自參加工作以來，我已經當了近30年的班主任了。
長期的班主任工作讓我感受頗多，收穫了不少經驗，自己也成長了不少。每天早晨我都是精精神神地去上班，更確切說是去上學吧，因為感覺有太多的東西需要從頭學起。我不知道我能不能做一名優秀的教師，但是我卻深深地堅信：我能做一名讓家長信任，孩子快樂的班主任，我的工作物件是一個個有生命，有獨立思考能力，並且個性十足的當代小學生。
我知道我的一舉一動都是毫無保留地，展現在他們面前的，如果每天一到校就板著臉，那麼可想而知學生的心情也好不到哪兒去。相反如果每天你微笑著走進教室，走進課堂，學生也會受到你的感染，情緒高漲起來，說實話，能讓我思考到這一點的正是我那些可愛的孩子們，我真的應該好好感謝他們。正是他們毫無保留的真誠讓我深深地認識到老師的情緒在教學中真的很重要。
這還要從這幾年班主任生涯來說，說實話，我本性醇厚善良，有一顆永遠長不大的心靈，因此不是我誇口，我倍受一般人的喜歡，還記得剛接手三年級之前有好多家長找到我，懇切地對我說：“老師，讓我們的孩子跟著你上學吧！交給你，我們放心呢！當時我很感動。家長的信任是對老師的工作最大的認可和鼓勵。回到家，我曾驕傲地說：“瞧這麼多的家長把孩子交給我，我這班主任當得還可以吧”家人嚴肅地說：“別驕傲，家長把孩子交給你，是對你的信任，你肩上的責任重大，你一定要更加認真負責，讓家長放心才行。”
是啊，此時我感覺肩上的擔子更重了，心想為了孩子的一切，為了一切的孩子，我一定加倍努力用我的愛心，責任心，耐心，紅心，童心，引領這幫孩子快樂學習，快樂成長，讓家長學校以及社會放心。
現在我和這幫孩子已經是五年級的大學生了，每天早晨我都會和孩子們一起打掃衛生，一起讀書，一起上課，教學教得有滋有味，可是由於我的疏忽大意，造成了對我來說比較嚴重的後果，學生出現了各種各樣的錯誤。
那一段時間我的心情真是糟糕透了，而事情的轉折就在一個學生犯錯誤以後，那天班裡有名的調皮孩子小浩又犯錯誤了，本來心情就不好的我，在班裡大發了脾氣。其實現在想想，小浩的所為那時也不應該算做錯事，那是很多孩子都曾出現過的事情，他忘了帶課本，我的火氣一下就被點著了。上學不帶課本就跟做官沒有印章一樣啊！我不僅在班上嚴厲地批評了他，還要求所有的同學晚上回家，寫一篇日記來說一說這件事，發表一下自己的觀點。
第二天日記收上來了，我一篇篇認真閱讀，仔細批閱，日記看過大半，大多數學生的觀點大體一致，都是批評小浩，不應該不帶課本來上學，我心裡暗自高興，看來大多數學生的觀點正確，是有明確的立場的，正當我高興的時候，一篇字跡非常熟悉的日記吸引了我的目光，我看了一下名字是平時在班上也非常調皮的孩子，洋洋寫的。
日記是這樣寫的：老師，今天小浩沒帶語文課本是一件不好的事，您批評他是對的，但是老師我下課的時候悄悄的問過他了，他不是故意的，由於他爸爸媽媽都不在家，他每天跟著爺爺奶奶。爺爺奶奶年齡大了也照顧不好他，今天早晨他起晚了慌慌張張跑到學校，忘了帶課本，我覺得既然他不是故意的，您就原諒他吧。另外您不應該在班裡當著那麼多的同學批評他，我們都很希望你每天能笑著給我們上課，陪我們說話做遊戲……
日記寫到這裡就算完了，後面是他列舉的一些學生，也大都是一些平時老調皮老挨我批評的學生的名字。看到這裡我有點坐立不安了，我陷入了沉思……自接手這個班以來，也許我壓力太大了，忽視了那些渴望笑臉的孩子們的存在，是我失職了，可我板著臉是希望孩子們能夠遵守各項紀律，能夠上課認真聽講。
一個聲音，打斷了我的思緒，那是來自我心靈深處的聲音，在你做學生的時候你有沒有忘記帶課本，在你上學的時候你有沒有做錯過事情，在你快畢業的時候你有沒有許下過什麼誓言？這一系列的問題讓我回憶起了我的從前，是我上學的時候也曾經忘帶課本，甚至打過架，罵過人，跟老師犟過嘴……
在我臨近畢業的時候也曾經信誓旦旦說過，我一定做一名合格的小學教師，對呀，把快樂帶給所有的學生，當初許下的誓言哪裡去了？怎麼真正當上老師的時候就忘了呢？你的學生在你這兒得到快樂了嗎？這樣委屈了孩子，家長還能放心地交給你嗎？
那麼還等什麼，這就給孩子們快樂吧，我從沉思中清醒了過來，我決定遵守我曾經的諾言，把快樂帶給我的孩子們，我在洋洋的日記後面寫下了這樣的評語：謝謝楊洋同學，你是一個充滿愛心又很細心的好孩子，老師一定尊重你的意見，請看老師的行動吧。從那天起一直到現在，無論我在工作上多麼勞累，肩上有多麼大的壓力，我始終是微笑著走進教室，微笑著走進課堂，微笑著面對我的每一個孩子。
