本人常年從事一線教育，並曾經做過中小學各年級段學生個性及教學方法的課題研究，對於一年級的學生來說，是一個知識從無到有的過程，任何一個小知識點，甚至常識性語言內容都可以成為孩子學習的難點，因此一年級的孩子是最需要家長輔導作業的，但是很多家長卻不瞭解孩子的身心發育程度，不知道該怎樣輔導孩子作業才能幫孩子更好的端正學習態度，養成良好的學習習慣，並掌握所學知識。如果輔導不得法，有可能事倍功半，或者反而影響孩子學習的興趣和良好習慣的養成，因此，一年級家長應如果輔導孩子作業，本人作以下解析。

一年級的考試內容全部來自平常千講萬練的內容，數學不過是加減法運用，語文也只有兩大知識版塊，一是拼音，二是文字和簡單的閱讀理解能力。但是難就難在題型變幻多樣。

數學常見題型：

如上圖所示，每道題的原型都是基於數的認識和數的簡單加減運算，但難的是理解題意，比如第一題“將數量相同的圖形畫線連線起來”，此題目讀通讀懂才可以順利做對下面的題，要引導孩子一字字的認真讀題，一遍讀不通，要讀第二遍，且邊讀邊想，明白題意後再做題，這才是做題的關鍵。

再如，第五題，一共畫了三種花，要引導孩子認真分辨每種花的不同種類和數量。

只有讀通讀懂問題本身的意思，孩子才能做對題，這是一年級最重要的學習能力。但有的家長心急，一看孩子做錯的，馬上火冒三丈，一頓批評，然後告訴孩子這個題是做什麼的，這樣的做法是大錯特錯的，不僅扼殺孩子的獨立讀題的探索心，而且打擊了孩子的學習積極性，並沒有幫助孩子學會正確做題的步驟，更不會養成孩子嚴謹端正的學習態度。

2、語文常見題型：

如上圖所示：第四題是讓填正確的序號，然而有些孩子直接填正確的字，甚至不明白序號是什麼。這需要家長耐心給孩子講解。還有第八題同樣讀題不透徹，很容易選錯答案。

1、指讀法即教孩子用小手指著題目中的字一個一個的讀，不要落字或跳讀，不會的用拼音拼出來。

2、讀出聲音法

在家做題時，孩子一時不會做的題，要讓孩子把題目內容大聲讀出來。大聲讀出來，可以提高孩子的專注力，有利於正確理解題意。反覆大聲讀。3、邊讀邊想，一遍讀不明白再讀一遍一年級的小學生，老師要求至少讀兩到三遍題，確定理解了題意再做題，對於題目較長，理解有難度的題，家長可以引導孩子多讀兩遍，並讓孩子口頭敘述這個題是讓做什麼，檢驗孩子理解題意的能力。

知識從無到有從來是個艱難的過程，加之一年級小朋友理解能力有限，常識性的知識知道的甚少，這一切都會成為孩子理清題意並解出正確答案的障礙，家長的輔導，就是要讓孩子明晰做題的步驟，特別是不能一步得出答案的題型，要分步來做，明確先做什麼後做什麼。

如上圖數學題中的第八題第2小題：

第一步，先劃出比7小的數字來，有“3、6、4”；

第二步，再在這幾個數中劃出比5大的數，只有“6”滿足這兩個條件。也就是說，分兩步來找，兩步中都有的數字才是正確答案。

再如上圖語文中第四、五、八題：

確定一個正確答案就劃去一個詞，做下面的題的時候就不再考慮劃去的詞，減少選詞幹擾。如第八題中第一步先確定“曬”太陽，第二步輕輕在“曬”字上劃個記號，之後的選擇就不用選它了。這樣可以減少出錯率。

一年級的小孩子最怕的是注意力不集中，邊做題邊玩，沒有時間觀念，沒有良好的學習習慣和端正的學習態度，這時候，“時間管理法”是最好用的，如果孩子的專注力特別差，就一個題一規定時間，從十分鐘開始訓練，規定好孩子十分鐘內要完成哪些題，如果孩子能在規定時間內完成，那麼就給予鼓勵或獎勵，慢慢拉長規定的時間，直到一絲不苟、心無旁鶩的完成所有作業才去玩耍。這樣堅持不懈的訓練下來的，孩子的學習習慣和態度就會養成。

