譯文：匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在牆壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣裡有個大戶人家不怎麼識字，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做僱工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什麼這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書。”主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。於是匡衡成了一代的大學問家。鑿壁偷光：在牆壁上鑿個洞，使隔壁的光照到自己這裡。匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“願得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。出處：《西京雜記·卷二》——西漢或東晉·葛洪或劉歆1、文中“怪”字，多做意動用法。意為感到奇怪。2、文中最後一句“主人感嘆，資給以書，遂成大學。”中，後倆分句均為省略句，前面省略賓語（匡衡），後面省略主語（匡衡）3、”資給以書“ 除了是省略句還是介詞結構後置句，解釋為“以書資給（匡衡）”，即把書借給匡衡讀啟示由於匡衡家裡很窮，所以他白天必須幹許多活，掙錢餬口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。我們要學習鑿壁偷光的精神，學習匡衡不怕艱難學習的恆心與毅力。
譯文：匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在牆壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣裡有個大戶人家不怎麼識字，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做僱工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什麼這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書。”主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。於是匡衡成了一代的大學問家。鑿壁偷光：在牆壁上鑿個洞，使隔壁的光照到自己這裡。匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“願得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。出處：《西京雜記·卷二》——西漢或東晉·葛洪或劉歆1、文中“怪”字，多做意動用法。意為感到奇怪。2、文中最後一句“主人感嘆，資給以書，遂成大學。”中，後倆分句均為省略句，前面省略賓語（匡衡），後面省略主語（匡衡）3、”資給以書“ 除了是省略句還是介詞結構後置句，解釋為“以書資給（匡衡）”，即把書借給匡衡讀啟示由於匡衡家裡很窮，所以他白天必須幹許多活，掙錢餬口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。我們要學習鑿壁偷光的精神，學習匡衡不怕艱難學習的恆心與毅力。