培養孩子的創造性思維我覺得少不了家長的肯定和支援，要知道有多少孩子的好奇心在家長的呵斥和責罵中扼殺了。“哎呀，別動，危險！”“誰讓你擺弄那個的，放下。”“別搗亂，一邊待著去”“真不聽話！”……

是不是很多家長都中招了啊。其實對於自我探索創造的孩子來說，家長成了阻礙孩子發展的障礙。

那麼家長可以怎能培養孩子的創造性思維呢？

1.給孩子足夠的自由發展空間。只要孩子在安全的前提下，就給她創造的自由吧。

2.動手即動腦，讓孩子多動手，多試驗，手靈活了，鬧也就靈活了。

3.給孩子鼓勵和肯定，當孩子完成了一項“工程”要肯定孩子過程中的努力和創意。

4.建立孩子的“創意”自信。一個覺得自己“創意滿滿”的孩子又怎麼會沒有突發奇想呢？這其實就是心理學常說的關注哪裡，哪裡就長大。

5.父母的陪伴和支援，帶領孩子去探索新奇的事物。

最後舉個Andy創造力提升的小例子:Andy小時候喜歡跟著奶奶和麵，可是奶奶嫌她浪費訓斥她不讓她玩，我就告訴婆婆說這對孩子的動手能力有幫助，而且面比買的橡皮泥還是安全多了。奶奶就放開了對Aandy的制約，現在Andy動手能力很好，一般看一眼模型就能造出個八九成，熟練之後還會把自己的想法表達出來，那個就是創意了。

家長如何培養孩子的創造性思維？

這個問題好，因為這關係到培養未來傑出人才的問題。

那麼按照教育學原理，我們就需要看一下，這些傑出人才身上，有哪些特質和人格魅力，

這裡需要說明一下的是，人的特質，是因為以人的基本素質特別突出，

所以個人以為，這其實是一個有關素質教育的問題。

比如別人家的孩子，為什麼就特別有出息？比如，為什麼總是人家的孩子就容易事業有成？

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那麼什麼是創造性思維呢？

創造性思維就是，“ 創造新形象和新事物的思維模式，以及不同的角度，不同的方法探索事物的一種思維過程”，

其特徵表現為，積極的求異性、敏銳的洞察力、創造性的想像、以及活躍的靈感和新穎的表述等等。

咱用最直白的話說，就是比別人家的孩子主意多，鬼點子多辦法多，解決問題的能力強，顯得特別的與眾不同。

這裡有一點特別的需要注意，就是咱可能會認為這孩子特別的討厭，因為這樣的孩子，會經常不自覺的跟你唱反調，而且還倔強的認為，是他那邊有道理。

所以不論是家長還是老師，如果發現身邊有這樣的孩子，那麼恭喜你，這孩子的將來，很有可能成為一個可造之材。

千萬不能耽誤了孩子，而一味的只能夠按照家長的意願來，因為這個世界上，有太多的新生事物，就是這樣誕生的。

而這世界上新生事物的每一次誕生，不都是一次，創造性思維的最良好的表現嗎？

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所以，這個發現和培養孩子的過程，咱可以用一個成語來形容，叫做伯樂識駿馬。

這樣的場景，讓俺想起了一句，可以特別優雅的爽一回的一句話，叫做“願得天下英才而育之”。

然而高興和愉悅還遠遠不夠，因為咱還需要把這樣的孩子，引入正確的軌道，引入“人盡其才，物盡其用的軌道”。

比如馬雲從小就喜歡學英語，陳景潤從小就喜歡學數學，而小球王梅西從小就喜歡踢球，而他們的平均分卻達不到家長的意願，甚至連大學都考不上，怎麼辦？

是不是有些家長會遇到過這樣的難題呢？

這個問題的確難…

嗯，因為這有一些其他問題，所以俺只能提供一點參考意見了。

比如前兩天俺讀到過一篇文章，說一個孩子，平時的成績特別好，但因為高考時失誤，考出來的分數只能上大專，想復讀家庭條件又不允許，但這孩子依然足信十足，又遇上了專升本，然後考上了清華大學的研究生。

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綜上所述可以看出，咱不能只要求孩子學習進步，做家長的也同樣要與時代同步，不難只看著分數的高低，而忽視了孩子的素質能力的培養。

因為創造性思維最主要的特徵，就是發現問題和解決問題的能力。

所以家長們，也需要把“固實型思維”，轉換成“成長型思維”啊！

好吧，篇幅關係，咱先聊到這好嗎？

補充一點，就是孩子的創造性思維，一定是從小就開始的，而且越小越好，要不然怎麼叫啟蒙呢。

至於一些啟蒙的具體方法和措施，感興趣的朋友，可持續關注俺的下回分解唄。

連結看更多有價值的，

有趣有味。

點右下角唄！

寫於2019年9月11日。

End。

家長要怎麼培養孩子的創造性思維？作為家長，你得要膽大心細臉皮厚呀。

1、膽大就是敢對孩子放手，敢於接受新事物。創造性思維講究開放性，作為家長你都不開放，你會容忍你的孩子開放麼？這裡的開放主要是指思想開放，你可別想歪了哦……只要法不禁止，就可以"胡來"——天馬行空！

