先問問同班其他家長尤其是成績好的孩子，他們要做多久，聽聽他們的反映。自己的孩子作業要做到半夜問題到底出在哪裡？是上課沒留心聽，還是留心聽了仍聽不明白，所以不會做，還是孩子人雖坐在那裡但心不在作業上。找出原因若有牴觸情緒心病就須心葯醫，很想學，但基礎差就補短板，是學習方法不對只要你發現了就最好辦。三言兩語糾正過來就能搞掂。

2.不是作業多那就是孩子安排和做作業慢和不懂。

3.出現上面一些問題，爸爸媽媽就應該引起重視，陪伴心靈成長，溝通，學習的重要性，一起努力學習，我們父母在與孩子一起時間多看書讓孩子知道爸爸媽媽喜歡看書，自己也應該學習。

3.與老師溝通了解孩子情況，自己在與孩子溝通一起學習，孩子做他的作業我們看書。

4.建議孩子上課認真做家庭作業仔細放學就做作業。

5.小升初作業相比以前是多一些，爸爸媽媽在心裡上也要關心孩子的心裡需要成長！

是作業真的很多還是孩子寫作業拖沓？

有沒有問過其他同學的情況?

如果是作業確實多，那麼一方面得提高效率，另一方面就選擇難度中度以上的寫， 特別容易的就別寫了，跟老師說一下，十點之前必須上床睡覺了。

如果是效率差，那就得陪孩子一陣子，找出效率差的原因。寫作業的時候拿走手機和玩具，專心致志，不懂的作業跳過，都寫完之後一次性問家長或同學。從最不喜歡的科目寫起，或者自己感覺成績最差的科目，喜歡的科目後寫會覺得輕鬆些。

試試看吧，祝好!

雖然六年級的課業比較緊張，但是孩子好多次做作業到凌晨，還是屬於反常的。六年級面臨著小升初的壓力，作業佈置的不會太少，但是也不至於需要那麼長的時間才能完成。

家長可以暗中觀察下孩子做作業的狀態如何，能不能全身心的投入到作業中去。還有可能是孩子課堂上沒有好好聽講，導致寫作業的時候困難重重，別人10分鐘能做出來的題目，孩子可能就需要15分鐘甚至更長時間，這樣下來，幾門功課加在一起，熬到凌晨才能做完也就不足為奇了。

家長要做的是幫助孩子改變作業習慣，教導孩子在課上認真聽講，課下作業時候要全神貫注，這樣才能保證有足夠的休息時間，不至於在第二天的課堂上精神不振，無法做到高效聽講。孩子學習的過程是環環相扣的，一個環節做得不好，都有可能導致整體狀態跟不上。建議家長好好跟孩子做溝通，改變孩子的學習習慣和學習態度，提高學習效率。

現在的孩子學業是越來越緊張了！

不知道你有沒有停下來想一想，作業沒做完，對孩子成績的影響到底有多大？

我們每個人往前衝的時候，都會忘記思考一個問題，就是：什麼最重要，什麼更重要。

當我們覺得完成作業最重要的時候，我們就會忘記，其實提高效率更重要；當我們專注於必須完成作業，即便已是凌晨，卻忘記原來身體、第二天的活力更重要。

我們常常跑的太快，因為周圍人都在跑，於是我們便不由自主的合著這個節拍，一起往前衝。就像雙11購物一樣，總會陷入到一種莫名所以的瘋狂。

解決這個問題的辦法，我只告給你一個，一個最管用的：停止寫作業做到凌晨的習慣，每天給自己限定一個時間，比如10:00，過了這個時間，就停止一切寫作業的行為。

用這個方法逼著自己提高效率，提高自己利用一切可以利用的時間，這是一種很好的學習習慣，也是一種可以普遍應用於以後學習階段的能力。

祝孩子學業有成！

看看孩子是真的在做作業，還是在幹別的吧。

因為六年級的孩子，作業量不可能多到要做到凌晨的。不信的話，可以和老師溝通一下，看看是不是如此，再有，問問其它家長，你會發現，你女兒的情況一定是個案。

不知和女兒談過沒有，孩子做作業時的狀態怎樣，拖沓、磨蹭嗎，除了作業還在幹什麼，或者，問一下孩子，作業做到凌晨，第二天上課狀態怎樣，困不困，想不想睡覺。

我兒子九年級，為了明年的中考，現在正努力奮戰。但即便是面臨中考的他，每天最晚學習到11點，很少有過11點睡覺的時候，大多數是十點半前就能上床睡覺了。

所以說，女兒作業到凌晨這種情況不正常，一定要找孩子好好聊聊。

另外，孩子的效率不高，可能還有一種心理上認識的偏差：覺得熬夜學習，就是用功了，成績就會好，這當然是錯誤的認知。

要知道，無效的努力，不是真的努力，只有高效的學習，才會學有所成。

真的很心疼啊，孩子還在長身體就經受這樣的痛苦。咱們那時候雖然沒有現在物質豐富，但是活的壓力也小。現在孩子壓力太大了、

首先先看看作業量。建議您每天用A4紙把孩子的作業量一條一條地列出來，清楚地看到孩子的作業哪些做了？哪些沒做？哪些是比較快能完成的？哪些是需要家長幫助的？

其次，看一下孩子作作業時的情緒狀態。正面管教的理念就是，感覺好才能做的好。如果孩子對學習有牴觸情緒，對某一科不感興趣，或者自己有自己的安排，因為作業無法完成時，完成作業的效率會大大下降，時間自然而然就延後了。