這個問題很好。如何輔導作業？首先輔導二字是輔助引導的意思，試問有多少家長真正以啟迪式引導為導向來輔導呢？我是王老師，致力於小學數學的精品問答！數學是我的專業，在此只回答數學方面的。不要覺得一年級數學簡單，任何知識沒有簡不簡單，檢驗的標準就是孩子有沒有真正理解，沒理解說明對孩子來講就是難點。回到正題，我認為首先輔導方法要符合孩子認知特點，效果好不好，讓孩子自己當老師講一下就清晰了；第二要化被動為主動，注重數學認知拓展以及興趣培養。本文梳理下一年級重難點及建議，供您參考。

家長對教學大綱要求還是要有基本的理解，知識點結構樹圖如下：

① 20以內加減法

基礎中的基礎，數的認識 → 數的組成 → 湊十法。

數的組成和分解是理解重點，可以透過生活中的實物來輔助孩子去理解，如用骰子理解7的組成。

② 形狀基礎認知

透過生活中的各種形狀，讓孩子去總結各種形狀的不同特點，這樣才能進行應對分類和計數等題型。與其直接告訴孩子答案，不如鼓勵孩子去發現。

其實一年級大部分內容都是和生活息息相關，輔導多結合實際，讓孩子可以看得見，摸得著，勝於枯燥的說教。利用教具或實物，讓孩子在玩中去認知。時鐘的三個指標兄弟，誰跑的最快呢？

與其被動地去輔導，不如主動引導孩子去發現，去認知生活中的數學，還有就是結合趣味遊戲培養孩子觀察力，數感，數字推理，空間圖形等思維啟蒙。

更多好玩的數學以及題型輔導方法。

專注於小學趣味數學及思維拓展。

剛開始的時候，我看著她寫作業，有錯的我就會指出來，讓她改了。後來知道這樣做是不對的，應該讓她獨立完成作業，然後自己檢查，有錯的自己改了，如果不會，我給她指出錯誤，讓她改正。剛開始你可以看著他寫，慢慢的讓她獨立完成作業，但是你不能在他寫的時候告訴他這個錯了那個錯了，這樣她就沒信心做了。

我現在是一名二年級的家長，去年大寶剛上一年級的時候，確實比較操心，輔導作業是一年級家長每天必須要做的事情，至於如何輔導孩子做作業，因為每個孩子的情況都不同，也是有差異的。

我先來說說我家孩子的情況，我家大寶的識字量還不錯，所以，並不需要在孩子做作業的時候，陪在他身邊，給他讀題，主要是孩子在寫生字的時候，注意觀察，如果孩子寫錯別字，要及時給予糾正，因為一旦養成不要的習慣，糾正起來就比較麻煩。

其次，孩子做作業時，常常會注意力不集中，家長要時不時地提醒一下孩子，最好在寫作業之前，先把準備工作做好，比如喝水、上廁所，準備好紙、筆、橡皮，以免邊寫作業邊找東西，很難安靜下來。

第三，孩子做完作業後，要給孩子檢查作業的情況，看看孩子是否做對了，哪些字寫得不好，要及時地給孩子糾正。

如果孩子的識字量較少，做作業就比較麻煩，常常需要家長讀題，如果孩子理解能力不太好，就需要給孩子翻譯成孩子理解的詞語，就比較麻煩了。

縱觀整個小學，一年級的家長是最操心的，不是有那麼一句話嘛：不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。孩子剛上一年級，還沒有完全從幼兒園過渡過來，一時還不適應小學的節奏，包括家長也沒有完全轉變心態，這對家長和孩子來說，都是一個考驗，都需要慢慢調整，所以比較費心。

