在教育過程當中，我們需要樹立正確的孩子觀，學生觀，知道教學相長的含義。

教學相長告訴我們，在教育孩子的過程當中，我們要善於發現孩子優勢，優點。並且學習他的這些東西。從而在整個教育過程當中和學生共同的成長。

俗話說，人無完人。每個人不可避免都會有自己缺點。這是我們應該認清的事實。知道這些事實之後，我們要把握住每一個機會查漏補缺。

作為大人，我們可能比較瞭解我們的社會，瞭解事實。但是孩子的天真，單純。也會告訴我們很多的事情；我們可能具有很多的社會經歷，這便於我們的思考，但是孩子新穎的角度也能夠看出非常多的規則。所以說，我們應該正確看待孩子，善於發現他們的閃光點，互相學習。

孩子是大人生命的延續，是未來社會的建設者。他不是我們的工具，不應該被我們完全的掌控。我們和他們的關係，應該是民主的，和諧的，平等的。

我們每天都處在日新月異的社會環境當中。在這個時候，孩子跟我們是處於同一個起跑線上的。因為他們感知的東西，和我們感覺的東西是一樣的。這個條件之下，由於每個人的思維邏輯不同，看待問題的角度不同，所以最終會形成不一樣的結論。而這些結論的正確性與可行性，是需要我們互相的交流溝通後，以達成最終共識的。所以在這個過程當中，大家都付出自己的心力，我們應該互相的學習。

教學相長告訴了我們大人和孩子正確相處的模式，它不僅僅可以讓我們的學識得到提高，也能樹立正確的，融洽的關係。所以每個人都應該遵守。

都說父母是孩子最好的老師，有了孩子以後，我越來越發現，其實，孩子，更是父母最好的老師。青出於藍勝於藍，聞道有先後術業有專攻。為人父母，多向孩子學習，可以讓我們成為更好的父母。

孩子是天使，他們有與生俱來愛的能力。不像我們，隨著歲月的流逝，不知不覺中被世俗汙染，失去了真善美，也缺失了愛的能力。

孩子，像一面鏡子，讓我們看到他們的真善美，也看到自己蒙塵的靈魂，我們會情不自禁靠近他們。

是他們，讓我們重新找回真實的自己，找到我們喪失已久的愛的能力，洗滌我們蒙上了灰塵的心上課的時候，她聽一會兒就開始自己玩自己的了。她個子高坐最後一排，要麼起身在教室後面散散步，要麼在課桌上塗鴉……老師的批評她也不怕。剛上學三天，我就被請家長。

被老師批評，我幾乎要崩潰，眼淚汪汪的不知所措，真想回去好好收拾女兒一頓。可沒辦法，她再差，也是我的女兒，我不管她誰管她？

為了孩子，我不得不陪著笑臉，去找老師、找校長，說盡好話。

在公司我能挺直腰板、氣場十足給高管上課，可在孩子老師面前，我卑微得抬不起頭。

為了熊孩子，我跑學校陪讀，訓練她遵守紀律、聽講；買小禮物拉攏同學，讓同學和她打成一片；在老師面前，多誇獎她的優點，改變老師對她的印象…...

沒多久，女兒完全適應了小學生活，我才鬆口氣，如釋重負。

看到她哭了，我都很後悔，向她道歉，而女兒哭過之後，總會對我說：“媽媽，我不生你的氣，因為你是我的媽媽！”

