回家教育啊，還怎麼滴。

為什麼上課沒做作業，是因為題目不會，還是貪玩沒做，還是身體不舒服。

題目不會，就補課，勤能補拙。貪玩就是態度不對，不教育是要廢啊。不舒服就就醫。

搞清楚孩子沒做的原因，如果小學低年級，隨後給孩子明確老師批評，找家長和他沒做作業之間的因果關係。家長和老師配合，當一方嚴厲批評時，另一方就承擔緩衝角色進行更耐心的解釋和開導。

首先問一下孩子為什麼沒有寫作業？是忘記了？還是學校佈置作業自己沒留心？是不是不會做？

如果孩子忘記了，告訴孩子作業的重要性，提醒孩子要把老師佈置作業情況詳細記錄，警告孩子，以後作業不能忘記。

如果孩子沒留心，告訴孩子，一般每次課老師都會留有作業，如果沒留作業，問一下老師，作業是什麼，以免老師佈置作業了自己沒操心，錯過了寫作業。

如果孩子不會做，家長可以看一下孩子課本，研究一下，然後對孩子進行耐心輔導。如果自己不能夠輔導，那麼儘快請老師幫忙。

不論何種情況，家長要向老師說聲感謝對孩子的監督管理局；教育孩子要向老師道歉，並做保證。

學生在課堂上沒有做作業，老師找家長，家長應該怎麼做？

家長首先是要聽到孩子內心的心聲

瞭解孩子不做作業的真實原因是什麼

第一步：老師和家長都應該先了解清楚孩子不做作業的真實原因是什麼，是孩子不願做還是討厭做？還是不會做？

第二步：老師和家長再直接告知孩子以上三種情形，目前孩子是處於哪種情形之中。是學習能力不足，是不願意，還是學習習慣不穩定？

第三步：帶孩子去看清楚目前遇到的情形是什麼原因導致的，引導詢問孩子應該從哪裡開始下手進行訓練糾正，糾正的關鍵點是什麼，糾正訓練的做法有哪些，什麼時候開始執行。

學生在課堂沒做作業，一般情況教師會悉心教育糾正的。

在一般情況下，教師會在教育活動過程中指導學生做課堂業，對一些沒有及時完成作業的同學，教師會及時處理好，一定沒有小題大做的。

除非家長主動詢問科任教師外，學校正常的教育活動無須請家長來校配合，這是學校教育的正常情況。

但也有個別特殊情況，必須及時與家長溝通，共同探討教育好孩子問題。

我們的共同目的就是要及時教育好孩子，使他們順利成長，對於特殊情況，必做特殊的處理。

學生課堂作沒有交問題，要具體問題具體分析。

如果學生知識掌握不好，不會及時做的，教師會及時輔導補做，提醒今後認真聽課，及時完成作業；

如果學生知識基本掌握，玩性未脫，粗心大意忘記上交作業，科任要及時批評提醒，鼓勵今後專心學習，按時完成作業；

如果學生屢次不認真聽課，作業屢次欠交，教師輔導補交效果欠佳，教師屢次批評教育不見成效，那就有必要及時跟家長溝通，共同配合探討教育孩子，務使孩子端正學習態度，努力提高自己的學習方法。

學校教育手段，考試和課堂作業都是科任教師及時撿查自己教學效果的一種手段，每位學生必須認真及時完成。

我們對學生沒有做課堂作業問題，要具體問題具體分析。弄清是否是學習態度或者是學習方法問題，特殊情況特殊處理。

有責任的教師會適時跟家長聯絡的，家長要認真熱情配合學校教師，共同教育矯正孩子的學習態度和學習方法。

我們成立家長學校的初衷，目的就是要更有效地教育好孩子，使孩子們認真學習，天天向上，身體健康成長。

以上回答僅作家長參考。

2019,04,22.

聊談人情，宣揚文明。

這種事情我家前段時間剛發生。

我家孩子在我心目中一直是個很自覺的孩子，成績也很優秀。然後我散養的比較多，一直給她灌輸學習是自己的事情這種理念。

平時和老師溝通也不是很頻繁，偶爾會問問情況。因為盲目相信孩子的自覺性，所以她掉鏈子很久我才知道。

第一次數學考了78，我拿到試卷後和她一起分析了原因，結果孩子告訴我，前面時間花的太多，後面沒做完。我沒有狠勁兒批評，偶爾考差了能理解。沒引起重視。怕批評厲害了，打擊她積極性。

