謝邀：作為一個家長，沒別的，一是安全，專人接送。二，幼教的素質要儘量提高，跟上社會適應能力。一三，禁止暴力，孩子再不懂事千萬別打罵，文明的幼兒教育是一生的烙印。四，不要循規導炬，方方匡匡，讓孩任意發揮，因勢利導，我認為這幼兒園就不錯了。（友再補，謝謝！）

好的幼兒園首先一點老師肯定要好。起碼有耐心，比較容易親近。現在虐童事件搞的人心惶惶。不說幼兒園裡要學到什麼東西，起碼孩子要喜歡老師，喜歡幼兒園。有時候孩子有點情緒，老師大聲兇了他，甚至於打了他。那孩子心理肯定會有陰影，以後都不想上學！再有就是學校要有好的遊樂設施，好的環境。孩子願意去活動，去遊戲。只有幾個破破爛爛的設施，屈指可數的玩具！孩子每天就玩夠了！最後孩子自己可以在遊戲中學到什麼。不是硬性規定一定得到什麼，而是孩子真切的感受到了，自己真正領悟了遊戲中學習！

朋友的女兒去年上的幼兒園，幾天就很快適應了幼兒園生活，而且越來越愛去，也變得越來越開朗。但是今年由於朋友工作的原因，她的女兒轉到了另一個條件差不多的幼兒園，她就變得越來越沉默，去幼兒園常常鬧彆扭。毫無疑問，前一個幼兒園對朋友的女兒來說應該是更好的。是的，我認為好的幼兒園應該一切從孩子的角度出發去建造的，孩子是檢驗它好壞的唯一標準，一個每個孩子都想去的都愛去的幼兒園肯定是一個好的幼兒園。

它應該有符合孩子生長的環境設計

溫馨、寬鬆、安全、和諧、美

它應該有符合孩子發展的教育理念

興趣發展、快樂成長

它應該有懂得孩子發展的智慧老師

瞭解孩子、尊重孩子、關愛孩子

我給孩子選擇幼兒園的標準，不是看外在的環境，內部的設施我更加註重老師的整體素質，老師是否發自內心的愛孩子，照顧孩子。還有教學質量，是否能充分的給孩子們自由活動的時間。

一個好的幼兒園必定有一群素質好且有耐心的老師。

有耐心的老師大都是性格比較溫和，面容慈祥的老師。孩子剛入園時，大多數都會哭泣想媽媽，一個好的老師，必定先抱一會孩子，和孩子進行交流，這樣會給孩子足夠的安全感，孩子會很快適應幼兒園的生活。

一個好的幼兒園，必定給孩子們充分的自由，不對孩子做過多的限制。

幼兒園的孩子，不同於小學階段的孩子，他們不需要太多規則的約束，只需要自由。一個好的幼兒園，必定在教具上有充分的準備，孩子在教室內可以自由的對教具，進行觸控感知。一個擁有自由的孩子，才能最大限度的發揮他們的創造力和想象力。

在選擇幼兒園時，不要過多的去注重他們的硬體設施，只要孩子在幼兒園能得到充分的關愛，沒有太多規則的約束，就是一個好的幼兒園。

作為一名幼兒園老師，從事的就是幼兒園工作，看過那麼多的幼兒園，最想說的是：最好的幼兒園應該是有優秀的教育理念、良好的幼兒園環境和一群優秀的教師團隊。

比如說，這所幼兒園的教育理念是：讓孩子成為獨立自主的人。那麼，它的環境創設肯定會包含很多讓孩子獨立自主探索的東西，比如戶外環境會有各種探索的器材，室內會有孩子自主選擇的活動區等。

老師在教育孩子時也會牢牢記住這個理念，讓孩子先探索先嚐試，再去幫助和指導孩子。

舉個例子，早餐盛飯就有媽媽會發現老師有兩種做法，一種老師盛好了放桌上，還有一種孩子需要自己盛。

對媽媽們來說，當然是老師盛了方便了，又安全，孩子還不會弄髒衣服。

可是，對我們來說，先讓孩子自己盛，這是一種教育理念，體現了孩子在前，老師在後，先讓孩子鍛鍊，遇到困難老師再幫助。

所以，一所幼兒園教育理念是非常重要的。

例如德國的森林幼兒園，他們提倡尊重自然，讓孩子在自然中玩耍，自然中成長。日本提倡的教育理念提倡孩子自己的事情自己做，幼兒園的孩子上學都是自己揹包拎包，父母是從來不幫孩子拿的。

