找原因是最重要的，到這個過程可能要花點時間，家長一定要沉住氣，特別是要理解孩子，這時候一定要讓孩子感到你跟他是一夥的

我是在職教教師，每天接觸學生。如果孩子出現牴觸上學的情緒，一定都是有原因的。家長髮現孩子牴觸上學，首先要做的就是找到孩子牴觸上學的原因。是慢慢開始有牴觸情緒的？還是突然牴觸？是因為成績不好，自己不自信？還是同學關係不融洽？是老師批評孩子，孩子感到為難？還是完成作業有困難？特別要注意是否存在校園霸凌的情況。

要解決問題，除了跟孩子聊天說話瞭解情況，還要積極向班主任老師瞭解情況，藉助班主任老師的力量，找到孩子牴觸上學的真正原因，才能對症下藥，解決問題。

你的孩子多大？

對於不同年齡階段的孩子，要不同對待！

很小的孩子，那就要在上學之前，做好提前工作！讓孩子對上學有憧憬，有興趣！

比如說孩子上幼兒園，大多孩子都會哭啊，鬧啊！孩子之所以哭鬧，是因為他對上幼兒園沒有興趣，對那個陌生環境害怕；是因為他從來沒有離開過你，離開你，她覺得沒有安全感！怎麼解決呢？比如說你在孩子上幼兒園之前經常帶她去，孩子要上的那個幼兒園玩，讓他熟悉那裡的環境，告訴孩子那裡面有很多小朋友和她一起玩，有很多好玩的玩具，等等！要練習，孩子離開你一段時間和其他人待在一起！這樣孩子到上幼兒園的時候就不至於哭鬧的那麼厲害！

比如大一點的孩子，他們出現厭學，基本都是因為孩子遇到“惑”了！這個“惑”來自於多方面，有可能是學習成績不理想，家長又逼得緊，缺乏自信；有可能在學校裡被人欺負；有可能因為她自己或家裡某方面的缺陷被同學取笑；有可能是他覺得老師不喜歡他；等等。

針對不同的“惑”，解決辦法都不一樣，總之，我們得為孩子“解惑”！

還有的家長認為孩子貪玩就是厭學，這個觀念一定要摒除掉！孩子本身就是貪玩的，其實大人也一樣，只不過大人的自制力比孩子強而已！

總之解決孩子厭學問題還是要找對孩子厭學的原因，這樣才能對症下藥！

請問孩子多大了，牴觸上學的原因瞭解嗎？我的經驗可以作為參考！

我的孩子上小學時，我從單位離職出來自主創業，因為家庭教育中父親角色的缺位，導致孩子痴迷手機遊戲，逐漸出現厭學情緒，直至上了初中一年級，學習成績始終年級倒數。

從此我放下工作，為了陪伴並帶動孩子，我主動向班主任申請，積極參加家委會以及學校各項活動。孩子在我的影響下，變得越來越Sunny自信，從此開始奮發圖強，初二年級一舉摘掉“差生”的帽子，逐漸蛻變成更好的自己。

現在孩子已是一名省一級重點高中的三好學生，不僅學習成績進步顯著，與大多數重高的孩子比起來，身心更加健康，德智體全面發展，高一年級就有了自己的發明專利“用於學生寢室床板防潮的水汽阻隔墊”，並發表論文。

譬如這個問題。

不知道牴觸上學的原因，鬼知道怎麼減輕厭學情緒。難道需要回答者把所有原因都列出來，然後都答一遍？

厭學不是孩子的天性，每個孩子生來都是好學與樂學的。孩子之所以會產生厭學情緒，必定是哪個教育環節出了問題！原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說: “孩子畢竟是孩子，邪惡之所以在他心裡生根，過錯在成人”，厭學也是這樣。

筆者作為一個多年來一直從事教育工作的一線教師，對於孩子厭學原因有一定的研究，當前社會下，孩子產生厭學情緒的主要原因，筆者歸納為以下四點:

1、家庭因素。家庭教育過程中，過分溺愛孩子，任其沉迷網路遊戲而聽之任之；或者由於家庭破裂，形成單親家庭，這兩個方面是孩子最易產生厭學情緒的大殺器。

2、社會因素。受居住周圍商業環境的影響，尤其是受“讀書無用論”觀點的影響，讓孩子覺得讀書學習無用，所以不願學習，因此產生厭學情緒。

3、學校因素。孩子在學校經常受到老師的不公正待遇，或者經常受到其他學生的校園欺凌，使孩子對校園、學習產生恐懼感，進而形成厭學情緒。

4、綜合因素。家長對孩子期望過高，不顧孩子興趣，給孩子報各種補課班、興趣班，孩子怎麼努力也達不到目標，就會對自己失望，進而破罐子破摔形成學習逆反；孩子學校學習不得法，無論如何勤奮努力也沒有成就感，又沒有得到及時有效的學法指點，缺乏學習動力，也會形成學習逆反。

面對“孩子牴觸上學、厭學”的事實，作為家長和老師應該怎樣正確應對，減輕孩子的厭學呢？筆者提供以下幾條建議:

其一、積極營造良好的家庭教育氛圍，樹立科學育兒觀。父母雙方要努力提升修養，盡力給孩子創造一個溫馨、和睦、富足的家庭環境；家庭教育方式方法要講究科學、講究適當，“棍棒”教育和“寵溺”教育都是極端化的做法，不可取；家庭教育要特別注意孩子的品行、習慣、心理等方面的培養，不要一味地攀比成績，而讓孩子進各種補習班。