面對孩子純真的眼睛，我才體會出，孩子愛我們才是真愛，沒有任何條件，哪怕我們剛打過她；而我們愛孩子，卻帶了太多的枷鎖。

看到周圍都是“別人家的孩子”，我也曾經抱怨，感嘆命運的不公，讓我有了這樣一個熊孩子。可轉念又一想，正是因為有這樣的孩子，才讓我有了自己不曾有過的人生體驗。

孩子，讓我學會了與人溝通、寬容待人，修煉了我的耐心、強大了我的內心，增加了我的愛心，讓我成為更好的自己。

薩提亞說：孩子是父母的老師，他來到這個世界上，督促父母把從前忽略的課程補上，不斷完善自己的人生地圖。

孩子，給了我第二次成長的機會，跟著孩子成長，我們也在不斷進步。

沒有孩子以前，我認為自己還算是個有教養的人。

有了孩子，才知道自己有多自私、淺薄、醜陋和沒教養。

上課的時候，她聽一會兒就開始自己玩自己的了。她個子高坐最後一排，要麼起身在教室後面散散步，要麼在課桌上塗鴉……老師的批評她也不怕。剛上學三天，我就被請家長。

被老師批評，我幾乎要崩潰，眼淚汪汪的不知所措，真想回去好好收拾女兒一頓。可沒辦法，她再差，也是我的女兒，我不管她誰管她？

為了孩子，我不得不陪著笑臉，去找老師、找校長，說盡好話。

在公司我能挺直腰板、氣場十足給高管上課，可在孩子老師面前，我卑微得抬不起頭。

為了熊孩子，我跑學校陪讀，訓練她遵守紀律、聽講；買小禮物拉攏同學，讓同學和她打成一片；在老師面前，多誇獎她的優點，改變老師對她的印象…...

沒多久，女兒完全適應了小學生活，我才鬆口氣，如釋重負。

看到她哭了，我都很後悔，向她道歉，而女兒哭過之後，總會對我說：“媽媽，我不生你的氣，因為你是我的媽媽！”

面對孩子純真的眼睛，我才體會出，孩子愛我們才是真愛，沒有任何條件，哪怕我們剛打過她；而我們愛孩子，卻帶了太多的枷鎖。

看到周圍都是“別人家的孩子”，我也曾經抱怨，感嘆命運的不公，讓我有了這樣一個熊孩子。可轉念又一想，正是因為有這樣的孩子，才讓我有了自己不曾有過的人生體驗。

孩子，讓我學會了與人溝通、寬容待人，修煉了我的耐心、強大了我的內心，增加了我的愛心，讓我成為更好的自己。

薩提亞說：孩子是父母的老師，他來到這個世界上，督促父母把從前忽略的課程補上，不斷完善自己的人生地圖。

孩子，給了我第二次成長的機會，跟著孩子成長，我們也在不斷進步。

沒有孩子以前，我認為自己還算是個有教養的人。

有了孩子，才知道自己有多自私、淺薄、醜陋和沒教養。

誰說只有父母在教孩子？其實，孩子教給我們的，更多。

他對生活的熱愛教會我們什麼是真熱愛；

他對朋友的真誠教會我們什麼是真真誠；

他對我們的寬容教會我們什麼是真寬容；

他回饋我們的愛教會我們什麼才是真愛。

他對生活的熱愛教會我們什麼是真熱愛；

他對朋友的真誠教會我們什麼是真真誠；

他對我們的寬容教會我們什麼是真寬容；

他回饋我們的愛教會我們什麼才是真愛。

他教會我們怎麼去做父母，更教會了我們怎麼去做一個更好的自己！

你好，孩子也是大人的老師嗎？答案是肯定的！

我們常說父母是孩子的第一位老師，我們的一言一行都是孩子模仿的物件；

反過來孩子也是我們大人的鏡子，在孩子身上我們可以看到自己的樣子。

其實，孩子也是我們大人的老師！

孩子在不經意間冒出的一句不文明語言，多半是跟著大人學的，這就是“老師”在告訴我們，在日常生活中要用文明語言，不然“老師”學著說就會很尷尬。

孩子在幼兒園或者在學校都學會了過馬路要看紅綠燈，也會非常認真的執行。經常會看到有些大人帶著孩子橫穿馬路或者不看紅綠燈，這時的“老師”有的會哭喊著不走，有的會問大人“為什麼我們要橫穿馬路”，讓很多大人自覺汗顏。

孩子在成長的過程中，會遇到各種各樣的情況，我們大人為了幫助孩子解決這些問題，也會盡力查詢資料、多學習內容，也許比自己學習還更有動力，這是“老師”引導我們大人學習的過程，也是與“老師”共同成長的過程。

