是要強於女生的，這在高中學校裡可以看到這種情況。這在大學裡也是普遍存在的，比如理工類機械電氣化工等專業男生優勢是很明顯的，但是外語師範類院校女生成績是優於男生的。有些天生的東西是沒辦法改變的，先天強項是存在的。當然個例不在此討論範圍內。

女生文化課不好的話也不要擔心了。現在的社會要不有學歷，學好文化課考大學就會有高學歷，要不有技能，一技在手就業不愁。學技能的話選擇貼合時代發展的，自己感興趣的。

一般女孩子學習的熱門專業有：UI設計和網路營銷、室內設計、影視動漫。

估計是初中畢業班女生，我建議從以下幾方面考慮，第一.個人愛好，記住不是感興趣，而是確定能為之奮鬥努力的愛好，第二，家庭條件.有些專業比較費錢，比如繪畫音樂體藝。第三社會關係，有沒有親戚朋友在相關領域有一定地位，可以給孩子就業提供便利。

女生文化成績偏低的原因淺析和提高方法初探

多年的教學和大量事實及調查資料表明，在九年義務教育初中階段，女學生的總體成績偏低，是一個不容忽視的客觀事實，特別是在農村初中更為嚴竣，且女生的人數每年呈遞增趨勢，幾乎達到學生人數的一半。初中理科內容的逐步深化，初中女生理科能力逐漸下降，不管她們如何用功，卻越學越吃力，出現了大部分女生嚴重偏科的現象。初中男、女學生在理科學習中由於性別差異造成學習成績的差距，困擾廣大理科教師的一個難題，面對全民教育的今天，男女比例逐步走向平衡，初中女生理科能力的培養是全面提高理科教學質量的一個巨大的障礙。初中學生的理科成績存在一定的差異，有智力和非智力因素，針對女同學學習理科的困難，應該因材施教，採取提高理科教學質量的一些有效措施。

一、各科學習效果分析

大量資料研究表明，語文、英語兩科女生成績優於男生，特別是英語，女生遙遙領先；在數學、理科兩科則男生優於女生，特別是理科成績，七年級到九年級隨著年級的上升，男、女學生成績不斷拉大，七年級時男生超過女生約4分,八年級時男生超過女生約8分,九年級時男生超過女生十幾分，但語數外理科四課成績基本上是平衡的。由此可見,男、女生在平均智商方面顯然無顯著差異，但在智慧品質和型別上則存在著一定的差異。女生理科成績為什麼會低於男生？女生能不能學好理科？作為教育者又如何去提高女生的理科成績？

二、智力因素中男、女生的差異分析

我們在教學中不難發現，對一個定理定律的掌握中，男生比女生易理解，對定理定律的原話女生易記牢，“上課能聽懂，作業能完成，就是成績提不高。”這是初中階段女生的共同“心聲”。究其原因：在感知覺方面，男性則視覺能力較強，女性的感受性較高，觸覺、嗅覺較敏感，聽覺能力較強。在記憶力方面，女生一般偏重於機械記憶和形象記憶，她們在複述理科概念、規律時，習慣於用課本的語句逐字逐句背誦，而不甚理解其理科意義。男生則傾向於理解記憶和抽象記憶，在廣度上雖不如女生，但比較深入，而理科的學習卻偏偏重在理解記憶和抽象記憶。在注意力方面，女生的注意力多定向於人，她們聽課時容易受到教師情感的影響，主動與老師配合。男生的注意力多定向於物，並且喜歡探究物體內部構造的奧秘，但注意力的穩定性稍差，上課時易分心。在思維品質上兩性的差異最明顯，女生由於有較強的形象記憶和機械記憶。而偏向於形象思維型別，主要依靠表象間的類比和聯想，富於想象力，但思維的靈活性不夠，理解力較差。男生偏向於抽象思維型別，主要依靠概念進行判斷和推理，有較強演繹、歸納能力，思維的靈活性較好，理解力較強。在思維方式上，女生傾向於模仿，處理問題時注意部分和細節，但對全域性與各部分之間的關係把握較差。男生獨立思考較多，分析綜合能力較優，處理問題時較為重視全域性與各部分之間的聯絡，但對細節注意不夠。在操作技能方面，由於男生傾向於“物體定向”，男生對從小所玩的玩具，總是喜歡拆卸、安裝，以致於改裝。所以男生在理科學習中有較強的動手能力，好自己設計實驗進行探索，有較高的創造性。女生由於傾向於“人物定向”，女孩喜歡的玩具多是布娃娃之類，對無生命的物體不大感興趣，也很少願意對之進行探究。所以女生的動手能力較差，在理科實驗中，女生較適應規定了步驟的驗證性實驗。男生則表現較強的抽象思維能力，空間想象能力，實驗操作能力及思維的靈活性和理解力，這些智力品質正是女生較薄弱的方面，這是造成男、女生理科成績分化的重要原因。而到了初中階段，理科課程越來越要求有較強的抽象思維能力，女生這種死記硬背，不求甚解的方式已不能適應。而男生精力充沛，自幼好動，生活經驗較豐富，在小學階段不願下功夫默寫、背誦，偏於靈活記憶，不自覺地發展了歸納、分析能力這也是造成男、女生理科學習成績分化的原因之一。