其二、家長要經常及時地和學校交流溝通，真實瞭解和把握孩子在學校裡的生活狀態和學習情況。學校也是個小社會，學生情況也是千奇百怪，家長只有充分了解孩子在學校裡的真實生活狀態和學習情況，才能及時發現問題，積極努力地去想方設法解決問題，才能有效地預防或減輕孩子的厭學情緒。

其三、家長和老師要關注孩子關係較好的同學和朋友，弄清楚孩子自己小圈子裡的主流文化氛圍；孩子所喜歡的同學和所熱衷的朋友的基本素質，嚴重影響到孩子自己興趣與偏好。教育孩子“近朱者赤，近墨者黑”的道理，如果孩子樂於親近的圈子大多是厭學的那一類，估計孩子離厭學也不遠了。

其四、加強對孩子的正面引導，弘揚做人、做事的社會正能量，讓孩子養成積極向上、樂觀豁達的性情。每個孩子都有與眾不同、優於他人的一面，家長和老師要善於發現孩子學習上的優點和長處，努力培養孩子正當的興趣與愛好，適時、恰當地給予必要的肯定和鼓勵，增強孩子的自信心，讓孩子真實地擁有成就感。

造成孩子厭學的原因是複雜的，治癒孩子厭學的毛病也是有辦法的。家長和老師只要認識正確、方法科學、再多點愛心和耐心，就一定可以做到有效減輕孩子的厭學情緒，甚至避免孩子的厭學情緒！

孩子不願意上學，對學習有所牴觸，一定要弄明白具體原因，才能對症治療。

如果孩子因為對老師的好惡而厭學，則必須對孩子加以正確的疏導教育，讓他（她）懂得學習的目的，知識是沒有好惡之分的，知識只是強大自己的必要工具；

如果是因為老師的不公平對待，導致孩子無心去學習，那麼就必須找老師聊一聊，看自己的孩子具備了什麼樣的行為讓老師厭惡，然後加以改正。如果老師對孩子已經形成了難以改變的態度，那麼就要考慮孩子轉學，或者換個班級的問題了；

如果孩子因為同學之間的事情導致自己無法靜下心思學習，那麼就一定和班主任溝通，瞭解一下孩子在校的具體行為，是否影響了其他孩子的正常學習或者班級正常秩序，如果是孩子的錯誤，必須嚴厲批評，讓孩子懂得自由的前提是不妨礙他人的自由才是真正的自由！當然出現霸凌現象就必須依靠法律來解決了；

最後一點是如果孩子對學習無法發生興趣，這就需要慢慢培養教育了，因為如果失去了興趣，缺乏對知識的好奇，即使採取打罵的辦法也是於事無補的！所以孩子在主觀上對學習沒有興趣，就要針對孩子本身的個性有針對性地引導，更不能操之過急。初中生的孩子世界觀正處於形成階段，絕不能忽視，但一定要講究方法。

對於厭學的初中生，在沒有外因的情況下，一定要引導，不可強行採取措施，否則孩子的逆反心理加重，更不利於孩子的成長了……

回答完畢！

孩子在學習和日常生活中，不可避免地會遇到各種困難。孩子克服困難的能力還不是很強，往往表現為“迎難而退”。而且他們往往不能客觀地分析原因，往往把失敗歸於其他人和事物上，並努力尋找理由為自己辯解。

常見的例子是孩子在遇到難題做不出來，課文背不下來時，就把書本一合，出去玩了。有時甚至心煩了，還會撕掉作業本，把書狠狠地摔在地上。父母不理解，往往會埋怨孩子“這麼簡單的題也不會做，你怎麼學的？”“這課文不難嘛，為什麼背不下來？一定是上課沒好好聽講吧。”

對於父母的埋怨，孩子有時會和父母頂嘴，父母急了會大聲呵斥孩子“做的不好，你還有理了！”“不做完作業，別吃飯！”殊不知，家長這樣做反而很容易打擊孩子的自信心，甚至使孩子產生很深的失落感。

孩子覺得自己努力了，還是沒能做好，感到自己真是沒用。長期下去，孩子就可能自暴自棄，喪失奮發向上的動力，有時還會產生一些問題行為。比如逃學，對同學實施暴力行為等等。因此，父母要理解這時期孩子行為發展的特點，多鼓勵，少批評，多指導，少規定，幫助孩子正確應對每一次挫折。

父母首先要改變，本著與孩子共同解決問題的態度，而不是批評指責的態度，積極與孩子互動、溝通，對於孩子所付出的努力給與認可，設身處地為孩子著想，真正瞭解孩子的情況，幫助孩子共度難關。如果溝通不暢，家長只盯著孩子的成績，像個督學跟監工似的，會越來越不瞭解孩子。長大了，孩子跟父母也沒話說，只會越來越遠。

要讓孩子從學習中找到快樂，孩子有一點進步我們家長就要及時進行表揚肯定，慢慢的信心有了，學習的厭煩勁沒了，學習成績就提高了。

讓孩子感受知識的力量，從而讓孩子愛上學習！單純的說教是沒有用的，還可以帶孩子去火車站，汽車站，飛機場的候車室看看，三個地方的人有什麼不同，讓孩子想想自己將來想成為怎樣的人！幾十年管理孩子的經驗，不信你就試試吧，萬一起作用了呢