校園欺凌所造成的危害，遠比一般人想象的要嚴重的多，它不僅給被欺凌者帶來身體上的傷害，更重要的是，可能給被欺凌者帶來終生的心理傷害！

針對校園欺凌，社會層面應該做的有兩個方面：

一，加大輿論宣傳力度，真正形成一種對校園欺凌者壓倒性的譴責或者鄙夷氛圍，讓有校園欺凌傾向的學生羞於欺凌他人。

二，必須有立法，不能因為欺凌者是未成年就任其胡作非為。可以給予比成年人適當輕一點的懲罰，但必須有，必須讓欺凌者內心真正害怕，這樣既防止欺凌者繼續施惡，又可以震懾其他有欺凌傾向的學生。

針對校園欺凌，學校方面需要做的也應該是雙管齊下：

一，加強羞恥感教育，讓全體學生明白，欺凌他人是一件羞恥的、令人不齒的事情，從校園氛圍上形成一種正義氛圍。

二，對於欺凌者，學校一定要出重拳給予嚴厲懲戒。

針對校園欺凌，家庭方面需要做的要分欺凌者和被欺凌者兩方面來說：

一，對於欺凌者家庭來說，家長不要覺得自己孩子欺凌別人，沒有吃虧，就不以為然，需知：打人者終會被打，出來混遲早是要還的！因此，好好管教，甚至我主張家長可以讓自己孩子感受一下被欺凌的感覺。

二，而對於被欺凌者家庭來說，一方面一定要教育自己孩子在外邊遇到被欺凌，一定要和父母交流；另一方面要教育孩子在受到欺凌時，要敢於反擊，只有這樣，才能防止那些欺凌者“蹬鼻子上臉”，得寸進尺。

在依法治國的時代只有依法治理。在國家層面要修訂巜未成年人保護法》，制定法律來對實施欺凌行為的未成年人進行強力約束。學校層面當然要加強教育，要提升班主任的工作能力，使他們能及時發現並化解學生間的矛盾。家長層面則要加強對子女的教育監護，切實擔負起養育孩子的責任，要教育孩子不能欺凌弱小，面對欺凌時又要學會自保，能跑竟量跑，能自衛也要大膽自衛，無法避免挨欺時要注意保護好身體的重要部位，及時向家長老師反映，及時報警。

校園欺凌不同程度地時有發生，各地都有，這是一個非常嚴重也是非常棘手複雜的問題。學校應承擔重任。及早發現，及早糾正，要求家長配合，社會及當地政府參與協同教育，學校教師在平時的教育教育活動中注重觀察發現有趨向不良行為的表現，每時每刻預防教育為主，不可能無徵兆的忽然發生。不要等事情發生了再來找原因，追責，相互推責，找客觀，整改，補救等一系列措施，這都是事後諸葛亮。校園欺凌關乎整個教育，整個社會的發展問題，成敗問題。不能小看，要正確面對。

校園欺凌是從古至今困擾我們的一個大問題，尤其是現在隨著網際網路的發達，不少校園欺凌事件能夠在第一時間得到曝光，讓我們意識到問題的嚴峻性以外，也在不斷的反思，應該如何有效減少校園欺凌事件，這確實需要社會，學校以及家庭三方的通力合作。

社會方面：

1，必須立法，從源頭上遏制住校園欺凌，比如適當調整未成年人保護法等法律，比如恢復適當的少年勞教制度。

2，重視輿論，對於校園欺凌事件多進行懲罰性宣傳，將校園欺凌事件扼殺在搖籃中。

3，重視家長效應，對於一些惡性校園欺凌事件，執法部門應該在保護受害者的同時給予行兇者家長進行懲罰，畢竟很多熊孩子的背後就是熊家長，有時候打擊熊家長比打擊熊孩子更有效。

學校方面：

1，公開透明，有校園欺凌事件發生時候第一時間介入，不隱瞞。

2，給予老師更多的權力來干預和制止校園暴力，必要時候給予老師適當懲罰校園暴力的權力。

3，加強教育，經常針對校園暴力開展教育活動，對壞孩子們形成輿論上的震懾威力。

4，警校合作，讓警方力量真正走進校園，對校園暴力形成震懾力。

家庭方面：

1，針對施暴者家庭，父母應該加強管教，要是不教育，成為校園暴力的施暴者，終有一天你自己的孩子是要還的。

2，針對受害者家庭，父母應該加強對孩子的心理寬慰，幫助孩子走出校園欺凌的陰影，同時一定要教孩子堅強，人不犯我我不犯人，人若犯我我必還擊，在遇到校園欺凌的時候，奮起反抗，同時告訴老師。