比如，小孩子對鬧鐘很感興趣，想整明白這傢伙為什麼會自己轉動，還會定時發出聲音！於是，偷偷的拆拆拆！怕你知道，又裝回去，結果多出不少零件來。一般家長會認為這孩子調皮搗蛋，現在不好好管教管教真不行，過幾年真可能會拆屋！而你就不能這麼想，因為你膽大——這孩子可以呀！將來就算成不了大科學家，起碼理科成績不成問題！來來來，我們來研究一下這鬧鐘為啥又不走了。如果你再牛一點，還可以跟孩子探討一下1十1>2的系統論。

2、心細是指善於觀察和發現孩子的創造性思維，並及時適度地肯定。在你的賞識教育下，孩子的創造性思維會得到正反饋，產生巨大的蝴蝶效應！講人話？就是你看孩子骨架清奇——這孩子拆鬧鐘的神態都與常人不一樣，必是學習奇材，日後必成大器！

3、臉皮厚都不懂？就是活不要臉的。越有創造性思維的孩子，越是"古怪"，異於常人，言行舉止有時很"瘋狂”，很可能會讓你陷於非常尷尬局面。你想想，一大幫人正玩的高興，突然小孩想起一個問題，劈頭問你昨晚為什麼欺負媽咪？你驚不驚喜？意不意外？如果這時你暗暗歡喜——這不單是臉皮厚呀，還很變態！

所以，你以為能培養創造性思維的家長這麼容易當麼？神一般的存在！

創造性從何而來呢？

首先，四個方面:

1.親身經歷。

2.看書。

3.聽別人說。

4.看別人做。

任何的創造就是為了滿足人的某種需求，比如飛機，一是滿足人類追求自由，翱翔天空的夢想，二是滿足了出行的便捷快速的需求。

其次，怎麼做

三個方面:

1.交高人。

高人是某個行業或領域的經驗豐富的人，可以從他們身上看到聽到。

2.讀好書。

可以書中獲得靈感。

3.行萬里路。

所以，總結成為一個公式就是:

創造性=勤思考＋多體驗。

最後，家長要有一顆包容的心態。允許孩子做一個夢想家，有一些不切實際的想法，隨著孩子長大，這些不切實際的想法慢慢被孩子轉化成現實的行動目標。

有沒有創造性思維決定孩子的一生。

沒有，創造性思維，

基本上就是跟在，人家背後亦步亦趨。

個人看法不一定正確，僅供參考。

孩子天生就有創造力。很多時候，我們作為家長，都是一直在扼制孩子們的創造力。世界上所有的一切，都有生命，都有按照自己想法想事情、做事情的權利，尤其是孩子，他們對於世界瞭解不多，對於大人們司空見慣的事情，往往有自己的想法，這些想法，雖然不符合客觀現實，但卻包含著很強的創造性。而大人們往往會教導他們說：不能這樣做，不能那樣做。這些恰好是給他們的創造力掐了尖，不使他們萌發、生長。

如何培養孩子的創造力？家長不能老是按照固定形成的習慣性思維引導約束孩子的思想。只要不出大框，完全可以任由孩子去折騰，去獨立地獲取經驗，進行探索。作為家長，只須把孩子放在自己視線之內，孩子可能會出現什麼樣的問題，及時關注到，出現問題能夠及時化解，大的危險，為孩子排除掉。當孩子經歷過很多挫折和困難，當孩子的自我意識支配之下取得了一些成績，那麼孩子的自信和創造力，都會有了。

我們總是認為，前人做了很多事情，碰了很多次壁，才走通了一條路，於是就願意讓孩子中規中矩沿著已經探索好的道路前行。其實還有很多路，是家長們並不知道的。或許那些路會更加便捷，只是沒有人走過。這是創造性的的好處。而不好的弊端就是，前人走過的路，會平穩快捷，創造性開創的新路，或許會耗費孩子更多精力。

培養孩子創造力，需要付出代價。這些代價，當家長得能夠付出。現實生活中，人們都在關注，都希望孩子能夠擁有足夠強大的創造力。可是實際生活當中，在具體工作時，更多的人卻非常對於創造力不屑一顧。他們認為，你只需要按照領導交待的去做就夠了，過多的創造，那是不服從領導；過多的創造，那是對現行秩序的挑戰；更多的人，並不以創造力為豪，而是冷眼相對。這就是一個悖論。

