我做了老師才明白，1/就算你在學校多優秀，教育部門不用你等於白搭。2/就算有老師退位讓賢，教育部門也不會給我機會。3/就算有一個校長提出要我，教育部門也可以不同意。4/就算我進了私立學校，年級前18名都在我班裡，也無法挽救我對教育行業的憎惡。5/家長在我們面前會說教師行業的偉大，尊重老師，私底下我們是就是他們嘴裡說的靈魂工程師，只有靈魂，飯都吃不飽。6/白天給學生教的思想，晚上就被很多家長破壞了。7/學生打掃衛生會有家長來接走。8/做了老師才發現絕大多數學生今天都無法交昨晚佈置的作業。因為無法獨立完成。9/很想做素質教育，可是教育部門不拿素質考核我，只看升學率和考試分數。10/有的家長不允許批評孩子。11/我以為教師是8小時工作，沒想到晚上要改作業，備課，如果各花一個小時，每天就是10小時。有家長群之後，是24小時工作。12/以為教師有暑假寒假，沒想還要接受繼續教育。13/很多家長都會讓老師們多關注自己的孩子，每個學生再加一點關注，老師就死定了。14/15/16說不完。

當了三十多年教師，曾經無數次思考這個問題。簡要回答如下：

就像病人到醫院看病，總是認為醫生可以藥到病除，其實很多時候醫生對某些疾病也是無能為力的，只能盡力而為。因為疾病也是多種因素共同決定的 ，其中生活方式的影響最大。孩子的學習和為人現狀，也是多種因素共同決定的，其中家庭教育的影響最大。

家長不能指望自己在教育孩子方面毫不用力，而學校教師可以把孩子身體心理學習各方面問題都解決。

家長往往是透過學習成績分數的變化來判定孩子的學習狀況，遇到分數下降，就想到要補課或者請老師吃飯送禮，期待老師關注自己的孩子。其實，老師給孩子補課也好，關注你的孩子也好，都有一個前提，那就是你 的孩子熱愛學習，至少對學習不反感。如果孩子拒絕學習，對學習毫無興趣，花再多錢，也不起作用。

有些老師誤認為校長是教師提拔起來的，從一線來，應該知道一線教師的甘苦。其實，屁股決定腦袋，校長在今天的體制下，就是不折不扣的官員，他們考慮的是如何坐穩自己的位子，如何多掙錢，如何往上升，不是一線的甘苦。

你稍微觀察一下，就知道，校長們在一起是如何評價教師的，關心談論的熱點是什麼，你就會知道。

不要誤認為學校第二大是管教學的副校長。會計才是第二大。因為學校的財務家底他最清楚，校長有很多不太好處理的發票報銷之類，都需要會計的配合。於是，在一些中小學，會計變成了財務總監，一定是校長的親信擔任。

表面上，後勤是為教學服務的。其實，教師是有求於他們的。於是，哪怕是管筆芯毛巾發放的位置，都是可以讓老師吃癟的。

音體美老師，可以大搞課外輔導，很能掙錢。學校裡，開豪車的基本都是他們。其次是外語數學老師，也有較多的補課市場。最窮的是文史哲老師。

還有很多，無法窮盡。作為普通教師，你唯一的辦法是擺正心態，爭取學生的認可，獲得一些精神上的愉悅。

1.其實每一個孩子都是人間小天使。

2.不會的方面要多學多問，虛心的向身邊的每一位老師學習，取長補短。

3．不要什麼都掏心窩的跟別人說完心裡話，因為你永遠不知道會傳到第n個人里耳朵裡，最後三人成虎。

4.不要總是過分高調的炫耀自己做了多少事情，因為每個人都有眼睛看得到，唯有默默踏實的肯幹，認認真真對待工作，會得到大家的肯定和豐收的回報。

5.要多關心，多愛護，多鼓勵，多相信孩子們，他們一定會給你不一樣的驚喜。

6.其實學生作業真的很多,每一個老師上完課都說,我的作業不多，只有一張試卷，但所有的科目累加起來就真的好多的了。

7.每個孩子都渴望得到老師的重視，誇獎，擁抱，安慰，關注，所以在日常當中，除了上完課之後，還應該多關心孩子的身心健康。

8.其實學校裡面每個老師都大有來頭，千萬不可以貌取人。

9.最後說一點，其實大部分老師都很負責任，很關愛自己的學生，愛崗敬業。

10.其實雖然說老師也有寒暑假，但是大部分也是需要工作的，一份耕耘一份收穫。

午安!