三、非智力因素上男、女生的差異分析

我們教育教學過程中也常常碰到我們心目中的才女，但我們細心研究不難發現，大凡能學好理科的女生都有一個共同的特性，三分女，七分男，我們俗稱假小子，她們為什麼就能學好理科呢？與其它女生有什麼樣的區別呢？這明顯與成長因素有關。女孩認識事物，她們從不關心其結構，她們只根據玩具的原有用途玩。男孩則從小喜歡“建設性活動”，常把玩具出人意料地改作別用，或出於“研究”的興趣而把玩具拆開。因此女生在擺弄物件的探求欲和對理科現象的好奇性方面差於男生，在興趣的傾向性方面男生明顯愛好科學，喜歡各種科學書報，積極參加課外科技活動。女生則多半對小說、電影、音樂、舞蹈感興趣。

社會、家庭就用傳統的性別角色規範對其施加影響，男、女從幼兒起，對女孩要求溫順、安靜、文明，如果女孩象男孩那樣追、趕、蹦、跳就要受到社會、家長的非議，對男孩的好動貪玩則認為是正常的，上一代人活動的性格傾向也直接影響著下一代人。男孩不知不覺地模仿父親的活動方式，易形成性格開朗、果斷機智、獨立性強，不拘泥於小節，不計較點滴得失，感情粗獷奔放等性格特徵。女孩與母親接觸較多，對母親有較強的依賴性，易形成安分守紀，墨守成規，拘泥小事，心胸狹窄，情感脆弱等性格特徵。到青春發育高峰期，女生因月經來潮，引起身體不適，行動不便，易導致情緒不穩，產生焦慮、煩惱以及自卑感。隨著性意識的發展，女生的羞恥心和閉鎖心理加強。由於害羞、膽怯、愛面子，女生在理科學習中對一些疑難的、抽象的、綜合性較強的問題，不敢大膽提問以求得及時解決，而停留在一知半解，似懂非懂狀態。由於思想隱蔽，心理閉鎖，女生不喜歡討論問題，一些錯誤的看法不能及時得到糾正，造成理科學習上知識不紮實、缺漏較多，以致於惡性迴圈。而男生則敢想好問，很少考慮“面子”問題，上課提問答錯也不在乎，熱心於討論問題，敢於發表自己的見解。

四、提高女生的理科學習效果——注重理科過程

針對以上分析，性別差別是不可扭轉的。既然女生在外語、語文等學科成績優於男生，而在理科學習中往往處於落後的地位。就要根據女生的心理特點，發揮女生的優勢，提高女生的理科學習成績，在理科教學中，我們對概念，定律的講解一定要做到建立理科場境，建立理科模型，注重分析理科過程，初中理科的知識和初中的不同之處就在於學習的目標上，初中注重的是學習“那是什麼？”例如學習密度，只要你知道那代表什麼，有什麼特徵。而初中對密度的要求就在只在認識上，更注重理解和掌握，不但知道它是什麼，更要知道它能幹什麼，可以怎麼用！理科場境的建立很大程度上對女生學習有不可忽略的作用。

由於女生抽象思維能力發展水平較低，在理解理科概念時易發生困難。教學中要有意識提心她們注意概念、規律中關鍵字句的意義，使之透徹理解，避免死記硬背；為了克服對字母運算的缺限，教學中要有意識地多用字母來表示理科概念和理科意義，多用數學方法來解決理科問題，並強調作業要先進行字母運算，再代入資料計算；為了充分發揮女生想象力豐富的優勢，講解時要留有充分的時間讓她們多聯想，並進行適當的啟發，使抽象的概念形象化，加大理科模型的建立和加強分析理科過程。

理科是實驗科學，理科教學中要重視實驗，尤其要重視演示實驗和學生實驗，對於演示實驗一定創造條件設法開出，並注意引導學生觀察；對於學生實驗一定要強調人人動手，不能做“觀眾”；在課後適當佈置一些課外小實驗、課外小製作，培養學生的動手能力。在上課時，強調注意力集中的基礎上，要求每個同學都有一本草稿簿，便於邊聽課邊在草稿紙上演算、分析，做到聽課手腦並用。解題時要讓同學養成邊思考邊畫草圖的習慣，提高利用圖形、圖象、框圖進行分析的能力。

綜上所述，只要我們注重理科過程分析，以思維品質的最佳化為目標，非智力因素的培養為手段，滿腔熱情地幫助女生學好理科，並輔以必要的學法指導，提高女同學的思維品質和對理科的興趣，使每個女同學都愛學理科、都能學好理科。