因為某些原因，我和班主任溝通的時候，班主任讓我問問數學老師。這一問，老師才告訴我，從開學就在課堂上不做作業，叫她做，也不做，在那裡發呆。

然後告訴我這次數學測試才考了四五十分，全班倒數。一張試卷後面全沒做。然後妞回家也很正常，一點沮喪的樣子都沒有。

當時真是晴天霹靂！一是責備自己太疏忽她了！第二是覺得老師也太不負責任了！課堂不做的話，完全可以找我，也不至於一學期都過了一半我才知道他掉鏈子。

原因是數學老師是退休老師返聘回去臨時代課的，責任心也不是很強。反正是臨時教教。

和班主任每次溝通，她都說表現很好。

因為換老師，又怕老是給她打電話會打擾她的生活。

歸根結底，是自己的家庭教育出現了問題。

花了一晚上時間懲罰加心理疏導和約定，現在又上道了！

你應該感謝老師找你，說明是個負責任的老師。如果放任不管，什麼樣子？我家就是典型的例子。

學校教育只是一小部分，只有家校聯合，才有可能教育好孩子！

孩子成長的小船，說翻就翻，作為家長一點兒也不能鬆懈！

剛上學的孩子，還沒建立規則意識，這個時候家長應該配合老師，以教導為主，並且找準點，針對性的幫助。

我孩子也是課堂作業寫得慢，做不完，課間也不補，直接飛出去玩。被老師嚴厲批評教育了兩次，通知了家長，第二次直接罰他音樂課到老師辦公室寫作業。後來孩子就道規矩了，知道課上寫不完，課間補，不過我孩子寫不完作業之前還有一個原因，上學之前沒有練過字，寫字特別慢、擦了寫、寫了擦………快的孩子十多分鐘寫完，普通孩子二十分鐘寫完，他半小時都寫不完。寒假期間我們在家練了一個假期，雖然速度還是比其他同學慢，但已經能夠在課堂上寫完了。

這位老師夠負責的了，以前教師普遍都是這樣的，現在是少了又少了。不是老師不負責任，是老師害怕把學生逼急了生出其它事來老師受不了，全國都是這樣。老師能到學生家和家長交流，共同教育學生，這是學生之福、家長之福、中國教育之福，做家長的可不能護短，應歡迎老師經常來家訪，老師的家訪次數越多，那真是錦上添花了！什麼叫學校教育和家庭教育結合？

首先，作為一個在職老師我可以很認真的告訴你，會請家長肯定是因為老師管不住，或者你家小孩性格特別內向不願跟老師交流，所以才會請你一起教育管理。那麼做為家長你到學校一定要先問清孩子沒做作業的原因，然後與老師一起溝通交流解決，千萬別當著老師的面打孩子，因為這就像在打老師臉一樣，畢竟這是老師教的人，好像對老師憋著一團火。而且，看你打孩子，老師也有點過意不去，畢竟是請你一起來教育的不是來打人的。另外，也別說什麼老師他不聽話你打就是罵就是、老師以後請你多費心……這麼話會讓很多老師聽起來感覺你是個不負責的家長，什麼事都好像要老師管似的，這可是你自己的孩子呀！所以你要行動表示自己會認真對待自己孩子的問題，多與老師溝通，與孩子溝通！

我記得我小時候，爸媽很少輔導我做作業，幾乎他們在忙忙忙，我每天都要自己獨立完成作業，我那時候是真的很聽話。

之所以聽話，是因為，老師太嚴厲，小時候我們都屬於身體健康的孩子，假如有個心臟病人到我們課堂上，我們老師能給嚇出心臟病。

舉個例子，我上小學一年級的時候不滿六歲，下午上課愛睡覺，硬是被老師嚇得不敢睡，怕她拿著教鞭敲桌子，敲一次終生難忘。

每次只要有不做作業的孩子，會讓站在外面一排一個個訓，雖不動手打我們勝似打我們的效果，整的我們課堂作業和家庭作業，沒有一個不完成，最要命的是家長根本不用管，那時候通訊多不方便，老師是讓每個學生記住作業，可以多做，不可以少做。

現在教育不行了，老師訓得狠了，你說她們傷害孩子心靈了，更不敢對孩子動手，我們這裡洛龍區一個學校上課一個學生睡覺，老師拿書打孩子頭一下，然後就下崗了。

我們學校開會，不許老師對孩子動手，如果課堂上有睡覺的，就要求拍講臺的桌子，不許推孩子，更不允許打孩子，這些年搞得老師們不敢發脾氣，更不敢動手。所以，導致差生越來越差。

更有甚者，自從高考一個老師在教室來回走動被考生舉報影響考試，現在連高考監考的任務，大家跟躲瘟疫一樣。

不是老師不想管，而是現在管多了不落好，比如，我們之前中小學在一起的時候，一個老師心高氣傲，想讓本班出成績，結果，班上有好幾個調皮搗蛋的男生拼音不好，她每天放學給免費補課，被校長約談了好多次，因為幾個孩子的爺爺奶奶姥姥姥爺去校長那告狀，放學不讓回家吃飯影響孩子茁壯成長。

所以說，現在孩子在課堂上沒做完的作業老師讓回家做是因為老師沒放棄這個孩子，換句話說，老師很負責任。