因此，不僅我們大人是孩子的老師，孩子也是大人的老師！我們大人是孩子學習的榜樣，孩子促使我們大人做到更好！朋友們應該也都同意這個觀點吧！

“三人行，必有我師焉”，這句話也適應孩子與成年人之間。青出於藍而勝於藍，這句話是說弟子強於老師。

在現實生活中，老師不如學生的例子多的是。比如同做一張試卷，老師不一定會考過學生。教學相長就是說明學生也可以教育幫助老師共同成長，也就是說學生在某個方面承擔了教育老師的職責。

記得有一次，我在開啟優教通課件時，由於我班剛換了遙控器，我操作不熟練，一節課倒弄了二十分鐘左右，還是不能應用自如，正當我要關掉不用時，我們的班長——一個小男生走上講臺，告訴我怎麼操作，我才得以正常上課，我當時很感激他，對他說：“在這方面，你是我的老師啊！”類似這樣的情況在家也很多，比如：經常讓女兒給我註冊網上的一些東西，或者下載一些軟體，包括朋友圈裡一些活動等，很多網上抖音，小影片等，我不太懂，總是讓小孩子幫忙。

在做手工方面，我還跟六歲的兒子學會了折青蛙，折小螃蟹。兒子還教我如何做標準的跆拳道的分解動作。大女兒教我如何做到時尚，小兒子教我知道了奧特曼不是一個，竟然有那麼多。時代在發展，小孩子對新事物接受能力比我們強，在電子產品方面，他們是我們的老師，所以小孩子可以教會大人很多知識。

是的。三人行必有我師，包括孩子，而且孩子尚未受過世俗的汙染，帶著天地純潔無邪的能量，能夠讓成人體會到久違的天真。因此中國文化中常用“赤子之心”來描繪一種美好的純粹的心靈。赤子是初生的嬰兒，老子說“含德之厚，比於赤子”，內在真正的德性，是和初生嬰兒一樣美好的。又說“聖人皆孩之”，聖人的心靈，也不過迴歸到和孩子一樣。

為什麼成人從懵懂的嬰兒那裡都能夠學到東西呢？因為我們可以發現，嬰兒、孩童有一種特質，就是他們敢於表達自己，他們不會顧忌外界的看法，而完全活出自己。而達到聖賢君子的境界，也不過就是活出自己。

固然孩子也需要人文的滋養，不過，人最珍貴的，是那未被汙染的部分，哪怕只有百分之一的純粹，也值得我們去用心呵護，讓他能夠生長，擴充。每個父母都應該對孩子有這樣的認識，同時，勉勵自己迴歸赤子之心。

在書的封面就寫著:

我們要教育孩子，但也要接受來自孩子的教育。

義大利教育家蒙臺梭利常說，“只有虛心地向兒童學習，才能讓成年人變得更加偉大。然而奇怪的是，在人類創造的全部奇蹟中，我們發現只有‘兒童的奇蹟’始終沒有受到關注。”蒙臺梭利進而指出，“兒童才是成人之師、甚至是成人之父。”

這同樣是本書的觀點，也因此成為本書的與眾不同之處——它的副標題叫做“育兒筆記”，其實並沒有太多的“育兒”方面的內容，更多的卻是記錄筆者如何虛心地向兩個孩子學習、去一次次發現和感受“兒童的奇蹟”的經歷。

