留在重點班。

1.說直白一點，你高考考了700分，你會去清華還是去某某學院?

2.古人說的比較斯文，近朱者赤。重點班所有人的學識和修養都會好。

3.老話說，水漲船高。重點班都是一些重點培養的人才，自然資源也會更好。

4.因為前面還有追趕的目標。

要看自身的抗壓適應能力

不要說重點，就是尖子班同學之間的競爭也特別激烈，其實尖子班你已經第一名了，如果自己的抗壓能不行，有些時候會適得其反，希望你繼續留在尖子班繼續努力學習，對於現在大學生來說上重點肯定好一點，教學水平好，教學質量高.學校環境好.雖然成績在二十名左右，但是隻要你努力也可以名列前茅的，有句俗話說得好，寧可站在富人隊裡當窮人，也不要站在窮人隊裡裝富人，因為環境可以改變一切，有競爭了人才會進步。

尖子班和重點班最大的區別就是學習環境的不同。重點班人員整齊，素質較高，學習氛圍好；而尖子班則魚目混雜，良莠不齊，相比重點班競爭壓力低。

究竟什麼班適合孩子的成長，主要取決於孩子的學習興趣。學習興趣決定了孩子的上升空間。如果孩子有濃厚的學習興趣和強烈的求知慾望，建議孩子上重點班。在重點班，周圍都是學習追趕的物件，在良好的學習氛圍中，可以最大限度的激發孩子的學習動力，這樣更有利於促使孩子的成績提高到一個新的高度。如果孩子的學習興趣一般，建議在尖子班就可以了。假如送到重點班可能會起到適得其反的作用，畢竟在重點班競爭壓力大，本身學習興趣又不高，成績上不去，會打擊到孩子的自信心。而在尖子班，孩子是老師的重點培養物件，可以得到很多的機會，來吸收“小池塘”的養分，這樣更有利於孩子的健康成長。

主要應根據孩子的意見而定。首先來來看下尖子班和重點班的優缺點。優點:尖子班，此時在該班已經為第一名，老師同學都會對其格外重視和尊重。缺點為，容易使人滋生出驕傲的心理，攀登高峰的學習氛圍不足。重點班優點:學習氛圍較好，提升空間大。缺點為，因之前在尖子班貴為第一名，此時為二十名左右，給人落差較大，對心理承受能力是最大的考驗，若承受能力不行會適得其反。最後，不管是尖子班還是重點班，還應多捨身處地的為孩子著想以他們的意見為主，作父母的不應把自己的那些世俗的觀點強加給孩子，應關注孩子的身心健康發展。

首先看分差，如果尖子班和重點班分數差距不大的話就沒必要轉。

如果分差大，抗壓能力強的話去重點班吧。

不明白你說的情況，我們這裡尖子班，是全年級成績最好的學生組成的。重點班是比尖子班成績差點的學生組成，重點班下面還有普通班。

根據你說的，好像是重點班成績好。至於是在尖子班還是到重點班，我覺得要根據主客觀條件具體分析。

從客觀條件分析，一般情況下，重點班的師資配備，教學條件，學長支援個學生紀律學習氛圍都是最好的。這些客觀條件有利於學生集中精力，提高效率學習。而尖子班在這些方面就差一些。

從主觀條件分析，如果孩子喜歡當雞頭，不喜歡做鳳尾。那還是不要調班。如果調凡重點班，孩子學習沒有成就感和幸福感，看不到自己的進步。如果孩子想做鳳尾，不願做雞頭，鳳尾畢竟是鳳凰的，雞頭畢竟是雞的。那就調到重點班。這樣到了重點班，要充分利用有利條件，調整好心態，努力向前，會不斷進步。

所以要看孩子心態如何才能確定。

你說的這種情況應該是在高中才能出現，因為初中階段都要求平衡分班，不能根據成績分重點班和普通班。

學生學習成績的好壞主要取決於他自身，而外界條件只能是助力的輔助因素。在外界條件中，和他接觸時間最長的家長和班級對他的影響最大，小學、初中、幼兒園這段時間家長對他的影響最大。

而到了高中階段，老師的言傳身教、周圍接觸的同學們對他的影響最大。其實在重點班還是尖子班還要看孩子自己的情況，一定要徵求他的意見，聽聽他的理由，然後說說你的觀點，最後再決定是在尖子班還是在重點班。

在一個班級裡排名第一，這其實更能激發他學習的動力，為了榮譽而學。可是到了重點班，強手如林，成績有可能進步，也有可能後退，這對孩子也是一種考驗，可反過來說，早來的考驗比晚來要好，讓他鍛鍊一下，嚐嚐沒有光環照耀的滋味。

