應注意對知識的積累。關鍵是數學公式的掌握。一定要有好的數學學習習慣，掌握好的學習方法是最重要的，興趣的培養。

孩子們學的是算術，是一些較直觀的數的定義與規律。

如果孩子算術不好，家長們要給孩子興趣學習，不能強行灌輸自已的數學觀點，特別是3歲以前的孩子，鍛鍊空間意識，少學數。

數學是一門講究邏輯思維的學科，內容是一環扣一環，它的知識難度也是呈階梯式的上升。如果孩子基礎沒打好，後來就要下苦功夫追了，而往往孩子在這個過程中失去了信心，導致成績越來越差。

孩子數學不好，你想讓他短時間內成績就突飛猛進這是不可能的，我們要循序漸進。首先數學中計算是基礎，讓孩子把各種計算算理弄明白然後加以練習鞏固。其次就是各種圖形周長面積體積等之類需要記憶的公式一定要牢記於心。最後就是應用，數學中的應用有各種型別，都是來源於生活，做專題訓練吧！主要是讓孩子多動腦想，在輔導孩子過程中不能急，讓孩子獨立完成一題，比家長輔導10題都來得管用。

孩子數學學習不好，首先得分析是什麼原因造成的。是主觀原因還是客觀原因，比如是上課不聽課，還是沒掌握正確的學習方法，或者是智力發現落後於同齡人。只有找到根本的原因才能對症下藥。

另外，還要看您的孩子處在什麼樣學齡段。如果還在低年級段，此時是孩子形象思維的發展期，家長可以用一些實物向孩子演示講解數學知識，讓孩子直觀地看到數量的變化；也可以引導孩子藉助學具動手操作，透過體驗式的學習，知識便牢牢地掌握了。高明的家長會把學習融入生活中，去引導孩子；把知識設計成遊戲，讓孩子在玩樂中掌握知識。

如果孩子處在中高年段，抽象思維開始發展，學習的方法就要更加多樣化了。除了以前的方法可以繼續用，還要結合知識的型別，採取不同的設施幫助孩子掌握知識。這時候要特別重視課前的預習，課後的複習，以及作業的訂正。簡單來說也就是要形成良好的學習習慣。

數學不好，本質上是邏輯思維不好，因此不能靈活將理論性的知識運用起來解決較為抽象的問題。

數學的實質是一種思維方式，包含演繹、歸納推理、空間想象等綜合邏輯能力，它可以幫助人們將問題抽象化、概念化，並提出解決辦法。所以，在學習中訓練和培養思維能力才是關鍵。

同時，隨著孩子學習的推進，學習難度也越來越大，還需要孩子擁有自控力、抗挫折力、試錯能力等人格能力支援自己保持積極進取的態度。

衡量能力的三個維度：

培養這三個維度的能力需要結合孩子的年齡來進行訓練，尊重他們的認知發展水平，提供最合適的訓練內容。

5-7歲孩子（小學二年級以前）仍然處於直覺思維狀態，這一階段的孩子思維受直覺的限制，處於半象徵性思維狀態中。不具備邏輯和抽象能力，需要結合圖和物進行認知。對他們的教育就要多用符合其生活經驗的方式來引導和類比，儘量透過小遊戲等方式具象教學，並引導他們多聯想，為邏輯思維與策略思維的形成打好基礎。

例：用結合動畫故事的小遊戲使孩子對計數產生興趣

例：透過樹的圖畫來讓孩子理解“樹”的概念與學習計數。

而在孩子達到7-10歲這個具體運算階段，他們的思維就開始具備邏輯和抽象能力，並獲得守恆概念，但這時的思維與認知仍不能完全脫離具體事物或形象的支援，而且在學習中受外部驅動的因素很大。

例：透過線上教學和實時互動提高孩子的學習興趣

孩子升入小學三年級之後，對學科的興趣差異與自身的能力偏向也會慢慢地展現出來，家長要抓住這個少兒邏輯思維與數理思維形成的關鍵期，充分認識孩子的能力偏向，啟發孩子思考，並及時為他的思考推理提供反饋，使孩子多運用假設思維和演繹推理，訓練孩子的思維方式。

例：由課程中的動畫角色開始誘導孩子進行推理

例：推理內容逐漸過渡到抽象圖形

當孩子在良好的思維訓練環境中成長到12歲左右時，他應該已經具備了成熟的邏輯思維方式，可以用接近於成人的方式來學習抽象的數學知識。這個階段之後更重要的是理解知識點並在老師的指導下完成練習。如果5-12歲的思維訓練基礎做得好，並且注意培養了孩子的人格，那麼孩子已經可以在此基礎上有針對性地接受科目知識輔導，從而提高成績。

看了一圈發現上面謝老師數學課堂的挺好的建議。。。。

孩子數學不好的起因可以追溯到幼兒階段，因為父母喜歡買積木，DIY玩具這種動手的東西給男孩玩，所以男孩在數理邏輯和幾何方面都會比女孩好，主要是左腦比較發達.....

言歸正傳

一步一步來，從簡單的開始，錯了不要責備，因為錯誤是幫助我們成長的，總結錯誤，弄懂知識點之後再往難的做

上課不集中精神，導致聽不懂，聽不懂，下次上課又不聽，惡性迴圈---->一個老師8個小時分給80個學生，每個學生可能只分得0.1小時，不能全靠課堂，家長回家1對1教一下，對孩子學習影響最大的是家長，不是老師。

深度比廣度重要，不要一味追求時間，平時花時間慢一點去徹底弄懂一個問題比起趕時間刷題要有效。

數學成績不好，不是一下子不好的，因為數學是有邏輯性的，教材的知識點都是螺旋結構的，也就是孩子現在學習不好，是因為以前有知識漏點，以前的知識沒有學好，現在學習難度更高的知識，自然是跟不上老師的步伐，上課聽不懂，作業不會做，考試成績低，既然分析出了原因，那麼具體怎麼辦呢？

1：先從簡單的入手，千萬不要因為成績不好，就送孩子去學奧數這類難度較大培訓，合適的難度才能最大限度的發揮孩子的主觀能動性。

2：一定要弄懂書本上的知識。

3：不要滿足於會做一道題，要理解其中的算理。

4：不要責罵孩子，要給樹立孩子的信心，一步步慢慢來。

5：要有耐心，要看到孩子的點滴進步，一次的成績不能說明他努力的程度。

6：參加一些數學思維類的課外興趣班培養數學思維能力，或者補習基礎知識的班級，不要覺得現在讀高年級了，送孩子去補習以前的知識會丟臉，孩子重要還是丟臉重要自己選擇。