自參加工作以來，我已經當了近30年的班主任了。
長期的班主任工作讓我感受頗多，收穫了不少經驗，自己也成長了不少。每天早晨我都是精精神神地去上班，更確切說是去上學吧，因為感覺有太多的東西需要從頭學起。我不知道我能不能做一名優秀的教師，但是我卻深深地堅信：我能做一名讓家長信任，孩子快樂的班主任，我的工作物件是一個個有生命，有獨立思考能力，並且個性十足的當代小學生。
我知道我的一舉一動都是毫無保留地，展現在他們面前的，如果每天一到校就板著臉，那麼可想而知學生的心情也好不到哪兒去。相反如果每天你微笑著走進教室，走進課堂，學生也會受到你的感染，情緒高漲起來，說實話，能讓我思考到這一點的正是我那些可愛的孩子們，我真的應該好好感謝他們。正是他們毫無保留的真誠讓我深深地認識到老師的情緒在教學中真的很重要。
這還要從這幾年班主任生涯來說，說實話，我本性醇厚善良，有一顆永遠長不大的心靈，因此不是我誇口，我倍受一般人的喜歡，還記得剛接手三年級之前有好多家長找到我，懇切地對我說：“老師，讓我們的孩子跟著你上學吧！交給你，我們放心呢！當時我很感動。家長的信任是對老師的工作最大的認可和鼓勵。回到家，我曾驕傲地說：“瞧這麼多的家長把孩子交給我，我這班主任當得還可以吧”家人嚴肅地說：“別驕傲，家長把孩子交給你，是對你的信任，你肩上的責任重大，你一定要更加認真負責，讓家長放心才行。”
是啊，此時我感覺肩上的擔子更重了，心想為了孩子的一切，為了一切的孩子，我一定加倍努力用我的愛心，責任心，耐心，紅心，童心，引領這幫孩子快樂學習，快樂成長，讓家長學校以及社會放心。
現在我和這幫孩子已經是五年級的大學生了，每天早晨我都會和孩子們一起打掃衛生，一起讀書，一起上課，教學教得有滋有味，可是由於我的疏忽大意，造成了對我來說比較嚴重的後果，學生出現了各種各樣的錯誤。
那一段時間我的心情真是糟糕透了，而事情的轉折就在一個學生犯錯誤以後，那天班裡有名的調皮孩子小浩又犯錯誤了，本來心情就不好的我，在班裡大發了脾氣。其實現在想想，小浩的所為那時也不應該算做錯事，那是很多孩子都曾出現過的事情，他忘了帶課本，我的火氣一下就被點著了。上學不帶課本就跟做官沒有印章一樣啊！我不僅在班上嚴厲地批評了他，還要求所有的同學晚上回家，寫一篇日記來說一說這件事，發表一下自己的觀點。
第二天日記收上來了，我一篇篇認真閱讀，仔細批閱，日記看過大半，大多數學生的觀點大體一致，都是批評小浩，不應該不帶課本來上學，我心裡暗自高興，看來大多數學生的觀點正確，是有明確的立場的，正當我高興的時候，一篇字跡非常熟悉的日記吸引了我的目光，我看了一下名字是平時在班上也非常調皮的孩子，洋洋寫的。
日記是這樣寫的：老師，今天小浩沒帶語文課本是一件不好的事，您批評他是對的，但是老師我下課的時候悄悄的問過他了，他不是故意的，由於他爸爸媽媽都不在家，他每天跟著爺爺奶奶。爺爺奶奶年齡大了也照顧不好他，今天早晨他起晚了慌慌張張跑到學校，忘了帶課本，我覺得既然他不是故意的，您就原諒他吧。另外您不應該在班裡當著那麼多的同學批評他，我們都很希望你每天能笑著給我們上課，陪我們說話做遊戲……
日記寫到這裡就算完了，後面是他列舉的一些學生，也大都是一些平時老調皮老挨我批評的學生的名字。看到這裡我有點坐立不安了，我陷入了沉思……自接手這個班以來，也許我壓力太大了，忽視了那些渴望笑臉的孩子們的存在，是我失職了，可我板著臉是希望孩子們能夠遵守各項紀律，能夠上課認真聽講。
一個聲音，打斷了我的思緒，那是來自我心靈深處的聲音，在你做學生的時候你有沒有忘記帶課本，在你上學的時候你有沒有做錯過事情，在你快畢業的時候你有沒有許下過什麼誓言？這一系列的問題讓我回憶起了我的從前，是我上學的時候也曾經忘帶課本，甚至打過架，罵過人，跟老師犟過嘴……
在我臨近畢業的時候也曾經信誓旦旦說過，我一定做一名合格的小學教師，對呀，把快樂帶給所有的學生，當初許下的誓言哪裡去了？怎麼真正當上老師的時候就忘了呢？你的學生在你這兒得到快樂了嗎？這樣委屈了孩子，家長還能放心地交給你嗎？
那麼還等什麼，這就給孩子們快樂吧，我從沉思中清醒了過來，我決定遵守我曾經的諾言，把快樂帶給我的孩子們，我在洋洋的日記後面寫下了這樣的評語：謝謝楊洋同學，你是一個充滿愛心又很細心的好孩子，老師一定尊重你的意見，請看老師的行動吧。從那天起一直到現在，無論我在工作上多麼勞累，肩上有多麼大的壓力，我始終是微笑著走進教室，微笑著走進課堂，微笑著面對我的每一個孩子。