簡單說一下我的不成熟的做法和看法……

我的做法是提醒他，然後讓他自己做決定，老師罰他幾次，他就記住了，當他開始想做作業，這個時候就跟孩子商量著定規矩：回家先做……，再做………！

玩玩具，看電視都是有時間的，我不會規定幾點到幾點做作業，這個作業量不一定，避免為了時間應付作業。具體內容根據你們的家庭情況定。我家裡一般我接了孩子回家就我們倆，所以，進門我做飯，他寫作業，吃飯時間就吃飯，吃完飯再做剩下的作業！寫完就可以看兩集動畫片，然後畫畫，玩耍，洗漱，睡覺！我收拾完廚房，陪他玩的過程中口頭檢查他需要記憶的知識。最近，爸爸經常在家了，又是夏天，我們的做法是先回家一起做飯，吃飯，然後全家下樓運動玩耍，差不多時回家，一個人收拾廚房，一個人陪寫作業，陪主要是為了作業質量和效率的完成。後面還是可以看動畫片，畫畫…

小孩子，大人儘量潤物細無聲，讓他不要過早覺得學習是件苦事情！在寫作業方面家長透過各種手段幫孩子堅持下來就好了！

我其實不太願意用一些強迫的恐嚇解決這個問題，如再不寫你爸回來怎麼樣？？這樣會有一種給大人做作業的感覺，我堅持所有方法都是讓他認識到作業是自己的事，堅持下來對自己好！一年級的小孩能懂的！

個人觀點，如果大家有好的做法當然也願意學習借鑑！

一年級孩子放學後不自己主動做作業是普遍現象，我們一起來探討孩子不寫作業的原因:

1、孩子沒有主動寫作業的意識，也就是還沒有養成主動寫作業的習慣。

孩子一回到家，放下書包，就覺得今天的學習任務完成了，完全把寫作業的事忘到了九霄雲外。

2、孩子貪玩

這其實可以理解，孩子在學校裡很辛苦，回到家就想著玩，甚至上課都會想著回到家怎麼玩。

3、孩子懶惰

有的孩子純粹是懶，不想寫作業，即使爸爸媽媽叫他寫作業，也是推三阻四。

4、作業多，不感興趣

孩子如果作業太多，他會覺得很麻煩，反正這麼多，乾脆不寫。

針對孩子這些原因，我們可以試試這些方法:

1、孩子回到家就督促孩子寫作業，告訴孩子作業檢查過關後，家長可以陪孩子做什麼遊戲。

孩子回到家，洗手洗臉，吃水果。這些事情結束後，就提醒孩子寫作業，這表面看起來殘忍，實際有很大好處。“打鐵要趁熱。”學習也是如此。等到孩子玩上癮了再叫孩子寫作業，是很困難的，而且孩子也很難靜下心來寫作業。

所以此時叫孩子帶著期待學習，既關注了學習時間和效果，還注意培養了親子關係。

2、實在要玩，也必須有時間限制

有的孩子實在貪玩，家長也不要強迫，一步一步慢慢來。還可以和孩子一起玩，和孩子講好寶貝還可以玩多久。時間一到，就告訴孩子:“寶貝的學習時間到了，愛學習的寶貝是不是馬上要寫作業了呢？作業寫完了，我又陪你玩……”孩子一聽家長誇自己愛學習，一會兒還和爸爸媽媽一起玩，一定會樂呵呵地寫作業。

3、表揚為主，批評為輔

孩子都喜歡聽爸爸媽媽的表揚，希望得到家長的肯定。越得到認可，孩子的學習興趣就越濃厚。所以我們家長要儘可能發現孩子的閃光點，多表揚孩子。即使是批評，也應該建立在表揚的基礎上，先表揚孩子的長處，再點到孩子的不足。

4、注意和孩子的互動和閱讀

很多家長在孩子回家後，就是抱著手機玩，一邊玩一邊催促孩子寫作業。孩子看見家長玩，怎麼可能靜下心來寫作業呢？所以孩子回家後，家長要放下手機，和孩子溝通，然後再叫孩子寫作業。最後一點非常重要，就是和孩子一起閱讀。愛他就請給他書吧！