這個問題無解，老師已經形成隱形聯盟。一榮俱榮，一損俱損。即使互相不認識，你舉報其中一個，其他老師會兔死狐悲，你的孩子至少在本地期間就是沒人待見了。試問誰敢拿孩子的明天賭一把？何況去補課的都是還想學習的中上游孩子。不補的，自然也沒人去扯淡。這個只有官方出面了，因為官方不可能不知道哪個老師在補課！

目前，課外高價補課現象十分嚴重，為什麼出現這種現象，難道是老師擔心學生成績上不去？絕對不是的。

據我所知，45分鐘的課老師只講10到15分鐘課，其餘剩餘時間是做題，課堂上老師只講10幾分鐘，根本就講不透所學內容，學生聽不透怎麼去做題？

我們那時念書，老師在45分鐘裡要講半小時以上，剩下的時間是老師提問，下午是在校自習時間，不懂可以隨時問老師，學生成績也很不錯，根本就沒有補習班。

說到底，老師根本也不想給學生講明白，講明白了老師上哪賺家長錢去？造成學生壓力大，家長經濟負擔重，苦不堪言。

國家三令五申嚴禁課外補課，但是補課現象越來越嚴重，問題出在哪裡？就是出在省市級教委和學校校長身上，如果他們與補課沒有利益瓜葛，我就不信補課現象杜絕不了，現在的高價補課就像搶錢似得，學校是育人的，不是老師發財的地方。

請問補課老師，你們這麼黑心賺的家長辛苦錢，當你花的時候安心嗎？

蓮子這兒的課後服務還沒有正式開展，不過我們省上的檔案已經下發了，但市裡和縣上的檔案還沒有出臺，估計也快了。題主提出的這個問題，我也曾經思考過，作為教育系統人，我認為這個問題根本不是家長擔心的問題。下面就談談我自己的一點點看法。

首先，從管理層面來說，從中央到省上下發關於課後服務的檔案是有明確規定的，就是課後服務，它是屬於一種服務的性質，檔案中明文規定了課後服務的內容，如開展興趣特色活動、社團活動、社會實踐活動等等，並明確禁止補課和上新課，這已經從根本上防止了校內課後服務變為補課。若有學校不照檔案執行，則屬違規行為。

其次，從學校領導的角度來說，其職責就是執行上級的方針政策，特別是一些明確的紅線，是不會去觸碰的。若偏向虎山行，背書的一定首先是校長，被上級領導請去批評或戒勉談話，影響嚴重者說不定有弄掉官帽的可能。作為學校管理者，他們有何理由要冒政策之不韙去違規受罰呢？

再次，從學校老師的角度來說，更沒理由對學生進行補課。課後服務的性質就是為家長服務，解決家長接送學生的難題。說白了，課後服務就是方便了部份無人接送孩子家長，讓老師託管，延長老師的工作時間。雖然會有一點點勞務費，但這並非是每個老師的份內工作。所以，學生自願參加，學校老師也可以自願參加，要知道，並不是每個老師都想延長工作時間的。這樣一來，學生不完全參加，老師也不是全部參加，想補課也不行了。

最後，需要說明的是，任何政策的制定都是向好，但執行都不可能完全沒有一點偏差。但無論如何，蓮子認為，學校開展課後服務活動，受益最大的應該是家長和學生。

春節的時候，因為在網路中發現了一件事情大家都知道的，就是獎狀事件的背後，大家都瞭解了一點點，就是獎狀上面印了一個廣告商的宣傳語。

毫不客氣的說，如果學校實行了課外輔導，即使是免費的話，也會被老師用來進行語文數學英語的學習，來提升孩子的成績，這一點家長可能非常願意，但是學生卻不一定願意，老師也想願意。

出現這種情形我們不能把責任推給學校，更不能把責任推給老師，這其實是由社會大環境所決定的，一個孩子在學校裡面，他最重要的是成績，如果一個孩子的成績提不上去，不僅家長髮現學校的老師也發覺在這樣的一個大環境下，課後服務肯定就會變成了一種變相的上課。

不管你承認還是不承認，這件事情是避免不了的，或者有上級監督的時候可能會輕鬆一點，但是一旦失去了監督，他的最終結果都是為了提升成績。

有沒有辦法呢？辦法不是太大。

您這個擔心，我想到了，也是我的擔心。彈性放學後，有可能出現的局面：

一是，散養，只是保證在學校內不出事情，自由活動，寫作業，搞文體活動，就是起到一個帶孩子的作用。有可能家長不接受，不如去輔導班或是晚託班，也就沒有了彈性放學。

二是，圈養，學生集中在教室裡上自習，寫寫作業。

三是，補習文化課，一旦補習，會有更多的孩子加入，變成了總體補習，但老師補助又太少，形成新的矛盾。

四是，臨時工負責，這就更糟糕了，不是沒有這種可能，老師們都願意早下班，讓教學無關人員組織起來，放到一個地方，不同班級融合到一起。

要想解決這件事情，就是國家出臺具體辦法，教育主管部門負起責任來，制定具體條例，同時，加強輿論監督。