天才和人才。 天才，古義是指天賦才能之人。現代的心理學的解釋則是具有高度發展的才能、智力超常者。它表現在能出色的完成一定的艱難複雜的任務上。天才是在人的生理素質基礎上，透過教育和環境的影響，本人的勤奮努力，並在實踐中不斷汲取群眾的智慧和力量，逐漸發展起來的。孟昭蘭主編的《普通心理學》一書，認為天才一般具有以下特徵：

1）強烈的動機，濃厚的興趣，堅韌的意志。

2）別出心裁、獨具匠心地解決新問題、提出新見解、具有創造性。

3）挫折、困難並不失其消沉，反而促成奮鬥而取得成功。（472頁） 從普通心理學的觀點來解釋天才，注重的主要是天才的含義和特徵。雖然也涉及一定的形成因素，但是側重的方面是甄別天才和普遍的形成天才的基本條件。從教育學的觀點上，對天才的側重居於培養和發展。無論是心理學意義上的天才還是教育學意義上的天才，對這個概念已經有來一個共同的判定：天才不是天成的最高成就者，而是具備一定先天素質、在一定的教育環境、透過一定的實踐活動、並且具備必須的性格品質的人。天才是需要後天的努力才能成就的。 人才，指的是有才識學問的人或德才兼備的人。任何在某種領域有專長的人，有一定貢獻、具備一定能力的人都可以是人才。德才兼備，是對有才能的人的進一步要求。人才和天才的區別主要在於程度上的差別。這些差別，經過後天的努力，在一定程度上是可以彌補的。因此，我們必須注意天才和人才的理解關係。 天才都是人才，而人才不一定是天才，但卻同樣可能在以後成為天才。天才可能永遠是天才，也可能淪落為庸才。筆者認為在本質上人才和天才沒有什麼差別，兩者的比較不應在生命、事業的初級階段，而應該在成熟期或成就時期。天才或人才一樣都是可貴的，我們應當以平等的心態來認識和理解此中的涵義