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  • 1 # 使用者9147460208505

    此句出自古文《塞翁失馬》。此處"而"可以翻譯為"的”,表修飾關係

    現駙原文、翻譯、解析如下:

    原文:近塞上之人,有善術者,馬無故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居數月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽不能為禍乎?”家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰。近塞之人,死者十九。此獨以跛之故,父子相保。

    翻譯:靠近邊境一帶居住的人中有一個精通術數的人,他們家的馬無緣無故的跑到了胡人的住地。人們都前來慰問他。那個老人說:“這怎麼就不能是一件好事呢?”過了幾個月,那匹馬帶著胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀他們一家。那個老人說:“這怎麼就不能是一件壞事呢?”他家中有很多好馬,他的兒子喜歡騎馬,結果從馬上掉下來摔得大腿骨折。人們都前來安慰他們一家。那個老人說:“這怎麼就不能是一件好事呢?”過了一年,胡人大舉入侵邊境一帶,壯年男子都拿起弓箭去作戰。靠近邊境一帶的人,絕大部分都死了。唯獨這個人因為腿瘸的緣故免於征戰,父子得以保全生命。

    ”而“在古文中意義多樣,細分如下:

    ①頰毛;鬍鬚。《周禮?考工記》:“深其爪,出其日,作其鏻之~。”

    ②通“爾”你,你的。《記王忠肅公翱事》:“~翁長銓,遷我京職,則汝朝夕侍母。”

    ④1.表並列關係。《論積貯疏》:“苟粟多~財有餘。”《捕蛇者說》:“黑質~白章。”2.表相承關係。《扁鵲見蔡桓公》:“扁鵲望桓侯~還走。” 《石鐘山記》:“餘方心動欲還,~大聲發於水上。”3.表示遞進關係。《勸學》:“君子愽學~日參省乎已。” 《赤壁之戰》:“此為長江之險已與我共之矣,~勢力眾寡又不可論。”4.錶轉折關係。《餚之戰》:“吾見師出,~不見其入也。”《論積貯疏》:“生之者甚少~靡之者甚多。”⒌表修飾關係。《勸學》:“吾嘗終日~思矣。”《捕蛇者說》:“吾恂恂~起。”

    ⒍表假設關係。《信陵君竊符救趙》:“吾攻趙,旦暮且下,~諸侯敢救趙者,已拔趙,必移兵先擊之。”《馮婉貞》:“諸君~有意,瞻餘馬首可也。”⒎表因果關係。《廉頗藺相如列傳》:“臣誠恐見欺於王~負趙。”《赤壁之戰》:“表惡其能~不能用也。”⒏表時間、方位、範圍的界限,相當於“以”。《祭妹文》:“今~後,吾將再病,教從何處呼汝耶。”

    ⑤表感嘆語氣,相當於“啊”“吧”。《論語?子罕》:“豈不爾思,室是遠~。”《論語?微子》:“已~!已~!今之從政者殆~!”

    ⑥詞綴,嵌在某些時間詞後面。《口技》:“俄~,百千人大呼。”《醉翁亭記》:“已~,夕陽在山,人影散亂。”

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