德國森林幼兒園

幼師之間的素質差別太大，這裡就不一一闡述了。

一名優秀的幼師，首先會是一個讓孩子心生親近的老師。她會透過自己的魅力和言行讓孩子喜歡她。

其次她應該有良好的家園溝通能力，做事能讓家長放心。

她還要有優秀的帶班能力，你會發現優秀的老師帶出來的班級常規都特別好，孩子都特別聰明。

她的教育行為一定是和這所幼兒園的理念相符的。比如尊重孩子，她肯定會有彎下腰和孩子說話，或者蹲下來擁抱孩子這種行為。

來看幾所優秀幼兒園的環境吧。

從環境設定中就可以看出這所幼兒園的教育理念，無一不是讓孩子快樂生活、快樂遊戲。

她們的環境考慮了孩子所需，滿足孩子的各方面發展的需要，從孩子的視角出發去投放器材。

有些幼兒園很狹小，或者只讓孩子在室內活動，缺乏戶外場地，這些都是不符合孩子的天性的。

最好的幼兒園，其環境設計就能讓孩子去探索，去挖掘秘密，每天都會興致勃勃不厭其煩地去玩。

教育理念、優秀的教師團隊、優良的環境，這是我們理想中的最好幼兒園。但是現實是，我們小區幼兒園都比較普通，我們的老師素質也參差不齊。相信隨著國家發展，我們的幼兒園一定會越來越好！

一所好的幼兒園應該有以下幾個特點：

首先，教育理念要好。懂得尊重每一個孩子，發現每一個孩子的閃光點。給孩子自由，讓孩子擁有快樂的童年。

其次，老師的配備要好。有了好的理念，必須要有好的老師來執行，否則也是白搭。

再次，有自己的特色。好的幼兒園一定會有自己的獨特之處，比如對孩子的天性保護的好，能夠透過各種遊戲來激發孩子的各項發展，等等。

最後，要有相應的硬體設施。一個好的幼兒園不一定規模非常大，設施特別全，但是一定要乾淨、整潔，有特色。讓孩子一看就很嚮往在這裡生活。

好的幼兒園那種氛圍、氣場都是好的，讓人一進去就有好感，就很舒服。

硬體的滿足並非難事，一般的幼兒園基本可以達到，硬體設施也並非越高檔越好。高科技的智慧產品，往往弱化了幼兒的動手能力，而動手對於幼兒的智力開發有著不可替代的作用。

好的幼兒園的標誌關鍵在於其軟體設施，即是否有好的教育理念，是否有好的師資。目前市場上幼兒園的教育理念多半是舶來品，國際上一些知名的教育品牌被一股腦的引進中國，有些理念很好，有些缺未必合適。竊以為好的教育理念，應紮根本土，側重在幼兒的人格培養，挫折訓練，而不是單純的進行多種技能的培訓。

一個樂觀、有愛心、懂得分享，學會面對困難的孩子，在未來的人生道路上才能夠面對方方面面的挑戰。

幼兒教師，是孩子除去家長之外對其影響最大的人。孩子在家裡往往是萬般寵愛，家長的話未必會聽，但在幼兒園，老師說的做的，孩子都會聽，而且記得牢。如果這個教師是充滿愛心的、耐心的、和善的，對孩子的影響是積極的；反之，動輒打罵或者不聞不問，對孩子的傷害也是巨大的。

近兩年，虐童事件此起彼伏，其中不乏知名的幼兒園，比如紅黃藍。這已經不是個個別事件，它反映了當下幼兒教育存在極大的弊端，即盲目擴張導致師資力量跟不上，從業人員普遍年輕，缺乏必要的專業素養。

因此好的幼兒園不是看品牌，不是看知名度，也不是看一年昂貴的學費；好的幼兒園是要有一批以教育為己任的老師，以學童為自己孩子的老師，本著專業負責的態度，當好孩子的人生啟蒙，這才是最關鍵的。

我是從事教育的，對這個問題我有發言權。一的情況下，幼兒園和小學情況應該差不多，所以說這個問題也可以轉化為什麼樣的學校是最好的，學校。我的理解是這樣的:

1、有合格的教師。現在農村的學校大部分都聘請有社會上的沒有資格證的不合格的代課教師，嚴重影響了學校的教學質量。教師是學校的關鍵因素，沒有合格的教師，其他的再好也是白搭。所以只有好的教師團隊才是最好的學校。

2、有一個好校長。校長是一個學校的靈魂，如果校長教學理念超前、管理有方、一心為學校著想，那麼教師就有了前進的動力，學校

才能搞好。

3、有合格的教學設施。教師和校長都有了，學校還得有合格的教學硬軟體設施。優良的教學設施為學生學習打下量好基礎。

4、良好的校風，嚴明的紀律。這是學生學習好的保證。良好校風不是一會兒半會兒就能形成的，他需要老師學生共同努力長時間形成的。

在我看來，優秀的幼兒園取決於他人對幼兒園的評價。這裡不僅僅指的是家長，還有教育局，社會，教師等社會人士對其的一個統一好評才可以稱的上優秀。

畢業到現在經歷了很多家幼兒園，有好有壞，但萬變不離其宗，孩子在這樣的一個集體中是否學到了些什麼，家長對其的滿意度，幼兒園工作的協排程如何，都應該作為評價一家幼兒園的參照。

我曾經見過一家幼兒園，算得上當地硬體設施做的很好的了，投資也很大，但他們的老師呈現給我的事沒有活力，死氣沉沉，孩子們在活動中的參與度也不大，但家長門還是樂意把孩子送進這樣一家幼兒園。

也許真的是像古話說的，內行看門道，外行看熱鬧。真正的學了這一行才能知道，一位好老師對幼兒園的影響，對孩子性格的影響有多大。

再有就是幼兒園的安全工作做的如何，安全做不好，其他的一切都是枉然。