我曾經教過一屆初中尖子班，確實很優秀，研究生，博士生，都有，同學們互相激勵，在人生道路上能看到更高的世界。

也有一個學生在高中普通班，因為成績非常的優秀，老師提議他去尖子班，他思考良久，決定不去，覺得適應了再普通班的學習節奏，有可能適應不了尖子班的學習節奏，高考考的還不錯，現在華為工作，年薪30萬。

這個要從三方面考慮。

1、他在尖子班的學習狀況

目前他雖然是尖子班第一名，但這個第一名實力如何？

是與第二名相差無幾的第一名還是遙遙領先的第一名；是偶爾一兩次的第一名還是長期佔據榜首的第一名；是比較吃力的第一名還是遊刃有餘的第一名？

如果都是後一種情況再考慮第二個方面。

2、他在學習上的能力

這要結合他一貫以來的學習能力。

比如他從小的學習自律性如何？學習態度是否嚴謹？

他的第一名是得益於他學習上的努力嚴謹還是得益於他解難題的能力？

如果他的第一名不是靠解難題的能力，而是考持之以恆的努力和一貫仔細嚴謹的身體能力，是不適合轉班的。

3、他的心理承受能力

如果孩子是完美主義者，有一點點瑕疵和不足就焦慮苦惱；或者孩子心理承受能力不強，名次稍下降成績稍有高低情緒就會大受影響。這樣也不適合轉班。

我曾經遇到一個學生，在縣市讀重點初中時是學校的佼佼者，不僅各方面遙遙領先，還拿過很多競賽的獎項。

中考後，他沒有選擇自己縣市的重點高中，轉而去讀要求地市的重點高中。

結果學習競爭太強，壓力過大，精神出了問題；不僅無法繼續求學，甚至喪失了生活自理能力。

所以題主請考慮以上三方面情況再作抉擇。

我的建議是轉入重點班，更有利於孩子的學習。

這種情況，無論是學生本人還是家長，都很糾結，擔心去了新環境，換了新老師，周圍都是新同學，擔心一下適應不了，但有這個機會，放棄了又覺得可惜。

但是對老師來說，轉過去重點班，‘‘沒毛病！’’

在已經分層分班的學校來說，每類班級，教學的進度、講授的難度、訓練的方法都是不同的，當有能力進入更有效學習的班級，就不必猶豫。

比如，普通班，新課可能要期末才上完，尖子班可能提前四周上完，特尖班也許段考的時候就上完了，這算是現代版的‘‘因材施教’’。

俗話雖說‘‘寧做雞頭，不做鳳尾’’，這是一種自我心理安慰，人生就應該拼搏，迎難而上。

但也要做好孩子的工作，不能強迫進入重點班，或者強迫不讓他進入重點班，一方面要尊重孩子的選擇，另一方面也要講清道理，看清形勢，要先給孩子打好應對壓力的‘’預防針‘’。

答題完畢！

在尖子班第一名，放在重點班能在二十名左右，要看重點班有多少人，如果有三十人及以上，你放心，我建議還是放在重點班好，說明孩子已經有足夠的競爭能力。如果說放在重點班是倒數第幾名的話，那就放在尖子班好，有句話說：寧為雞頭，不作鳳尾。

把孩子放在重點班，能排在中等及以上水平，應該說孩子自卑的心理是不可能有，最起碼不是倒數第幾名。第一、環境造就人才，近朱者赤、近墨者黑。在一個大家都奮發向上的氛圍中更有利於激發孩子的鬥志。第二、在更的層次的班級，孩子能排到中等及以上水平，接受能力沒有問題，老師授課的進度更快、難度加大、知識的拓展和遷移更廣，更有利於孩子提高自身的知識水平。

如果說孩子在重點班都排在了最後一名，那還是讓孩子留在尖子班好。考試總是排最後一名，無形之中就挫傷了孩子的自尊，長時間產生自卑的心理，總是認為自己比別人就差，失去了信心那是最可怕的事。而留在原班級，能排在前面，自身的優越感不必說，也有這種學習成功的成就感。快樂學習積極向上。

很多家長不能理解學校的分層教學，總認為分在了層次較差的班級就是受到了岐視，好象學校就是不管這些孩子一樣。實際上並非這麼一回事，這是符合教學規律中的因材施教，並且學校一樣配備老師，一樣的對老師的教學要進行考核，老師可能不在乎這點錢，但一定會在乎這點面子。如果說只是一味的強調要進入層次更高的班級，學習上跟不上就會更加的傷害孩子。