教師的地位是國家政策、社會各階層的獲得感即幸福指數和教師行業行為等多方面因素確定。當教師地位低到被村民看不起時，國家和處於這個行業的教師都該認真思考一下了。

在上世紀的後二十年，教師收入低政治地位也低但被村民尊敬和看重。大中專國家統招統分時，師範類對考試成績和身體素質要求是最高的。農村青年為能夠爭取代課轉民辦而感到機會難得倍覺榮耀。那時，國家出臺一系列惠教政策，教齡和班主任津貼、提高10%的工資標準、教育業績納入當地主要黨政領導考評等等。與農民工收入也有相當順差，當時農民工務工一是工作難求二是工價不高三是常被欠薪。

近二十年，教師收入不斷增加，但漲幅遠低於其他行業。農民工成熟為一個個行業，他們不僅自身技術技能的成熟，國家保障措施也逐漸成熟。相對於教師多數農民工就業更靈活收入更豐厚。當然教師隊伍也出現一些負面事件，儘管有媒體炒作但也師腐事件確有存在。

現在，國家對教育教師提出了“一提、二改、三育、四用、五保、六尊“的六字方針，相信未來教師的地位有一個看得見摸得著的質的提高。做為教師也要重新省視自己和自己的職業，抵制微腐敗從自身做起，樹立師尊的新形象，重新贏得社會各階層的敬重。

農村教師的地位，只指望無私奉獻去感化村裡人的良知，是遠遠不夠的。代課教師收入低，日子過的寒酸。這是讓人瞧不起的主要原因。在村裡，誰家過的好，掙錢多，村裡地位就高。

農村現在的生活水平有了實質性提高，很多人的意識不再是那種樸素的善良意識。拜金主義也充斥著村民的心靈。能掙錢的人就是能人。而教師恰恰是在這方面是弱項。教師，尤其是代課教師的家庭，在村裡往往是中等以下的家庭。無車，無豪宅。就等於無地位。

農村教師工資待遇必須實質性提高，對長期農村執教的教師，職稱要傾斜，工資要提高，補貼要到位。必須要使教師家庭的生活水平處於中等以上水平。讓教師擺脫寒酸，擺脫貧窮。教師地位自然會提上來。純粹以教師蠟燭、春蠶精神來博取地位，已不符合現在人們的三觀。

這個確實是近些年一個比較心酸的現象：記得我小時候讀書的時候，父母親人問我長大想當什麼的時候，我還很執著地說——當老師，家人還誇我有志向，那時候當老師是非常受人尊敬的，社會地位也相對較高。可是等我到了參加工作的年紀之後，當老師已經今非昔比了，甚至已經變成了一些人看不起的職業了。為什麼會出現這麼大轉變呢？主要原因有以下3個：

1:、現在的人普遍受教育程度高了，沒有以前對教師、醫生等知識分子的敬仰之情。以前尤其是在農村地區，人們普遍沒讀什麼書，因此對老師這種傳播知識的人比較尊重，同時也希望自家的孩子長大了也能當老師，光宗耀祖。

3、最重要的一點就是：教師的工資水平遠沒有以前的高，尤其是在農村地區教師的工資是更是很低，在現今的社會，如果一個職業不掙錢，是很容易被人看不起的。

不過，在大學裡的教師尤其是一些名校的老師，還是非常受人尊敬的。

教師地位低，被村上人看不起？這是從哪裡來的說法，教師應該是受人尊重的職業啊。我們哪一個不是教師教育出來的呢？總得依靠教師來獲得知識，奠定自己幹事創業的知識基礎。

對於教師，筆者認為誰都沒資格瞧不起他們，尤其是多年耕耘在農村的基層教師。他們經歷了太多的不易，無論是工作還是生活上，都經歷了太多的艱辛。

筆者主要講講自己的小學班主任，當年教我們的時候，每個月才幾百塊錢，而且實發工資也僅為百分之六七十，那點微薄的收入要支撐全家四口人的生活，還要照顧兩個老人，其生活之拮据可想而知。從工作上，他一個人帶四個班，我們四個班當時也得有三百多人，無論數學還是語文都由他一個人教，每天的工作量之大，我們也可以很簡單就能判定。

俗話說：不經歷風雨怎麼見彩虹。如今他已經退休在家，但是如今的退休工資每月差不多得8000元，讓村裡很多人都羨慕，要知道就算是在職的年輕公務員也就三千五左右。不單單只是工資，他的其他醫保待遇等都是村內其他老年人無法比擬的，就連年輕人都說他真是老來福啊。

其實教師是很不容易的，說他們社會地位低，被村內人看不起，也可能是多年以前的歷史原因，抑或是剛開始的低收入等因素，總之至少在我們這裡是沒人看不起教師的，尤其是鄉村教師。

教師在農村地位低，被村上的人看不起？

首先，因為教師工資依舊相對比較低下！而與之相比農民的收入不斷增加，農村生活水平的不斷提高。教師收入已經被農村人民的收入所超過。相信人志短這句話，大家還是明白的。古語有云：窮在街頭無人問，富在深山有遠親， 不信你看杯中酒，杯杯先敬有錢人！現在農村的連在是一個食品廠上班的女工工資都要四五千元，比老師的工資都高，教師的收入的低下，自然會被農村人說看不起！

教師的房子，車子，衣著樣樣都顯得比較寒酸，也不光是教師，誰要是過的窮了，誰都就會被人看不起呀！

村裡人看不起教師原因之一—教師收入低下！

第二，教師整天和小學生打交道，社會交際面比較少！教師天天兩耳不聞窗外事，一心只教聖賢書！只是對教育教學進行的鑽研，對兒童進行研究。教師不懂社會，也不研究社會！逐漸的與社會格格不入，一些社會上的問題，教師還常常以兒童的心態去對待，就因為他天天和村裡的孩子打交道！村裡的學校一般都是小學，天天和孩子在一起，你自己想吧教師這個社會交際能力會怎麼樣？

