“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起，上課了，大家紛紛坐好，等待語文老師來上課。
“同學們，今天我們來學《茅屋為秋風所破歌》，來，大家一起朗讀一遍。”語文老師說著，接下來我們朗讀了起來，可結果不太樂觀，大家讀的都有氣無力的，可能是有些字的讀音大家不知道，所以的的小心翼翼的。當我們讀完後，老師把一些字的讀音說了一下，說完又讓我們讀一遍，可還是那樣，原本前面開頭挺好的，可是到了後面就沒聲了。
於是語文老師親自出馬，大聲地，慷慨激昂的讀了一遍，與我們剛剛讀的形成了明顯的對比，聽得我們一愣一愣的。不過還是沒忘記給老師鼓掌。然後，老師又讓小組一起朗讀，準備一會兒全班展示，我們組因為朗讀的問題爭執不下，最後不歡而散。而展示的時候依然是全班沉默，只有兩個組做了展示。當在翻譯時，我們更是很不自信，聲音也不大，這才激起了老師的怒火。
我也覺得我們今天的狀態不怎麼好，沒平常那樣積極。可我們畢竟長大了，是初二的學生了，相比過去，我們應該更加完美，更加懂事，而不是越來越淘氣，越來越不如過去。我們這時的時光是最美好的。我們擁有大好年華。我們的青春應該是奮鬥，努力，充滿激情的，沒有奮鬥過的青春不是青春，所以，我們應該充滿鬥志，激情飽滿，努力向前衝!
大聲朗讀，我們能行!積極進取，我們能行!拼搏奮鬥，我們能行!我們應用汗水書寫我們最美的年華
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起，上課了，大家紛紛坐好，等待語文老師來上課。
“同學們，今天我們來學《茅屋為秋風所破歌》，來，大家一起朗讀一遍。”語文老師說著，接下來我們朗讀了起來，可結果不太樂觀，大家讀的都有氣無力的，可能是有些字的讀音大家不知道，所以的的小心翼翼的。當我們讀完後，老師把一些字的讀音說了一下，說完又讓我們讀一遍，可還是那樣，原本前面開頭挺好的，可是到了後面就沒聲了。
於是語文老師親自出馬，大聲地，慷慨激昂的讀了一遍，與我們剛剛讀的形成了明顯的對比，聽得我們一愣一愣的。不過還是沒忘記給老師鼓掌。然後，老師又讓小組一起朗讀，準備一會兒全班展示，我們組因為朗讀的問題爭執不下，最後不歡而散。而展示的時候依然是全班沉默，只有兩個組做了展示。當在翻譯時，我們更是很不自信，聲音也不大，這才激起了老師的怒火。
我也覺得我們今天的狀態不怎麼好，沒平常那樣積極。可我們畢竟長大了，是初二的學生了，相比過去，我們應該更加完美，更加懂事，而不是越來越淘氣，越來越不如過去。我們這時的時光是最美好的。我們擁有大好年華。我們的青春應該是奮鬥，努力，充滿激情的，沒有奮鬥過的青春不是青春，所以，我們應該充滿鬥志，激情飽滿，努力向前衝!
大聲朗讀，我們能行!積極進取，我們能行!拼搏奮鬥，我們能行!我們應用汗水書寫我們最美的年華