相信經過社會，學校以及家庭的三方努力，校園欺凌多少會呈下降趨勢。

校園欺凌是很長見的，學校，家長，警方都在踢皮球。到現在也沒有一個行之有效的解決方法。不能把校園欺凌看成小事，這可是會給孩子帶來一生陰影的。

說個真事，假設這小孩叫小明吧，小明六年級，常被同學欺負，膽量越來越小，越來越沒有自信，學習成績直線下降，也不願合父母溝通，有次被同學把臉打腫拉，被父母發現，再三問才說出實情，父母到學校找老師，老師不想多管，讓雙方家長到校協調，對方家長很無賴，就不好好說話，到後來直接撂了句"小孩子打架太正常拉，小手打，小手還，大人不要多管，你要感覺吃虧，咱倆來一場”小明父母也氣的不輕，不歡而散。

後來小明又被打，直接報拉110，民警到學校後，還是建議雙方調解，學校調解不成，民警讓走法律途徑。小明父母到法院問，跟本都不受理。小孩打架，又沒打傷，年齡也小，還是讓調解。沒有辦法，小明轉學。

放署假，小明父母帶他來我館裡學搏擊，我看小明很聰明，他父親也跟我說拉情況，我就告訴他父母，孩子自己沒自信，沒骨氣打回去，轉校也是治標不治本，三個月後，還會被欺負。

剛開始訓練時，小明都不敢發言，課間去喝水也是沒人拉才去喝，從來不敢向前擠，我特別注意他。常和他談話。告訴他有人打你一巴掌，一定要第一時間打回去，而不是告訴老師閤家長。就算打不過對方也要還手，挨10拳還1拳也要打。輸不可怕，就怕不敢還手，怕就會被欺負一輩子。還手打回去是讓所有同學們看到，你是會反擊的，不是木頭旮瘩，不是誰都可以欺負的。小明練的很用心，也有股倔脾氣。後來也打過幾次架，先不說戰果，敢打就是成功。我告訴他，咱不欺負別人，但別人欺負咱時，不能慫，寧被打濃，不被嚇蒙。

後來小明幹拉幾場架，別人也沒在敢欺負他，現在也越來越自信，成績也很好。父母也很開心。

學文化是為拉心平氣和的和別人說話。

學搏擊是為拉讓別人心平氣和的跟自己說話。

校園暴力屢禁不止，首先依法追究肇事學生父母養不教的法律責任；其次依法追究學校和教師教不嚴德不倡的法律責任；第三依法追究當地政府司法部門社會治安綜合治理不嚴，導致歪風邪氣盛行的失職責任。

資訊傳播的速度越來越快，以前被捂被蓋的校園霸凌事件逐漸出現在人們眼前，讓人揪心。

就社會而言，應該修正《未成年人保護法》，對犯錯的孩子進行嚴肅教育，勞動、罰款等措施都要用起來，不能讓未成年人零成本犯錯。

“沒有熊家長就沒有熊孩子”，孩子犯錯，他的監護人就是失責，就要受到懲罰。這個也需要寫入法律法規，正視家長的責任和義務。

學校對待校園欺凌事件不能捂著、蓋著，要公開、公正的對待所有同學，加強教育。

我記得我們上小學時還有監獄、少管所等工作人員到學校進行普法教育，還有犯人給我們做彙報，很有教育、震懾作用。

家長在教育孩子的時候眼光要放長遠，養育孩子不是讓孩子吃飽穿暖就可以，重點是孩子心靈的成長。

孩子小時候不教育、關心，孩子長大了又怨怪孩子叛逆，這不是矛盾嗎？你不教孩子做人，社會遲早會讓他補上缺失的東西，但那時孩子還有什麼前途、未來？

另外我還有個想法，現在孩子霸凌的手段越來越兇殘，和一些不良資訊有關，也和長時間把孩子關在房間裡有關。

把成年人長時間關在房間裡，成年人都受不了，更何況是愛動愛跑的孩子們？

能不能增加體育課的數量，畢竟真正能提升我們大腦功能、增強記憶力的是有氧運動。

正面做出榜樣教育孩子的同時，

作為成年監護人，有責任也必須堅決執行價值、規則、規章、法治！！

必須即使絕對承擔擔當對治。

具體是，比知識更重要的是獨立思考創新進步。

比私爭競爭，更重要的是公平。

我們知道現在隨著社會的進步，國家也逐步走向法治，依法治國越來越成為社會的主流。我們說在校園裡，國家就已經出臺了若干的條例或意見通知，在校園裡拒絕欺凌。

我們說無論是欺凌別人，還是被別人欺凌，都會對當事人造成嚴重的負面影響。我們知道校園中的孩子正是處於法律監管不到的，只能靠說服教育為主的政策，因此對於有些孩子來說，才有可能讓他們無法無天，才會發生這樣的不幸的事情。