因為教師除了教學其他的什麼事情也辦不了，出了學校就兩眼一碼黑。用現在社會上的話來說就是沒有辦事兒能力。沒有辦事能力的人，誰瞧得起。也就說人家用不著，憑什麼看得起你？

不要說別人的現在連老師自己都瞧不起自己！女老師找物件堅決不找男老師。就是一個很好的例子很說明問題！

村裡人看不起教師原因之二一—教師兒童心，不研究社會，沒有辦事能力！

第三，讀書無用論的影響！原先農村讀書可以跳出龍門，當時條件比較苦跳出龍門在農村來講是一件非常光榮的事情。現在透過教育的改革你上再好的學校，國家也不包分配的。連農村的教學水平也不是那麼高。生源的素質也比較低！每年考到重點高中的人寥寥無幾。所以透過上學獲得出路已經很難了，所以農村人認為上學沒有用。學校的老師也沒有什麼用。

村裡人看不起教師原因之三——讀書無用論影響！

第四，賞識教育過度使許多的農村娃不再敬畏老師。現在老師越來越管理不了學生。對於一起的學生不完成作業的學生擾亂課堂紀律的學生。甚至是辱罵老師的學生，老師是無可奈何的！學校裡也沒有出臺一套行之有效的處理辦法。

那時甚至都不能批評孩子。有的農村孩子比較頑劣，在學校裡肆意妄為，他很清楚老師也不敢管理他。漸漸的學生們都對老師失去了敬畏之心。

連自己教的學生都不敬畏老師都看不起老師。何況村裡的人呢？

村裡人看不起教師原因之四——賞識教育過度，學生不敬畏老師！

鄉村教師被人看不起表現在近些年。第一，老師不再是神話。以前的教師雖然收入很低但卻是村裡的知書達禮之人，老師可是能知天下事的“神人”很受村民尊重。就是過年寫春聯都得找老師。隨著社會進步經濟的發展，各種媒體，資訊渠道的暢通老百姓都是百事通了，所以老師的本領不“神了”，還有很多家長懂的法規政策，對老師有意見就可以發洩。

第二，教師沒有實質的權利。農村老百姓很多看的是眼前利益，教師能為他們帶來什麼利益呢？不能辦低保，不能辦補貼，憑什麼尊重你？

第三，誤解。很多家長不瞭解教師工作的辛苦，在與很多家長交流過程中，都認為老師每天就上那麼幾節課很輕鬆，還有周末休息，（因為在農村老百姓只能看到教師有周末）。他們看不到教師的辛苦與無奈，一個家庭一個孩子都管不好，一個教師管理幾十個孩子有多辛苦。

第四，主管部門的不支援。上級部門最怕的就是家長告狀，只要家長告狀首先處理老師，使家長有恃無恐。訛詐教師的事件連續發生。

教師被瞧不起原因很多，有教師自身的原因，也有社會和家長的原因。希望尊師重教的傳統繼續發揚，讓全民素質提高上來。

看到這個問題，心裡涼了半截。

曾幾何時，教師老百姓眼中，是一個備受尊重的職業，百姓尊稱老師為“先生”。現在老師的地位真的低得讓村上的人都瞧不起了嗎？十多年前，我曾經在山區教過兩年書，和山村教師有過很深的交往。離開山村那一年，我曾經寫過這樣一段話：所有的志願者都是山村教育的匆匆過客，那些一生清苦，默默無聞的山村教育，才是山村教育的脊樑，可是他們卻總是被我們忽略。

我對山村教師深懷敬意，遇到過很多令人感動的山村教師，他們年復一年，日復一日，是山裡孩子的引路人，他們真的很辛苦，付出了太多。我對馬雲的鄉村教師計劃非常欣賞和認可，關注教育，首先要關注老師，那些容易被我們忽略的山村教師，更應當關注。可是，現實真的很“現實”。我相信，大部分地方村上人還是尊重老師的，但這並不排除有些地方村上的人真的瞧不起老師，這個我有體會。說得現實一點，現在收入低，沒有經濟基礎，就會被人看不起。雖然近些年一些山村教師的工資已經有了大幅提升，但真的跟不上時代的節奏。有些山村男教師要找個女朋友都很難，雖然有保障，但囊中依舊羞澀，實難挺直腰桿。

有一年分配來一位女老師，學校七八個單身男老師都躍躍欲試，還沒等他們準備好，鄉政府一位小夥子以迅雷不及掩耳之勢俘獲了女老師的芳心。說實話，年輕的山村教師守著那點工資，找女朋友真的很難，不少山村教師的工資最終要用來養活一家人，真的不容易。現在，村裡的人致富門路多了，或者外出打工，所得的收入都超過教師的固定工資，所以說村裡人看不上老師，這也是有可能的。教師是一個天花板職業，交往有限，收入不高。現在很多人的觀點跟以前不同了，以前覺得教師有知識，有文化，是知識分子，覺得了不起。現在知識文化已經不顯得那麼高貴了，經濟實力才是硬道理。當你教了十幾年書可能還修不起一棟小樓時，真的可能被人瞧不起了。知識改變命運，教師的處境可能並不能證明這個結論，所以老師，還得想辦法讓自己過得更好點。（配圖東方IC，圖2源自網路）

屁話，教師從來再我們那裡就受人尊•重，而且過得也好，如果嫌工資低，我們那裡找人教書多的是 ，本科以上，不要說設有人教書。

不可能啊，我們當地教師是高收入者，大家都是羨慕，怎麼會瞧不起呢，畢竟一年也有八九萬啊，還只工作220天左右