做了老師之後，才理解了很多以前難以想通的事情，或者不可思議的事情

1。上學的時候總是認為大學老師很悠閒，一週就給我們上一次課，然後就是可以自由了，想幹啥就幹啥。現在才明白，大學老師的課也不是很少，一個大學老師往往要承擔多們課程，不像中學老師，一輩子就一門課程。大學老師還有科研任務，這才是重點，也是最繁重的任務，所以經常會熬夜。人們所看到的三個月假期不是給老師的，而是給學生的，學生放假後老師反而更忙。

2.不要去刻意改變一個人。時常我們會教育大學生好好學習，根本沒有必要，你想從小到18歲，這18年來多少人在他的面前採用各種威逼利誘的方式教育他好好學習。現在上大學的了，終於自由了，你卻告訴他大學才是學習科學文化知識的地方，才是你需要努力學習的地方，錯了。在他們的意識裡面大學就是玩的地方，談戀愛的地方，兼職掙錢的地方。所以很多大學生畢業後不知道自己收穫了啥，因為他們玩了四年。你沒有必要諄諄教導，他想玩就由他去吧，他們已經自由了，今天的付出，明天的現狀就是最好的證明。他們命運在自己的手裡，他們幸福也在他自己手裡，命運好與壞自己去承受，沒有人為他們的錯誤行為負責。

3.優秀的學生一直優秀，優秀的學生內心中充滿的不服輸的性格，昨天雖然 失敗，今天他是會奮鬥的，要是老師能夠正確引導，這個學生會進步很快。你不要指望一個整天打遊戲的，經常掛科學生有什麼出息，你也沒有必要去教學，因為他一直就是那麼平凡，一輩子就是一個平凡的人，骨子裡就是打遊戲的命。

4.不愛做學生幹部的大學生大多不是好學生，在大學裡，沒有一個學生都有做學生幹部的機會，大學裡面的幹部職務足夠讓所有的學生活動這個職務。有些人說，我就是不願做學生幹部，就是不願意官僚。其實是他們不願承擔責任，不願意參加更多的社交，不願意接觸更多人，也不是一個合乎理性的人。學生幹部以為者鍛鍊自己，以為者為大家服務，以為著接觸人情世故，學習做人。所以企業總是喜歡招聘學生幹部，因為他們懂得負責，知道人情世故，會做人，會做事。

能影響一個普通老師命運的人太多太多，很多時候是一個普通老師自己很難改變的。

（一）學生

首先是成績。要想取得好成績，必須付出。但辛勤付出，不一定就能得到回報。分班基礎是否公平，是否有假成績，一些偶發事件，都可能讓你多年的努力付之東流，沒辦法，只能寄希望於下一年。現在學校考評都是數字說話，沒有人看你數字之外付出。

其次是安全事故。相信絕大多數老師不會翫忽職守的，天天祈禱還來不及呢！但只要出了問題，一定要處理老師的，即便你沒有過錯，也要承擔連帶責任，沒辦法，是福不是禍，是禍躲不過。只能自求無禍。

（二）家長

有個別家長，輕則到學校鬧事，給老師帶來精神和身體上的傷害，重則左右學校甚至教育局的領導，直接影響教師的命運。

（三）學校

有人的地方就有江湖，學校也不例外。真正科學管理公平公正的學校，又有多少呢？首先是職評，缺乏完善的機制和有效的監督，相信很多人都有很多故事。其次以榮譽為例，學校報誰就是誰。如果質疑，學校很容易解釋得滴水不漏。如果再較真，惹惱了領導，你的損失會擴大化。再次是個人發展空間，沒有人脈和背景，能力貶值如空氣。

如有不當之處，敬請少拍板磚！

進入教書職業，真正沒有想到有些教書育人，立德樹人，傳道授業解惑的老師，確實存在道貌岸然，瞧不起校領導，長著勢力眼。仇視同行業比自己職稱高，教學水平高，被評為優秀教師和勞動模範的人類靈靈工師。

現在身入教師行業，方知道：做一個以師為表，以師為範的好老師真難哪！