教師是人類靈魂工程師是對教師職業的尊稱，具體到人就不同，有人稱職，有人屬於“誤人子弟”.怎樣應對？我看教師做好你的“傳道、授業、解惑”，家長配合教師把孩子培養成人才便是正解.其餘讓事實去評說吧！

教師是傳道授業，是教書育人的光榮職業，就因為它重要，所以被社會和家長的認可，老師的言行舉止，老師對孩子一生的影響是深遠的，反之老師這個職業更重要：

一位好老師可以影響一個孩子的一生

現在老師不被認可或者是不太尊重，老師最主要的是有一批不符合老師要求的人混在教師隊伍裡，他們的最起碼的就是道德不合格，所以大家對一些老師印象差，而且心目中的地位也在降低，但是並不是所有人對老師這個職業不認可不尊重，恰恰相反，他們依然被社會關注，被大家認可，只有少部分老師他們是混在教師隊伍的毒瘤，國家現在開始逐步規範教師隊伍，加強老師教師師德的考核會讓一批優秀的老師越來越受到大家的尊重。

老師依然是我們心目中的靈魂工程師，我們依然尊師重教，他們傳道，授業，解惑

在我們心目中依然是我們最尊敬的人。也希望國家透過不斷的考核和規範教師隊伍的師德，更好的讓優秀老師，去發揮他們的餘熱，作為一名師範生，雖然沒當成老師，但是我瞭解，國家應該在對於老師，師範這個行業的規範和要求中，應該加強從根上去加強進入的門檻。讓真正優秀的人進來，真正去教書育人，而不是讓差生混到教師隊伍中來。

作為一名家長，我們尊重老師。尊重，意思是尊敬、重視，古語是指將對方視為比自己地位高而必須重視的心態及其言行，現在已逐漸引伸為平等相待的心態及其言行。

老師是一份職業，需要我們去尊重這份職業，它是影響我們下一代的事業，更需要我們去尊重。

作為一名家長，我從內心當中去尊敬老師，去擁護老師，老師也是人，他們更渴望得到尊重，如果他的內心中是Sunny的，是善良的。那他傳授給孩子的也一定是Sunny，善良的，所以我們要去尊重老師，讓老師的身心也更健康，同時國家也在加強這一塊對於老師的引導和培養，相信我們的老師會越來越好，越來越讓我們尊敬。他們用他們的青春和汗水去灌溉我們下一代，去培養我們下一代，值得我們去尊敬，尊重。

毛主席告訴我們，各種職業沒有高低貴賤之分，只是分工不同而已。老師並不比其他職業高尚，偉大。有一種工作，不是職業，但比任何職業都重要，那就是為人父母！人類靈魂的工程師是————父母。

你也不看看，現在的教師都成什麼樣子了？不是一個個都去開輔導班了嗎？不是都變相地收家長的錢了嗎？現在的教師不是都金錢至上了嗎？他們不是早已經拋棄了教書育人的初衷了嗎？ 並且現在的教師都喜歡利用自己的權利，體罰學生，你說他們配得上“人類靈魂工程師”這一稱號嗎？再者，所有的職業都是平等的，你一個教師，好好教書得了，自封什麼“人類靈魂的工程師”你以為當教師就都了不起了嗎？！

所以我認為，感覺過去人們常說“教師是人類靈魂的工程師”而現在很少提了這是一件好事，就不應該讓他們有這樣崇高的地位，他們每年假期都能拿工資，現在還要人們都去尊重他，哪有這麼好的事啊？！

所以，現在的教師隊伍的確應該整頓了，與昔日不可同日而語了。教師不應該受人尊重，相反應該尊重學生，以後學生都不應該接受批評了，教師應該抵得住批評，虛心學習，要知道一個孩子是一個家庭的全部。

所以，感覺過去人們常說“教師是人類靈魂的工程師”而現在很少提了，這是一件好事！教師應該不能批評學生，家長也不應該尊重老師，應該多多批評老師，這樣對孩子更好！！！

只是，我覺得還是直接取締教師職業吧，把孩子都帶回家自己教吧！

然而，這是不可能的！

所以，以上皆為笑談，“尊師重教”是中國的傳統美德，“教師是人類靈魂的工程師”還是要提倡的！教師與學生，與家長都應該相互尊重，老師要關心愛護學生學生同樣也要尊重老師，接受老師的批評，家長也應該理解教師，多配合老師的工作，你覺得呢？

