首先，老師打人不應該，打耳光更不該。解決辦法：先安撫孩子，教育他要吃一塹長一智，同時告訴他老師的初衷是好的。同時透過孩子的描述判斷老師打的輕重，輕則先按下不表，有機會（如開家長時）專程見見老師，如老師主動提起則就孩子在學校的習慣問題作一友好探討，期間一般老師會提起那個耳光並致歉意的，然後家長也從自身找找原因，如果老師沒提則家長可由當前話題引導到上次耳光事件，聽聽老師當時的想法，老師一般會講完後道歉的——這是比較圓滿的解決辦法。如若打的過重，則等一兩天後再過去和老師進行教育方法的坦率交流，交流中先承認自己孩子有錯在先，並肯定老師的初衷，同時委婉指出孩子感到耳光有些重，一般說到這裡老師會感到慚愧並主動承認方法粗暴的。一般不建議找領導告狀，更不提倡氣勢洶洶去講理或報復。畢竟老師一般不無故打人，而且初衷也是好的，畢竟孩子還要在他班上學，畢竟孩子也需體味人生百味，如身體沒受傷，則巧妙溝通並順利獲得道歉以後，不打就是了。沒必要揪住不放。

回家再揍孩子一頓讓他長記性！如果你真捨不得管孩子，又不忍讓老師管，那麼社會、公司老闆、警察、監獄，總有一款適合你！

根據您介紹的情況，可以得出這樣一個結論，老師大學生不是個別現象，也不是偶爾為之，而是一個比較普遍的現象。

首先，必須明確，老師打孩子是違法的。

中國《義務教育法》第二十九條規定：“ 教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”

中國《未成年熱保護法》第十八條規定：“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。第二十一條　學校、幼兒園、託兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”

所以，對老師打您耳光的違法行為不能沉默。

那麼怎麼做呢？

首先，蒐集證據。看捱打的學生有多少，因何事捱打，打到什麼程度。最好是捱打學生家長團結一心聯合起來做這件事。

其次，向學校校長反映。

再次，反映後問題不能解決，那麼就向其教育主管部投訴。

最後，投訴仍不能解決問題，就訴諸法律。中國《教育法》第四十三條第四款規定：“對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；”中國《教師法》第三十七條規教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一） 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二） 體罰學生，經教育不改的；（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

但是這樣做會有較大的負面作用，就是您的孩子在這個學校很難呆下去。即使呆下去恐怕難以受到公平公正的待遇。因此，先最好跟打您孩子的老師溝通溝通，視溝通的情況再做決定。

如果真的到了撕破臉的地步，如果您孩子就讀的是私立學校，則乾脆轉學。這種學校是不能培養合格的學生的。如果是公立學校，老師打學生成為普遍學校，那您也該給孩子轉學。

但願我的建議能給您幫點忙。

現在的孩子這不能打，那不能打。導致孩子無法無天反正後面有我爸。前幾天一個安裝的小工人說9點半到，結果10點半都還沒有到，11點打電話說來了。我直接說東西我不要了。現在不知虧張記性，到社會上可能連吃虧的機會有時候都沒有。老師是個好老師。如果這都不管，以後可真把你孩子害了！

雖然老師打孩子不對，但是不能當著孩子的面說，回家應該再揍一頓，讓她長記性，可以委婉的和老師說下，聽聽老師的意見。

我要是家長第一時間到學校，問老師有沒有打學生，第二讓老師給我孩子道歉，第三找學校校長換班。因為孩子就是孩子，未成年保護法就要執行，這是原則。不管什麼原因打孩子就不可饒恕！建議有這種行為的老師一律進入個人誠信系統，永遠不能當老師。人類靈魂的工程師不能讓管不住自己行為的人來擔當。禍國殃民啊！

看了這麼多讓我管好自己孩子感謝老師的留言，我真是感到可怕！現在不是打與不打的問題，而是怎麼體罰！打身上打手板我都不反對，但你們不覺得扇耳光是一種侮辱人格的行為嗎？10來歲的孩子難道就沒有自尊嗎，當著全班40多人的面？孩子是個中規中矩的孩子，成績中等，上了六年學忘寫作業，不帶作業一共加起來也不會超過5次！正是因為有你們這些人，我們的未成年保護法才形同虛設！