可以學門藝術，學下音樂，高考方面也可以選擇音樂藝術方面走，文化稍微要求沒那麼高，而且學了音樂，人就會開朗，活潑很多，學了知識又陶冶情操，出來找工作也方便

先不說文化課不好的原因。這個問題我們可以分析下文化課好的孩子具備的特點。

不完全的總結，至少有幾點是關鍵的。1.智商。也許不是特別高，但是想把高年級尤其到了高中數學類別的學科學好，智商至少線上。

2.學習能力。學習能力是非常重要的能力，在學校裡，學習能力強的孩子總可以在同樣的時間裡學到更多的知識。

3.自律性。學習好的孩子自律性是不能少的，學習是一個長久的過程。如果什麼事情都可以讓孩子好奇離開學習，那麼學習也不可能會好。

4.吃苦的精神。眾所周知，到了高中科目變難。除了智商極高的那部分孩子，很多學習成績好的孩子還是需要用吃苦的精神來支援自己前行的。

5.抗壓能力。各種考試，來自老師家長的期待，來自身邊同學的競爭。這些都在考察孩子們的抗壓能力。

那麼問題來了，如果文化課學不好，是因為哪些原因呢？如果以上的品質都沒有，學其他的東西就可以學有所成嗎？

一、書法。

從教育部最近幾年的檔案中可以看出，國家對傳統文化和書法方面投入挺大的。

我們這裡的小學現在每學期都舉行＂漢字聽寫大賽＂，但是學校裡很少有書法教師，大部分都是聘請的校外書法培訓機構的老師。所以我個人認為在書法老師這塊的需求是挺大的，要是現在上個書法專業，等畢業了考個招教，做書法教師挺好的。就算做不了在編的，辦個書法培訓班收入也挺好的。

我們這裡就有個書法專業的學生，還沒畢業就辦了個培訓班，每逢雙休或假期就從學校回來上課，什麼都不耽誤，又掙了錢。

最重要的是書法專業的文化課錄取分數低，350分左右就能上本科，文化課再不濟也能考個大專吧。

二、編導類

進入自媒體以來，編導類的畢業生就算是進不了電視臺或大公司，也可以做自媒體的執行，最不濟也可以開個＂口才版＂。現在的家長都是很注重孩子的多面發展，從小學習播音主持的也很多。這類的學校都比走文化課分數低，相對來說比較好考上。

三、美容類

如果上面的兩項分數自然達不到，可以考慮美容類，女生愛美，做生意時順便自己也變美了，一舉兩得。我身邊就有個朋友化妝品、美容、減肥、美甲開展的很好，兩年就買了車。不過這個還要有經營的能力，要看自己有這方面的優勢沒，不可盲目。

直接的回答是:文化不好，學文化呀。無論幹什麼，文化都重要的。

深度回答需要了解，多大？有多不好？學過什麼特長？孩子優勢是什麼？……

文化課是學習的基礎。文化課不好，不好到什麼程度？沒法繼續學了嗎？如果真這樣，只能找找孩子有什麼感興趣的，對什麼有興趣就學什麼唄。畢竟興趣是最好的老師！

文化課不好有很多原因照成!有可能你對老師教學不敢興趣!如果有條件就換一個老師!在未來的幾年裡自己有沒有計劃，自己將來做什麼!這個問題是每個人都問自己的一個課題!《我自己將來做什麼》在沒有靈感確定目標以前，要養成一個好習慣!比如游泳!社會在不斷的更新，知識是我們未來踏上社會的眼睛!看看歷史書.祝你好運!

如今，“網際網路+”席捲全球，覆蓋各個行業，網際網路專業人才成為網際網路發展的缺口。網際網路行業崗位需求多，工資待遇好，有些工作輕鬆安逸，需要細心、潮流意識的工作者，比如設計類、新媒體、室內設計、動漫設計等崗位就非常適合女生。 推薦你來呼和浩特新華網際網路學校學習，如果你有耐心又精緻，渴望將自己的創意與靈感展現成作品，你可以選擇網際網路應用技術工程師專業，可以做網店美工、高階辦公文員，工作環境好，薪資高；如果你對數字敏感，喜歡人工智慧，對程式碼來電，想自己開發一款軟體，可以選擇人工智慧應用工程師專業。如果你喜歡動漫遊戲，喜歡光與影的世界、沉迷於特效，可以選擇電子競技動漫遊戲專業，創造出屬於自己的動漫或遊戲作品；如果你對各式各樣的家居風格著迷，創意新穎，可以選擇智慧家居創意設計師專業。如果實在不知道選什麼，沒有關係，來校會有職業規劃師為你推薦合適自己的專業。

1，幼師，跟小朋友打交道比較辛苦但是很穩定，有寒暑假有充足的時間去支配。

2，軌道交通管理，現在特別需要這樣的技工人才就業也很好。

3，汽車營銷，汽車保險等專業，想挑戰高薪可以學習，就業廣泛就是壓力會大一點，但是相應的工資也是很可觀的。

4，電商，直播，這些專業都是需要看你是否感興趣。