作為一名小學老師，針對此問題來談談自己的看法。

1、孩子為主，自己為輔

家長輔導孩子作業，心裡一定要有個準則。作業是孩子的任務，我只是起一個輔助的作用。一定不能替代孩子完成作業，這是最基本的，也是最忌諱的。

2、家長適當讀題

剛開始輔導孩子寫作業，這個時候呢，家長很多字不認識，這個時候呢，家長應該跟孩子一起讀題做。也就是，家長讀題幹，孩子聽完後，再做題。切記，一定要有耐心，不要孩子猶豫了幾秒，自己就控制不住說出答案。

對於簡單作業，如抄寫生字詞，讓孩子獨立完成。寫完後，自己可以檢查下，發現錯誤後，讓孩子對照課本，自己嘗試發現問題，進爾去改正。這樣的話，慢慢培養後，會讓孩子養成檢查的好習慣。

3、專注寫作業

輔導作業是一方面，更加重點的是輔導孩子的學習習慣，特別是專注習慣。比如說，寫作業需要半個小時，那麼這半個小時，必須讓孩子坐在那，坐住了，不能一會兒想上廁所了，一會兒想看電視了，一會兒想吃水果了。

一定不能這樣！

我們得讓孩子有必備的專注力，課堂上你無法控制，也無法參與。只能透過寫作業，或者閱讀書籍來檢測孩子的專注力程度，是否合格了。

如何算是合格呢？

一節課四十分鐘，如果說孩子能夠堅持三十分鐘左右，就已經算是合格了。

如果說，孩子一開始做不到，那可以進行個小訓練。一開始呢，讓孩子堅持15分鐘，完全專注寫作業，三五天後，延長到20分鐘，再過三五天後，延長到25分鐘，以此類推，直到能夠達到一節課都可以專注聽講。

4、不要一問就回答

總是能夠遇到這樣的家長，孩子一有問題，家長馬上就回答，甚至孩子沒有問題，也想回答。這樣做是不對的。

學習是孩子的事情，不能讓他過分依賴我們。一年級也是如此，一年級的孩子已經具備了一定的思考能力，遇到了拿不準的題，讓孩子先自己想一想，動動腦。

一番思考後，還不會。這個時候，我們再告訴孩子。

記住，愛孩子，要用正確的方式愛。一問就回答，甚至還把正確答案寫在了旁邊，這樣的愛，是錯誤的，漸漸的，會讓孩子失去獨立學習的成績。

你想啊，在家寫作業有家長幫助，可是，在學校呢？考試的時候呢？你還能幫嗎？

我是一個實打實的一年級新生家長，快三週了。陪娃做作業除了心法，還是要有一些工具的，比如我自創的番茄鍾輔導法。具體用法可參考我剛寫的這篇文章。https://www.toutiao.com/i6602753821267460611/

一年級是最關鍵的時候，我家孩子上一年級的時候老師說了一句話，我一直記得。她說:一二年級的時候，你們讓孩子們養成習慣，往後的四年你們會很輕鬆。

身邊很多的家長都抱怨孩子寫作業太拖拉，晚上要做到很晚，而當你問他們怎麼陪孩子寫作業時，她們的回答往往是坐在孩子跟前。要不孩子會走神，會更晚。

而那些說不坐在跟前陪孩子寫作業的家長，他們的孩子寫作業都比較快速。

最根本的原因就是父母不會陪的問題。那麼怎麼輔導孩子寫作呢？

一、不要包辦

很多家長擔心孩子寫不好，做不對，就一直趴在孩子身邊。這樣孩子該操的心你都替她想了，那她就不會思考了。老師佈置的作業告訴她後就讓他自己完成，時不時的過來看一眼，完成的進度，寫的不好提醒就好。寫不好就讓他自己承擔就好。筆袋、書包自己整理。

二、放個鬧鐘

在書桌上放個鬧鐘，寫作業時讓孩子自己計劃，準備多長時間完成，或者是家長設定時間，在一個時間段寫完，提前寫完加1積分，提前2分寫完積2分，最多5積分，之後積分可以兌換實物或者看電視、玩遊戲的時間。這樣可以加快孩子寫作業的速度。