首先看得出來您是一位很理智的家長，在遇到這種事情的時候先是跟孩子好好溝通了，並且徵求孩子的意見是否要找老師。在這件事情上來看，老師打學生，估計不是偶然的一次，而是經常性的，並且有過不分青紅皂白就打人的情況。從孩子長期的心理發育角度來看，我建議您最好還是去跟這位打人的老師好好溝通一下，在學生犯錯誤時，是不是應該打？怎麼打，或者怎麼懲罰？現在孩子都挺大了，也有自尊心了，家長可以表明自己的態度，要老師多尊重一下孩子的臉面，講求一下教育的方式方法。溝通的時候最好語氣平和些，畢竟孩子還要在這個班級生活學習。如果老師屬於那種脾氣很火爆，無法溝通的，家長最好是給孩子去換個班級，也要讓孩子知道自己的錯誤所在，並且告訴他隨便打人是不對的。這就可以了。現在老師打學生的情況還是存在的，我個人認為，懲罰的手段還是必要的，重點是怎麼打，打到什麼程度，因為什麼打，不能因為老師個人的情緒，或者完全不聽學生解釋就簡單粗暴的去毆打學生，這種教育手段是完全不可取的。

老師扇了孩子一巴掌，是為了孩子長一個記性，但是這一巴掌扇不巧的話，老師自己應當長一個記性了。

如果家長對於這件事情進行舉報的話，那麼其實是幫助了這位老師，真的。

這樣的一種教學手段，這樣打罵學生的方法，總有一天會失手的，失手的那一天可能要比這一次更嚴重，有可能會賠上金錢賠禮道歉，更有甚者會開除公職，所以說這位老師應當慶幸有這樣一位家長還在這裡詢問，沒有直接給他痛下殺手。

所以家長在這裡可以和老師進行溝通，對於老師的這種行為進行指出，避免因為同樣的事情，自己的孩子在受到了傷害，同時也在幫助老師，避免因為失誤而造成孩子的身體傷害。

孩子忘了帶作業，其實我們有很多種方式來解決，有時候老師可能會認為孩子在撒謊，或許孩子真的就是在撒謊，一個簡單的例子。

二年級的時候班級裡有一位男同學，父母沒有時間搭理他，把他放在了輔導班裡，有一天檢查作業的時候他說他的作業在家裡。然後老師騎著腳踏車。要上她的家裡去找，結果她說她的作業在輔導班裡，他的目標就是輔導班，在上課期間有時候沒有人。很好，然後中午放學的時候老師直接領著他去輔導班去找作業，結果就是證明他在撒謊。

當然大多數的老師不願意付出這樣的和學生進行無謂的爭執，因為很多情況下一目瞭然，有的孩子就是在撒謊。

無論孩子是否在撒謊，許多的責任與成長問題是家長和學校的問題。

老師這種做法是非常錯誤的一句話，不能打罵孩子，不能體罰孩子。

每個老師都應當依法從教，避免違法行為給自己帶來的負面傷害。

有這回事嗎，我只聽說有這樣的學生，老師只批評教育，不要老發這樣無中生有的問題，會影響老師的邢像。提的問題要有證據。

可以肯定無論什麼情況，老師打學生耳光這個行為是錯誤的，嚴重還可能會違法。體罰，當眾羞辱學生，這會傷害學生的身體和心理。要教育孩子，老師這種做法是錯誤的，日後遇到這種情況一定要告訴家人，告訴他，你一定會幫他處理好的。得讓孩子信任你，讓他感受到你的愛，與關心。要和老師面談，看老師對此是什麼態度。如果他明白自己的行為不當，你只要表達自己對孩子的關心，不希望老師以體罰的形式去教育。日後多觀察，多和孩子溝通。如果他沒有認識到自己的錯誤，這就要找學校領導反應情況。這是一個不需要爭辯的問題了，老師做法肯定是不當的，適當時用法律保護自己權益！一定要站出來明確自己的態度！

其實這也是一種教育方法，作為一個有職任的老師，如果放任不管讓孩子形成習慣帶來後果更加嚴重，從使那位老師打以我的心態也只是輕手，給他一個警告請家長不要小題大作，一個教室幾十個小同學，不嚴歷一點是很能信服那些調皮的學生，我們大家都是過來人，也曾上過學知道教師的職任。