我們知道無論是少年還是老年，只要觸犯法律，構成犯罪的都會依法追究相關的責任。因此在校園中，在社會中，面對未成年的孩子要進行普法教育，要讓他們知道法律不是枯燥的文字，不是遠離我們的學習、生活，而是活生生的真實事例，是和我們每一個人都息息相關的約束，我們要做一個知法的、守法的、能嚴格要求自己的小公民。

作為社會、家長更要引導孩子如何與別人相處，面對糾紛時能夠表現出大度、寬容別人的心理，能夠明白寬容不是膽怯，更不是逞強好勝、報復別人、哥們義氣的江湖習氣。

只有我們攜起手來，才能減少或是杜絕校園欺凌，讓孩子們生活在一個溫暖的環境中。

校園欺凌，舊社會有過，解放後到改革開放是沒有的，近幾年從極少數到逐年擴大之勢!

從國家方面，必須修改未成年保護法，讓它變成保護受害者的法律；建全工讀學校，讓害群之馬接受特殊教育，不要讓他們橫行學校影響正常教學秩序!

從學校方面，嚴格執行校紀校規，不受司法部門干涉，對學生有批評教育的權利，屢教不改的開除學籍，義務教育階段的學生送工讀學校。家長不配合推給家長另選學校!校外發生的一切事故，學校不應負責任!

從家庭方面，配合學校工作，不要寵孩子，培養孩子接受挫折教育，忍讓教育，家裡和社會尊老愛幼，學校尊重老師遵守學校規章制度!

社會教育，揚善懲惡，鼓勵見義勇為，不要對見義勇為製造過多的註解，自古以來路見不平拔刀相助，沒有壓倒邪惡的氣勢，如何能做到見義勇為？

家長不要想著掙錢，要給孩子一個溫馨的家，溫暖孩子的心。

我個人認為，解決不了的，只能以暴制暴！

教育孩子面對欺凌，及時向老師和家人講，由老師和家長出面解決。

應該要學會自我保護，及時向學校家長反映情況！

從小練習跆拳道的女兒，十歲就考了褐帶，去留學都不怕！害怕校園欺凌！揍他直接按倒在地下。

首先國家應有擔當，高度重視未成年人犯罪現實，加緊修訂未成法，沒有法律這一基石，一切空談

未成年人違法不追責就是法律的缺失，好比現在小孩性早熟，不是受電視網路和家長行為的影響他們會嗎，作為監護人的家長應對校園欺凌承擔責任，學校未教好學生也應承擔責任，兩者都應共同承擔一切法律責任。否則將成為社會毒瘤後患無窮。

教孩子被欺負時殺人不犯法。向反還受法律保護。

清政府的法律就是個笑話。朝廷怕老百姓不滿，只會維穩，專門摧毀社會正義，積累民間怨氣的。

校園欺凌是一個備受全社會關注的話題，由其近一段時期，此現象時有發生，我以為，避免此類事件發生，首先是家庭教育的理念問題，人之初，性本善，孩子的感知、認知最初源於父母，父母的思想灌輸起了決定性的作用，正確的引導，讓孩子從小就明理、懂事，養成良好的習慣，為樹立正確的人生觀打好基礎，孩子的教育，起步是重中之重，家庭教育是第一位。其次，孩子入學後，就是學校的管理問題，在孩子的後天成長中，在人生觀形成階段，重要的時間節點都在學校度過，老師承擔著最為重要的育人責任，而今社會，制定的教育法規從某個角度束縛了老師的手腳，形成了學生犯錯老師不敢管的現象，國家提倡以德治國，就要付於老師敢管的權力，相信大多數老師都是希望自己的學生成為社會的有用之人，付於老師適當的懲戒權，讓老師能管、敢管很有必要，古人為師之嚴的傳統還是有道理的。最後，希望家庭，學校，社會都來重視孩子的教育問題，負起各自的責任，修身才能齊家，齊家才能治國憑天下，避免校園欺凌，讓我們的家庭祥和，社會安泰是每個人的責任。