很多時候是因為小孩在家裡的學習態度激怒了家長，這樣你來我往就矛盾很大。主要還是孩子自制力弱，壞習慣多，家長以成人標準來要求他，肯定是達不到預期的。不要帶主管想法去管孩子，不要著急下班，慢慢來。沒有不進步的孩子，新橙的老師就這麼做的。家長可以參考。

從來不會，因為他寫著寫著能把你給氣樂

最主要的還是學習方法吧，不能太過於單一。

要娛樂結合。

我認為輔導孩子寫作業要有耐心，不要發飆。我們要做的時多想辦法，幫助引導孩子做作業。

分享一個我自己的例子，兒子在學拼音時，一次老師佈置作業讓檢查b、p、m、f+o的拼讀(包括合起來讀和分開讀)，孩子b(pmf)+o合起來拼讀全會，但透過一個晚上糾正，分不清bo=b+o po=p+o,說實話真頭疼。孩子小，注意力集中時間短，學習一會就不學了，需要玩一會重來。反覆練習了好幾次，分開讀常出錯。這時候我既不想讓孩子因此有畏難情緒，但也沒有好辦法，乾脆不交了。第二天週末休息，我又是哄又是表揚設法讓孩子繼續練習、校正，圖片、簡筆畫、字母卡片，甚至剪紙、橡皮呢……全成了教具，也不知練了多少遍，想了多少方法，孩子突然就會了，再也不錯了。我一下子覺得很輕鬆，那種收穫成功的感覺是用語言不能表達的。

所以我想說，輔導孩子一定要有耐心，不能發飆。遇到問題要多動腦筋多想辦法:孩子討厭做作業，可以變換形式，遊戲中學，PPT做，電子課件做等；孩子作業拖拉、三心二意可以透過協商定條件定標準，完成的好有小獎勵鼓勵(物質或精神獎勵)，沒完成就小懲罰……。相信只要耐住性子堅持不懈，孩子會慢慢的養成良好的作業習慣。孩子的學習也一定會芝麻開花節節高。

今天看上幼兒園大班的大寶寫數字。大寶寫得過程中各種問題，如不會寫要握著手寫。

握著寫以後，又寫著玩著。

一會兒心底的火氣就蹭蹭往外冒。

為什麼輔導孩子寫作業家長會發火呢？

一、家長壓力大，無法排解自己的情緒

每天下班回到家，每個人都靜一靜。但是回家後，發現孩子作業還沒寫，關鍵是寫著玩著。

一會兒心底的火氣就來了，為什麼家長如此沒有耐心。那是因為自己一天的壓力沒有恰當排解，孩子的事情成為一個發火的導火線。所以作為家長一定要學會排解自己的情緒，給孩子做個好榜樣。面對孩子的問題，有耐心，管理好自己的情緒。

二、控制太多

這是很多家長都在做得事，孩子寫得慢，看不慣。孩子寫得字不好，看不慣。要發火。我們總習慣以上帝的姿勢出現，總認為自己就是權威，就是孩子的救贖者。孩子要想自己的。事實是每個人都有自己的特點，都有自己做事的方式。所以要尊重孩子做事的方式，不要焦慮，要認可接受孩子的特點。