最後，不管如何，首先接納孩子的情緒，幫助她分析問題。在孩子累的時候按摩一下頭皮，給孩子削個水果吃，讓孩子知道我不是一個人在戰鬥！

這是很多家長都在反應的一個問題，結合我自己的經驗，在這裡該大家做一個總結。

1. 越是好的學校，同學們的作業量相對越大。

這個很容易理解，越是好的學校，優秀的孩子比例越高，優秀的老師比例也越高。人是社會關係的總和，身邊的人越優秀，自身上進心也就越強，對學生如此，對老師也是如此。成都的四七九，以及一些私立名校，全國來看，毛坦廠、衡水、黃岡皆是如此。

我在此前的桔子物理**號文章中多次談到，初高中階段的學習，本質上說就是兩個目的：（1）對知識要全方位深層次的理解。（2）對知識的應用要非常的熟練。老師通常要求學生大量做作業，對多數同學不會有問題，雖然我也有很多其他的建議。

2. 初中至高三，越高年級，孩子作業時間越長。

這個也很容易理解，小升初孩子都很天真，壓力不大，除了爸媽很著急，孩子一般也沒見有什麼其他憂慮。

初升高要中考，對於成都來講，考到後面50%還得面臨無普高可讀，要去讀職高，光憑“職高”這個名字，很多初二初三的孩子就得壓力山大……

高中要高考，雖說高考不一定決定命運，但是決定一生的學歷，至少決定孩子的第一學歷。孩子在這樣的諄諄教誨下，耳濡目染下，耳提面命下，醍醐灌頂下，度過高中生涯，壓力不大，才怪呢！

孩子想考好，家長想考好，老師想考好，作業時間能不長？

3. 成績一般和中上的孩子對作業壓力較大，完成作業時間也偏長。

我們可以觀察到，班上成績冒尖的少數同學總是能完成老師佈置的所有作業，這當然不是偶然。為什麼？同樣多的任務，效率高的孩子自然也就可以花更少的時間完成。

提前完成，也就意味著能提前休息，第二天課堂狀態也就相對能保證些。從孩子心理上來說，能按時完成老師給的任務，心情舒暢，檢查作業時也不用心驚膽戰，對自信心的建立也有好處，說不定老師還當著全班的面表揚，更是鼓舞士氣。所以，這是一系列的利好。

然而，很多孩子對於“如山”的作業是這樣一個心理過程：我的天，好多作業，今晚又得熬夜了，不懂，硬著頭皮寫寫寫……算算算……，時間過得好快，一看錶，完了……

從心態上來說，每天總是作業到深夜，第二天課堂狀態不好，被老師扔粉筆頭，被同學“嘲笑”，一遇檢查作業，心驚膽戰不說，搞不好還得被老師當堂批評…… 自信心哪裡去找呢？

其實，簡單想想就會發現，耗費時間最多的往往是那些不懂或者是不熟練的知識或方法，作業中總想避開，但題目中總是“想方設法”的考到。

就像我們在工作中，惹我們加班的往往是那些，需求不明確，溝通不充分，前期設計不全面而導致的，還有就是為了應付當前緊急問題而故意甩開相關問題的心態。而那些明確方法的、耗時可預算的事情，反而花不了太多比例的時間。

從小我們就知道磨刀不誤砍柴工這個故事，聽了一百遍，它也只是個故事，但是，真正“磨刀”了後才能感受到它的用處。

每次做作業前，先複習課上老師講解過的知識和方法，反問自己一句，是不是很清晰很明確，如果沒有，先去搞定它，再去應對題目，這是我一直提倡的。

物理老師說：這次作業不多吧？

數學老師說：這次作業不多吧？

化學老師說：這次作業不多吧？

……

同學們說：“老師，我不放假行嗎？”

其實，在老師眼裡，這些作業所耗費的時間都是可預算的，預設大家都是掌握了知識和方法的前提下佈置的，作業不多，老師真沒騙你。但在學生實際做作業的過程中，往往效率降低了，時間自然也就拉長了……

能夠體諒學生的老師是好老師，能夠體諒老師的同學當然也是好同學。

加油吧，這些酸、甜、苦、麻、辣的東西我經歷過，也正在經歷，衝過去，收穫滿滿的！