以前容易洗腦 現在人不容易洗腦 教師 醫生就是一工作而已 沒必要說的那麼偉大 一邊說職業不分貴賤一邊把教師醫生說的那麼高大上 自相矛盾而已

人類靈魂的工程師，好像從文革時期就不習慣提了，當時認為教師是老九，夠不上。而政治思想工作者才是改造人類靈魂的工程師。

教師與家長如何應對人們不提“教師是人類靈魂工程師"這一話題。這算不了什麼大問題，提與不提，該是的仍然是，不該是的依然不是。

教師本身是一種職業，教師和農民種地，工人做工，科學家搞研究一樣，都是付出個人的努力，為社會提供服務和產品，同時賺取必要的報酬。

至於說教師是人類靈魂工程師，那只是一種人們對教師這一職業的尊稱，沒有多少實在意義。

古人曾說，師者，傳道，授業，解惑。很明確，把教師的工作的性質任務用這六個字概括的清清楚楚。一個合格的教師，把這六個字領會透澈，運用到位，就是人們通常所說的是人類靈魂的工程師。

因為困擾教師的隊伍和金錢有緣，醫院為賺大錢不顧醫德，普遍的住院變相怪傑病沒治好出院一段時間再入院等變相收費。和醫院比教師工資低，引向補課班猛增變相教育，自身以降底了自己的地位，家長不該負擔的費用猛增，可憐還有一部分教工回到解放前。世道的不平等永不會平等。

說這話的是一個大人物，對吧？那是在科學飛速發展的時代，人們崇尚科學，渴望知識，尊重老師的背景下發自內心的給老師發了個榮譽證書，和那個說教師是Sunny下最光輝的職業，成為老師頭上美麗的光環，引導著大批有志青年充滿激情的走上老師崗位，為國家百姓為人類發展去培養一批批的人才，當前的市場經濟條件下，Sunny已經不再燦爛，到處烏煙瘴氣，人們崇尚的是房子車子票子，老師再清高下去，孔乙己老人就是光榮的榜樣，那些美麗的光環已經不再受人們崇尚而是隨時都可以唸叨指責老師的緊箍咒，老師自己還有什麼理由自以為是的堅持不懈嗎？一個吃飯的職業而已嘛，當然啦有職業的要求，做好自己的事兒就行了

教師就是一種職業，不要把它擺入神壇，絕大多數教師承擔不起。當然，學高為師德高為範，教育人的首先要有良好的思想素質，靈魂要高尚，生產出高質量的產品。教育也是一種生產活動

事物都是兩面性的，教師人類靈魂的工程師這種提法錯嗎。這說明教師這個職業太重要，能把人培養成高尚的君子，也能把人變成魔鬼。我們教書先生既然選擇這個職業就應該有良心讓其他人真正感到這行是太陽底下最崇高的職業。我們尊重教師，不能以個別老師的不作為來數落整個教師隊伍。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師要加強師德修養和業務能力，教書育人，為人師表。要愛崗敬業，胸懷寬廣，關愛學生，起到學生成長的引路人的作用。要讓學生“親其師"，“信其道"，在教師的教育引導下健康成長！

現在社會狀況，拜金主義盛行，靈魂已被遺棄，所以靈魂工程師改行了。或者整個環境是用填鴨式的教育方式灌輸知識，用高分數來馬上換取金錢利益，靈魂有沒有都不重要了。

中國的教育到了該收回靈魂的時候了，否則社會發展將會嚴重受到制約，或者高成本執行。

嚴格的說，不是任何家庭背景的有知識的人都能做教師！小市民家庭背景往往會繼承小市民作風；農民家庭背景往往會遺傳小農意識……你說，怎麼去做好靈魂工程師？

教師之所以重要，尤其是幼教和小學教師，從心理，行為，為孩子的一生留下烙印。所以一個有愛心的，有品德的教師，會帶給孩子明亮的心靈。但有些教師，恰恰利用熟悉心理學，利用孩子的這個重要的成長期，從用心理學的招數影響孩子，教唆孩子不對父母說學校的事，不聽父母的話，教唆學壞甚至自殺，我的孩子在二年級，有一次回家說不想活了，給我們嚇一跳。後來在網上偶然發現，就在同一所學校，四年前也是一個二年級的學生被逼跳樓自殺，家長到學校理論，還被打了，我們是四年後去學校理論的，遭遇跟那位家長几乎一樣，就差捱打了。感覺教師是一個系統，班主任，段長，副校長，內保，一整套的話術和心理戰對付家長，毫無誠意，四年前，那位家長也提出懷疑，教師是用心理戰來對付家長，不僅不解決問題，還聯合家長所在的單位的黨委書記，來對付家屬。我遇到的情況也相同，學校教師不跟父母解決，把我們家80的爺爺叫到學校去談，媽的！上欺老下欺小。靈魂工程不假，但應該是塑造一個優秀的靈魂，而不是畢業後回來抽教師嘴巴的扭曲的靈魂。

以前是的，現在和“靈魂”沒關係了。

以前“先生”教授孩子的是傳統國學的知識，也就是對人世界觀等等的培養。

而現在教授的知識，更接近於生存技能，與“師傅”相類似了。

古時人的出身很多的是問“師從何人”？現在基本都是“什麼家庭出身”，父母更多的負起了“靈魂工程師”的責任。