一年級最重要的是讓孩子學會自己的事情自己做，往後的日子真的就會輕鬆許多。我家孩子現在回來都是自己寫作業，我很少檢查，有的讓簽字的我看一眼簽字就好了。很輕鬆。

我是個懶媽媽，不知道輔導為何物，放學接回辦公室，如果還早，我繼續上班，他丟本課外書給他，叫他自己讀故事，如果碰巧下班吃飯就算了。

吃完晚飯回到家，一般6點40分，把微信老師佈置的作業抄下來，叫他根據作業要求自己做，我收衣服，放水給弟弟洗澡，完成這些期間通常他也完成要動筆的作業了，我只需檢查他有沒有做完，然後簽名，接著完成要讀和背的部分，他認為讀熟了或背熟了就讀或背給我聽，透過就簽名。

完成作業後洗澡，洗完澡讀兩篇課外文章，然後陪弟弟玩，看下電視，期間方便我去洗澡，等我洗完澡，我和他一起讀他之前讀過的課外書。

九點左右爸爸下班，刷牙洗臉等爸爸洗完澡睡覺，不會超過10點睡覺。

週末先完成學校作業，再完成媽媽的作業（還買了分課文同步練習）。

孩子進入一個全新的學習階段，需要家長的陪伴和耐心幫助，一起度過這個學習起航的關鍵期。

個人覺得輔導孩子作業是治標不治本的方法，重點應該放在培養良好的學習習慣上。好的習慣能助力孩子一生的學習。

增加閱讀量，提高理解能力。

家長如果每天能抽出一定的時間來陪孩子進行親子閱讀，孩子的閱讀能力和識字量都會大大增加。在做作業時，讀題和理解題意也會有所提高的。到時候，孩子和家長對作業這事就不會覺得那麼難了，更不會出現網上說的，陪做作業陪到要叫救護車的地步。

學習步驟。

上課前必先預習，課後必須回想，動手做作業前必先複習。

預習時找出難點，課堂上聽明白重點，課後整體覆盤。如果還有不明白的地方，要及時搞清楚，千萬不要堆積問題。

耐心。

一定要有耐心，很多家長在輔導中會慢慢情緒失控，甚至出現打擊孩子的現象。我們學習知識都是從已知的知識關聯到新學知識的，小學生已有的知識少，因此不那麼容易理解問題，這時更需要家長的耐心講解。

現在陪伴孩子寫作業，幾乎是所有一年級家長最頭疼的事兒，因為你感覺很簡單的題，自己說的已經夠透徹了，可是孩子還是不會，就像是推磨一樣，到底是驢不走，還是磨不轉？真的是個問題！

其實家長所以頭疼輔導作業，不見效果，主要還是方法不對，方法不對，努力白費！老是有3個建議給家長們:

第一:良好的學習環境是保證

不少家長忙於生意，就讓孩子在店裡或者公司寫作業，有的家庭條件有限，就讓孩子在床上寫作業，這都不是良好的學習環境。為孩子創造一個安靜和諧的學習環境，買一套他自己喜歡的書桌等，都會引起孩子的學習興趣。

第二:正確的學習方法是財富

授人以魚不如授人以漁！教會他學習方法比具體知識更重要。首先，讓孩子回家第一件事就寫作業，學會安排作業順序，先寫老師佈置的書面作業，這一塊比較重要，再完成讀寫的作業。其次，在孩子寫作業前，讓他先複習一天所學語文，數學知識。這樣寫起作業效果更好，磨刀不誤砍柴工，不要怕耽誤時間。最後，培養審題能力。大家都知道，自己孩子很聰明，但是就是太馬虎，原因在於身體能力弱，要不斷強化。

第三:養成檢查作業的習慣。你知道嗎？自己的孩子檢查出一道錯題，作用勝過做對10道題！很多孩子一年級考99.98.97就是缺乏檢查作業的習慣，從這一方面入手培養，高年級你就等著做甩手掌櫃的吧，孩子會讓你很省心。

老師提醒家長:一年級重在習慣培養，不要老盯著分數，習慣比分數更重要！