所以，家長在培養孩子的創造力時，是不是應該也想到這一點：要不要孩子成為與眾不同的人？有沒有這種承受力和心理準備？

講一個故事吧。

俺家孩子初一暑假，學校的作業，物理題是造一個發電機。

回來孩子說起，我趕緊去家長群問前輩，前輩說，放心，初中生髮電機，淘寶有得賣，幾十塊一盒，很容易拼的。

上網一查，果然有的賣，趕緊買了一套回家，讓他交作業。

過了兩天，孩子說，爸，我現在有一個做發電機的小組，我們想做真的發電機。我們需要磁鐵，轉子，銅線，輪子。。。。

你知道那裡有賣零件的嗎？

額。。。。

中山六路有個賣二手音響零件的商場，要不要我跟你一起去？

兒子說，不用了，你先給我一點錢，我們造發電機小組的同學去就行。

這幾個孩子，買了一堆零件回來，在我家陽臺搗鼓了一個星期，把一個胡亂拼湊起來的發電機，裝在一個購物車上，裝了一個小燈泡，一拉購物車，哈哈，燈泡居然能亮。

小屁孩們居然把發電機搗鼓出來了。

家長怎麼培養孩子們的創造性思維？

第一，要讓人家敢異想天開。

第二，有異想天開的思維的時候，要鼓勵。

第三，給予適當的支援。

從小到大都是她媽媽一直管，所以孩子非常的粘人，尤其是老大，不論是做什麼事情，都會問媽媽我能這的做嗎？我能那樣做嗎？總是有問不完的問題，但是，很多事情推行起來卻是非常的慢。尤其是每天晚上回家寫家庭作業的時候，在學校自習一個小時能寫完的作業，回家四個小時都完成不了。我一直也琢磨這個問題，到底是為什麼？

後來，我發現其實是有人依靠，人就會形成惰性，比如說，她媽媽看著她寫作業，她就會有說不完的話，作業程序也很慢。但是，如果換成我輔導，我就會給她限定一個時間，必須在這個時間裡面完成，如果完成不了，那你自己去學校和老師交代，試了好多次，完成起來的效率特別的高，自主性也很強，於是說明了一個問題，這不是孩子的問題，而是家長的問題。

為什麼在探討培養孩子創造性思維之前我要說孩子自主性的問題呢？

我首先認為的是，不論孩子還是大人，如果從小的自主性這個問題解決不好，經常想著需要別人的幫助，或是別人的肯定，那麼，孩子的創造性思維的培養就無從談起，因為，一個經常靠別人決定自己思維的人，創造性就不會獨立，不能獨立的思維，永遠只能依附於別人的想法而存在。

所以說，要是想培養孩子的創造性思維，就要放手放孩子去自己搞定一些事情，當然是來安全範圍之內的，不要管她是否做的好與壞，只要她自己去親身做了，那麼她就會走出去第一步，在這個過程中，家長只要觀察，不要干預，等到她主動來問一些問題時，你在把發現她的問題，啟發性去幫她解答，這樣我覺得時間長了，孩子的自主效能力和創造效能力都會有所提高。

家長如何培養孩子創造性思維？

首先感謝你的邀請：作為家長來說，父母是孩子的啟蒙老師，孩子在潛影默化中漸漸的接受了父母的行為教育。在孩子幼兒時期可以讓孩子多玩，多看，多動中利用想象思維，如不仿讓孩子動手拆卸玩具，甚至拼圖，乃至簡易電玩遊戲。隨著孩子的成長，父母應該多陪伴，尤其家長自己要養成讀書習慣，不仿動手與孩子們一同完成某個習題，一同去科技館，一同觀察生活某一現象。舉一反三讓孩子在不知不覺中拓展思維，提高個人品質素養。

創造性思維的本質是發散性思維，在遇到問題時，能從多角度，多側面，多層次，多結構去思考，去尋找答案。既不受現有知識的限制，也不受傳統方法的束縛。這種思維具有新穎性，貴在創新。

家長如何培養孩子的創造性思維呢?

小孩有一點非常可貴，他有著充分的好奇心，總是纏著大人問這問那，這是他認識事物的方式。家長要呵護好小孩的好奇心，有時給予解答，有時給予引導，有時給予表揚他發問的很獨特。從小開啟他對事物的探索慾望，小腦袋轉動起來，潛力就有了。

其二，培養孩子的動手能力，小男孩拆了玩具又裝上，小女孩給布娃娃捏紙衣裳，這一類的行為要在安全範圍內支援。

其三，鼓勵孩子的表達，表達是思維活動的外化，家長有了培養創造性思維的意識，在日常生活中與孩子多交流，在交流中加以引導，激發小孩探索事物的興趣。

其四，從小對小孩的相處要和諧，看護好健康安全，敢於放手讓小孩去實踐，實踐出真知，實踐出創新。

以上這些是我的小見解，大家多補充。現實中，創造性思維在孩子的思維中輕易就被扼殺了，要加以重視。