每一個年輕的母親剛開始輔養孩子的時候都沒有經驗所以有些頭疼。於是有一些沒有耐心的母親選擇把孩子推給別人，而選擇自己帶的母親在帶孩子的過程中學會了很多的東西，有旁人的指導，更有自己的學習，而孩子就是我們學習的老師。那麼，孩子是怎麼樣成為我們的老師的呢？小辛一個人帶孩子，最近由於生活的壓力很煩躁，對孩子也失去了耐心，經常靠喊來制止孩子的行為，最近一段時間小辛發現，當她質問孩子問題時孩子總是喊著回答，她很惱火，但這種感覺又似曾相識，這不正是自己平時對孩子的狀態嗎？然後她又接二連三的發覺孩子的很多話語都是她以前用過的。這樣遭透了，小辛突然從孩子的錯誤當中發現了她教導孩子的錯誤。是孩子給她上了生動的一課。細心的父母都會從孩子的表現中找到自己的錯誤，並在這過程中陪孩子一道成長。究竟孩子的哪些行為反映出父母教育方法的不當呢？有以下幾種情況需要注意：1.總愛搶或偷別人東西的孩子，可能平時父母對孩子的物質要求從來都沒有滿足過，認為孩子小可以隨便決定把孩子的東西給予別人，從來沒有徵得孩子的同意。在還沒有是非觀念的孩子看來，別人能拿我的東西，我就可以拿別人的東西。別人有的東西我就應該有。3因為得不到，所以就去搶或偷。2.總愛發脾氣大喊大叫的孩子，可能父母平時在管教孩子的時候就是採取這樣粗暴的態度。3.做什麼事情都沒有自信，認為自己做不好的孩子，可能父母平時對孩子要求的太嚴格了，從來都不誇誇孩子。4.總愛打人的孩子，可能父母就是用這樣的方法對孩子的，孩子缺少來自父母那裡的關愛，在生活中用打的方式引起別人對他的注意和重視。5.有不符合年齡的性行為習慣的孩子，可能父母在孩子面前放縱，從來不迴避孩子，或讓孩子看了不該看的成人性行為的電視或影片。一切為了孩子，孩子的事情無小事，為人父母一定要檢討自己的行為，給孩子樹立一個好的學習的榜樣，同時，也要多觀察孩子的行為，因為能折射出自己輔養教育孩子的不足之處和疏忽的地方。從孩子身上學到的東西遠不止這些，比如孩子的觀察可能是另一個視角，會讓你茅塞頓開，有很多的發明，寫作或繪畫的靈感來自於孩子的啟發。別看他年紀小，有時會大有作為。大家覺得呢？我是一名全職寶媽，在陪伴孩子的過程中有艱辛，但更多的是快樂和滿足，在和孩子一道成長的過程中收穫了滿滿的幸福。很高興和大家分享我的觀點有機會我們一起繼續探討有關養育孩子的話題。

俗話說“學無止境”，意思是說知識對於一位人來說是永遠也學不完的，只有活到老學到老。對於題目所問孩子也是大人的老師嗎？我認為，孩子在某些方面是可以當大人的老師的。

在春秋時期，偉大教育家孔子與自己的學生周遊諸國去宣傳政治主張。某天，孔子與自己的學生們駕車來到了晉國。看見一位小孩在路中堆起了碎石瓦片玩耍著，擋住了孔子與學生們前進的道路。這時 孔子說：“小孩子你不能在路中玩耍，堆起的碎石瓦片擋住了我們前進的道路!”此時，這位小孩用手指著地上向孔子說：“老人家，您看這是什麼?”孔子和他的學生們一看，是用碎石瓦片堆起的一座城。 這個時候孩子又說：“你們看是應該堆起的城給車讓出前進的路，還是車給對起了的城讓路呢?”此時，孔子和他的學生們被孩子這一問給問住了。孔子覺得這位小孩說的很有道理也很懂得禮貌，便問這位孩子叫什麼名字多少歲?這位孩子就是項橐，7歲! 孔子和自己學生們說：“項橐7歲懂禮，他可以當我的老師啊!”這一故事就可以說明在某些地方孩子也是可以當大人的老師的。

另外，當今社會智慧手機普及率越來越高，很多小孩由於經常性的接觸手機，對手機操作的熟練程度甚至比一些打人還強。比如，智慧手機中微信這一社交軟體使用較為普遍，可是一些上了年紀的老人或者一些中年人本身就少接觸微信，在平常時確實需要到利用微信與在遠方的親人影片聯絡時，卻不懂得怎麼註冊微信，怎麼註冊微信對於上了年紀的老人或者一些中年人本身就少接觸微信的來說確實是一件難事，這些問題很多老人以及中年人在請教了孩子後，很容易就能把這一難題解決掉。在這個方面孩子也是可以當打人的老師的。