不是，我認為記憶力和大腦的發育有關係，培養興趣是提高記憶能力的關鍵。環境、情緒容易促進記憶，這一方法對成年人比較明顯，對兒童的作用就顯得更加突出。

大家可能會覺得記憶力都是天生的要素，其實記憶力也是可以靠後天培育的。

記憶是一種比較複雜的心理過程，是過去閱歷在人腦中的反映，它包括識記、堅持和再現幾個環節。

記憶是學問的寶庫，有了記憶，智力才幹不時展開，學問才幹不時積聚。在智力展開最重要的幼兒時期，記憶具有更嚴重的意義。

心理學家維果斯基以為：學前兒童記憶處於認識中心，心理活動的各個方面以記憶佔著優勢位置。假設沒有記憶才幹，那麼幼兒每一次都去重新認識那些曾經碰見過的事物，不可能獲得任何生活學問閱歷。

幼兒記憶展開對學習文化科學學問有直接作用。每個媽媽都希望自己的孩子聰明，想要孩子聰明就要進步孩子的記憶力。好在記憶力是可以培育的，特別是學齡前兒童有很高的可塑性。

很多媽媽在教寶寶學漢字的時候會感到迷惑，不知道該什麼時候教，怎麼教。其實教小孩子學漢字，方法多得很，網上有好多好多，而且三歲多就可以教他了。我覺得現在最好用的就是用手機軟體教了。我家孩子用得是【貓小帥學漢字】，最初注意到是因為他不收費（對，就是這麼簡單），而且我自己用了用，發現確實蠻適合小孩子的，以冒險遊戲為背景，在遊戲中學習漢字，完了還能透過玩小遊戲去複習，家長還可以設定學習時間。總的來說，質量不錯，漢字難易程度剛剛好，而且發音標準，介面好看。

必須是啊，不光記憶力。很多東西生下來的那一刻。就已經命中註定了。

本來我是不信的，買了十多年彩票後，不得不信啊，不服來辯！

當然有天生記憶力就很好的人，但是我始終詳細一句話，“先天不足後天補”，想要提升記憶力，還是有很多方法和技巧的。

我們先來了解什麼是記憶力，以及記憶力的幾個細分緯度：

記憶力是對其經驗的識記、保持和再現的能力。包含短期記憶，長期記憶，有意識記憶，抽象記憶，影響記憶，情緒記憶等等。每個人在記憶能力上的表現都是不同的，所以，提升的途徑和方法也存在差別。所以我們先要搞清楚我們具體是在哪個緯度上表現出優勢或者劣勢，才能因材施教，有的放矢。

短期記憶力弱的話，可以透過記筆記的方法來提升，有句話說得好，“好記性不如爛筆頭”，就是說的這個道理。

長期記憶則決定著最終的成績體現，包含記憶內容和記憶時間，把短期記憶的知識轉變為長期記憶的知識，刻在腦子裡，最好的辦法就是“滾動式記憶法”，不斷的簡單機械的重複，會讓記憶變得深刻，貴在堅持！

有意識記憶，就是要有目的的培養記憶的意識感。提升主觀記憶的意識，變被動記憶為主動記憶，時刻注意記憶的目的性要明確。

形象記憶其實就是找到最適合自己的記憶方式和方法，創新性的記憶，避免死記硬背，而是應該以理解記憶為重。

抽象記憶力強的人，邏輯思維能力一般也會有比較好的表現，聯想能力也比較強，很容易形成長期記憶！

情緒記憶和興趣度，專注度都有很大的關係，情緒越高，記憶時的敏感度越高，也越容易記得牢靠。

具體的提升方法，還要從幾個方面來努力：

1.理解記憶 理解是記憶的基礎，只有真正的理解了，才能夠記得長久。只是依靠死記硬背，很難記得住。對於重要的學習內容，則要理解和背誦相結合，這樣記憶效果才會好！

2.及時複習 遺忘的速度呈現先快後慢的趨勢，對於剛剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡，防止遺忘的最有效的手段！

3.科學用腦 單純依靠“六個核桃”肯定是遠遠不夠的！要補充營養，積極休息，多參與體育鍛煉，在有效保養大腦的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，還要保持積極向上的樂觀情緒，這樣大腦的工作效率才會高！

記憶力好壞，天生的成分有很大，比如說小學有的孩子背課文幾分鐘就能背下來，有的孩子可能需要十幾分鍾20分鐘。這說明是什麼呢，是起點不一樣，當然後天鍛鍊也是提高很快的。家庭環境風水對記憶力的提高也有很大的幫助。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”，成績還能提高，很簡單。早用效果好。