青少年暴力和遊戲有沒有關，這個問題讓我想起了青少年暴力和網文有沒有關？青少年暴力和電影有沒有關係？青少年暴力和音樂有沒有關？這麼多年過去了，還是會有人覺青少年暴力是因為社會上的因素，父母也因為有了背鍋的藉口而大力支援抵制遊戲，高喊救救孩子，而看不到自己回到家吃完飯也是玩手機，打麻將，看電視，不反思自己在家裡的所作所為有沒有給孩子起到一個正確的榜樣，孩子一出問題就從別的方面找原因，但是幾乎忘了青少年人格的形成家庭和學校佔了90%。還有人說什麼第一人稱槍戰遊戲會怎麼怎麼樣？甚至影響到孩子的人格怎麼樣，但請恕我直言，遊戲不會讓青少年暴力。“網路延遲才會”

最近一段時間裡，國內一名自稱是家長然後在《崩壞3》的一個遊戲玩家聊天群內又哭又鬧的訊息幾乎傳遍了整個中國的網際網路。這名自稱是家長的人在群裡大聲控訴遊戲聊天群裡面的玩家都在教壞這位家長的兒子，其兒子因為過度沉迷遊戲而搞到學習成績達不到平均分。在這名自稱是家長的大人眼中，遊戲就是有害的，遊戲會將自己兒子以及聊天群裡玩家的生活毀於一旦。

那究竟遊戲會不會產生這樣的後果呢？過度沉迷的那些玩家肯定是會受到不良影響的，而在適度進行遊戲的基礎上，英國知名學府牛津大學的一名教授開展了一項研究，這項研究以大量的暴力遊戲青少年玩家以及非暴力遊戲玩家的青少年作為研究物件，結果發現，電子遊戲與青少年暴力沒有直接關係，這個研究結果否認了遊戲有害論，尤其是遊戲會讓青少年玩家言行舉止變得更加暴力的論調。

這項研究由英國牛津大學的一名教授Andrew Przybylski主導，這項研究的目的就是為了檢驗含有暴力元素的電子遊戲青少年玩家與攻擊性行為是否有直接關聯。研究對1000名14到15歲的英國青少年和每一名青少年的一位監護人，一共2000人作了調查與測試。青少年被試分為暴力電子遊戲的玩家以及非暴力電子遊戲的玩家，研究人員對這兩類被試分別作了詳細的調查。

所有的青少年被試以及其監護人都會被詢問一部分的問題，對青少年被試，研究人員會詢問他們最近在玩什麼樣的電子遊戲，每天大概會花費多少時間在這些電子遊戲上，在玩遊戲的過程中日常的生活有沒有受到明顯的影響，言行舉止有沒有變得更加具有攻擊性等等問題。而針對監護人的問題則是如何看待自己孩子玩遊戲這件事情，平常對孩子實行何種教養方式，孩子平常在生活學習中言行舉止如何，孩子平常在對待同齡人時是否具有攻擊性等等。

研究人員在對這些被試分別進行詢問之後，為了進一步驗證暴力電子遊戲與青少年攻擊性行為的相關性，研究人員還對被試進行了更加精密的心理學實驗，透過各種數值以及指標，研究人員可以比較全面地瞭解到研究的結果。研究人員對來自被試們的各種反饋作了統計學上的分析，結果發現比起非暴力電子遊戲的青少年玩家，那些暴力電子遊戲的青少年玩家在攻擊性行為上，與前者並沒有統計學上的顯著性差異，也就是說，暴力電子遊戲與青少年玩家的攻擊性行為沒有直接聯絡。

這項研究還得出了一個頗有意思的結論，那就是青少年玩家的攻擊性行為反而會受到監護人過激的教養方式的影響，如果監護人實行的是比較具有攻擊性的教養方式，那麼青少年就會在言行舉止上變得更傾向於具有攻擊性。所以說那名在遊戲聊天群上大吵大鬧的家長，在這名家長的教養方式的影響下，其兒子會選擇過度沉迷遊戲，似乎也是可以理解的，其兒子可能是沒有地方去發洩自己的苦悶，所以就開始花費大量時間玩遊戲了。

關注【拾部次元】，一個由漫畫家撰寫，有態度的動漫頻道

某些遊戲的特殊性的確可以讓人產生暴力，試想一下，遊戲是放鬆身心的，但是你的隊友故意讓你輸了影響心情，這個時候內心的極度不悅便會產生暴力思想，從而可能把朋友揍一頓也說不一定。

但這只是少數，多數人在道德和人生觀的影響下，還是會選擇不去計較輸贏，只有心理素質承受能力比較差的才會去使用暴力解決問題。

心理問題才是暴力的根本原因，校園暴力現在依舊是一個問題，一個學校，或多或少都發生過校園學生毆打事件，甚至有的學生在校園暴力中失去了生命。

為什麼會有校園暴力，心理作祟啊，有些同學仗著自己很強大，很自負，從而欺負弱小，在這裡警告各位自負的學生，弱小之人的怨氣累積到一定程度後，後果不是你承擔得了的，要知道，你的身體很脆弱，而他，至少有百種殺死你的辦法，不要去招惹是非，便不會惹火燒身。

一個人擁有正常的心理，擁有正常的人生觀，價值觀，世界觀，不去招惹別人，恪守自己的本心，心理要健康，扭曲的心理往往最致命。

毫不誇張地說，兒童和青少年中暴力和侵犯的比率正在上升。因為除了遊戲，孩子們花越多的時間在網路上，他們就越可能接觸到各種各樣的反社會或令人不快的訊息，而這樣的資訊是家長和老師不希望孩子們看到的。

此外，由於電子遊戲在本質上比電視和電影更具有參與性，而有些電子遊戲在虛擬世界裡推行暴力為王、弱肉強食的叢林法則，由於心智尚未成熟，孩子們很容易會將自己與攻擊者聯絡在一起。

此外，孩子們反覆玩這些遊戲，根據心理學家的說法，重複和獎勵以及積極參與可以提高學習能力。因此，與電視、電影等被動媒體相比，電子遊戲可以更有效地向兒童和青少年灌輸攻擊性行為，進一步置兒童於發展攻擊性思維和行為的危險之中。