老師肯定是為學生好，一耳光是為了幫孩子長記性，不宜過度計較。當然，作為老師，打人肯定還是略有不妥，家長打回一個耳光就是了，也是為這位老師好，幫助這個老師長一下記性，這樣的小錯記不住以後會犯大錯，挨家長一耳光肯定不會太重，不打的話走出校門面對的不是學生和家長，可能就遠不止挨耳光了。

“感謝老師替你管教“不靠譜，不省心”的孩子！！！學不嚴，師之惰。感謝老師小心翼翼，忐忐忑忑的付出！！！！（說給那些逆愛孩子的大人們.）。。。。。

你因該感謝老師教育了你的孩子，如果這一次能讓你孩子記住做事要細心，那就不會像諸多學生高考、國考、研究生招考，忘帶或丟了准考證、身份證，看錯出門時間、答錯問題位置等大悲劇了！

你家孩子的老師是什麼教育教學水平，因為你沒說，我不太清楚，所以不太好評價，但我這兒有倆個真實的案例可供你參考：我非常熟悉的倆位老師，一個教語文一個教數學，是當地一所名校的名師，（全市四十四所中學，中考成績連續四年每年第一）都是班主任，這倆個老師對學生的要求是出奇的嚴格，打人不在話下，那語文老師，不用說你沒帶作業，即使是作業寫的不工整，也會當著全班的面給你撕掉，讓你重寫，有時還少不了被打一頓；那數學老師也一樣，可是就是這倆個老師所帶的班級，每年有無數的家長跑各種關係都跑不進去，就連本校的教師子弟都不太好進她們代的班，那語文老師，她帶過的學生，都寫的一手好字，她教的語文學生是越學越愛學，但初一剛開始的時候學生感覺是很難適應的，因為太嚴格了；那數學老師也一樣，認真的不能再認真，學生什麼作業不做，但她留的作業所有的學生肯定會保質保量的完成，（每天一張B4紙正反倆面滿滿的印的都是題，所有的學生每天必須完成）中考成績在當地全市範圍內每年第一。我跟那數學老師搭檔過三屆：有倆屆她給我搭科任，有一屆我給她當科任，但每屆學生的數學成績都非常好，雖然對她打學生的做法我不敢苟同，但不得不說，她對教學工作的認真用心和熱情，以及竭盡全力精益求精和一絲不苟的工作態度真的是少有人能及，她們的課也都講的非常好，除了對學生嚴厲苛求之外，其他真沒什麼無可挑剔的，但面對目前這種眾說風雲的教育教學形勢，我不知道這種教育教學方式到底是好還是不好！畢竟學生那中考成績太誘人了！

懲罰要限於一定方式，要有制度約束，比如孩子反覆犯錯，可以透過教導處進行相對應的懲罰，未完成功課打手心5下，經常遲到打手心5下，用懲罰讓孩子加深避免此種錯誤的意識。。懲罰是手段，一種就夠，暴利不是隨便用的，現在老師的懲罰給孩子給家長帶來的是被羞辱，被毆打的感覺，而非是對錯誤的懲戒，並且老師也有害群之馬。歸根結底就是方式不規範，打耳光是絕對不允許的。

因學生未帶作業到校，被老師打耳光，是哪個老師敢這樣膽大妄為？請提問者通報該老師的真實姓名，所在學校的全稱，以便網友聲討。如果是提問者故意杜撰而為，其居心何為？

我不支援老師打耳光，處理方式有很多種，比如可以適當的打手板，給他個警醒就行，打耳光我認為就是打了孩子的自尊，孩子心理有陰影。

不認同這樣做。我是在職多年的老師，年輕的時候對學生非常嚴格，體罰學生經常的事，所教班級十幾年考試永遠第一，遠近聞名，後來30多歲得了一場心臟病，不能生氣了，改變了教學方式，對學生主要是讚美，尊重，不佔學生自習課，不佔學生下課時間，向課堂要質量，從不叫家長，作業不多留，是學生非常喜歡的老師，並且學生非常聽老師的話，沒有完不成作業的學生。孩子們不會讓老師為難，我們的班級成績，勞動，比賽永遠第一，班級凝聚力強。所以嚴肯定能教出好成績，尊重學生一樣能好成績，對老師，學生都好，何樂而不為呢？