對於孩子識字我倒是沒有過特別擔心，我就是帶她看些繪本、走在路上看看商店的廣告牌，我覺得她到了一定年齡自然就開竅了，“語義啟動效應”這個還真沒了解過，剛才上網查詢了一下，這個詞的意思就是說：在語言產生和理解中，人們對相近詞語的理解更加迅速更加準確，這種現象被稱為語義啟動。其實就和我們常說的一通百通一個道理吧，或許等待的只是一個契機，我們家長要做的只是努力把識字融入生活！

對於孩子們早期的識字問題，我覺得我們有必要做到這麼幾個方面：

1.不要過早的強迫孩子讀書認字，我覺得太小其實根本沒什麼概念，只是機械記憶也容易忘

2.循序漸進，可以從繪本到帶圖字卡，帶拼音小故事，這樣一步步增加難度，以免孩子心理產生排斥厭學

3.最早的學習來自生活，外邊那些鮮亮的廣告上的大字遠比書本更有吸引力

4.言傳身教，我們作為家長要和孩子一起學習，好的氛圍事半功倍，不妨試試讓孩子給你當回老師，她們會更積極的哦

現在的孩子我覺得智力發育都比較早，舉一反三也不在話下，所以我們要做的就是引導，讓他們找到那個點，那個可以讓他們梳理聯想的點，就是那種茅塞頓開的感覺！

語義啟動效應，以前真不知道有這次，百度了一下，感覺還挺複雜，大概意思就是說相近的一些詞比較好記，能增加記憶點。

來談談小朋友識字吧，我閨女小班的時候，樓下有個和她要好的小男孩，特別好學，認識26個英文字母，能寫1到10，漢字，他奶奶說認識近100個，不知道有沒有，無從探究，但有次帶他和閨女去吃小吃，他居然點著老闆的選單，雖然很多字還是不認識，但會說面，飯，蛋一些字。

有這麼一個別人家的孩子一對比，再看看我家閨女，比他大3個月，別說寫數字了，1點到10都成問題，漢字一個不認識，上的還是雙語幼兒園，英文單詞卻是教一個忘一個，一直覺得孩子還小不用太急基本放養的我，徹底凌亂了。。。。

於是，開始抓數字，教字母，唉，想想都是淚，那段時間真是雞飛狗跳後媽叫，就感覺自家閨女怎麼這麼笨，教個數字吧，6和9不分，順著念會念，一打亂就不會，一段時間後，感覺心力交瘁，徹底放棄。

然後跑去問那個小男孩的媽媽，有什麼絕招不，他媽說，我家也是沒辦法，小的小，大的鬧，怎麼辦，看電視羅，什麼數字的，漢字的，顏色的，英語的，輪著來，關鍵人家小孩喜歡啊，我閨女和他看同一個電視，人家小男孩一邊看一邊亂蹦亂跳，但人家跟著讀啊，我家呢，不愛看，玩玩具去了。。。

所以，這方法不適合我家我家已經深受各種動畫的茶毒，此類有教育意義的動畫片對她毫無吸引力，但家長可以一開始就讓小朋友接觸這種動畫，而不是靠什麼小豬佩奇啊之類的，不過注意時間，眼睛也是很重要的。

中班的時候，我突然發現閨女的接受能力有所提高，數字教教也會了，就是平時有數字的地方指給她看，比如電梯內的樓層數。

漢字則是他爸爸買了個沒有圖片的認字卡片，一個星期十個字，每天睡前讀兩遍，不要求記住，只要跟讀就好，不過讀也有技巧，比如飛，我會說看像不像背上一個翅膀，這個字讀“fei”，飛翔的飛，電，我就渾身抖抖，閃電的電，就這樣，一個星期後再問，基本能讀出來，而且她會自己組詞，效果超好。

從而得出的結論，小朋友教東西不用太急，不需要太早，什麼年齡段學什麼，但也不要太晚，防止一下子堆積到後面，量太大，小孩子一下子適應不了，可以慢慢帶著學，生活中有的就是數字漢字，看到了就指給小朋友看，看多了總會記得一些。