這個問題不敢回答，上次回答過一個這樣的問題，遭到了某些文化人的炮轟，說什麼去找農民工啊，清潔工啊給補課吧，他們便宜，還有一個眼睛男說我心理有問題

如果是在學校，午休或放學後，學生有學習上的問題，需要老師給補補，老師的補課就別收了。因為那是你的學生，只是沒弄懂，你有義務給補，再說學生學會了，班級成績也就高了，對老師也是好事；無非就是少休息會或晚回一會。我想老師也絕對不會收的，我們常常要求學生利用課間或者空餘時間來老師這問問題。

如果是在校外，比如週末或假期，那是國家法定的老師休息時間，老師可以自由支配的，。你要讓老師給你家孩子補課，就犧牲了老師的自己時間，老師得不到休息，會影響身心健康的，也會影響老師安排別的活動，你說你憑什麼不付費呢?試想想，假如你是搞家政的，老師把你叫到他家，幫忙打掃一天衛生，給你什麼都不給，你願意不?

當然偶爾一次也無所謂，長期肯定是不行的。老師也是人，也會累，也有家務要做，也有家人要養的。

再如果學生根本就不是老師學校的，你託人找老師補課，你說不給合適嗎？

所以，老師補課收費這事，現在炒的很熱，社會上許多人很反對，似乎都是老師的錯。其實沒有老師願意補課的，你去學校問問，週末安排個監考是給錢的，也沒人願意。實話說太累了!

利用週末給學生補課的，收費的，要麼家庭經濟情況確實不好，想補貼補貼，因為他在沒什麼特長。要麼就是熟人介紹實在推不掉的，熟人出於感激給付費的。

所以希望大家正確看待這個問題。至於說什麼“上課不講，課外補”的現象也許有，但肯定是少數，沒有進教室聽過課的人最好別亂說，很傷老師們心的！

這要看怎麼補課了！補課分為“合法補課”和“違規補課”，不知你指的哪一種情況。

何謂“合法補課”？就是由學校組織的，經上級部門批准的在校進行的加班工作，如週末補課，晚自習值守、優秀生競賽輔導、專題講座等。只要是學校或上級部門組織的，教師的付出應獲得一定的勞動報酬，這部分費用一般由學校支付，不會向學生收取。因此，你儘可放心，沒人會舉報你。

何謂“違規補課”？就是你自己辦班或搞家教，雖然是休息時間進行，但這是教育部對在職教師明令禁止的。如果你膽敢冒天下之大不韙，私自招生收費，等待你的將是嚴厲的處分，補課費還得乖乖退回或上繳紀委。

目前，有些家長愛找老師給自己的孩子補課，有些老師想額外增加收入，認為有需求市場，更能體現自己的價值。但國家的政策必須瞭解，法規必須遵守，如此而已。

應該，如果沒有一點利益，誰會出力費腦筋，還擔風險呢？人常說，無利不起早。一個理。老師也是人，也要吃喝拉撒，人情世故，老師也要付出精力代價，更何況中國老師工資水平在世界上倒數第三位呢，在國內行業收入排行榜上也是位於大後面呢！所謂的國家禁止補課，那是錯誤的世界觀，那是變相的否定知識，否定人才，那不是尊師重教，那是破壞師道尊嚴，更何況現在尊師重教的空氣非常稀薄呢！禁止補課，這是與文化強國，科教興國的整體戰略背道而馳，歷史終究證明禁止補課會是多麼的愚蠢。

老師補課要看是什麼樣的老師。如果是不在職的老師或者是民辦學校的老師，他們給學生補課是政策允許的，家長請他們上課必須交錢。

如果是在職教師補課那是絕對要偷偷摸摸的，被抓住會丟工作。但是仍有部分在職教師在親戚朋友的苦苦哀求下，抹不開面子就給這些朋友的孩子上小課，順帶也教幾個其他的學生。家長要是能找到這樣的補習班，就趕快交錢偷笑去吧。這種小班的老師一定都是最好的老師，現在且是真心教，不是騙錢的。

另一種在職教師辦補習班強迫自己教的學生來上，那是騙錢的，家長不但不能交還得馬上舉報處理這個老師。

教師補課應該額外收費麼？

這個問題，我覺得題主是站在家長學生的角度問的！

那麼對於老師，我個人覺得應該是不關注這個問題的。主要有以下原因：

什麼叫補課？簡單說，補課就是除了正常國家規定的工作時間以外的時間用來補課。也就是佔用了休息時間，當然需要有報酬，至於多少可能因人而異，因時制宜。什麼叫額外？額外不外乎是指特價局規定之外的費用。但是，對於老師來說，不關注這個問題！說不好聽點，教師工資是透過財政以及學校來支付，不是家長支付！教師也是一種職業！說到教師，很多人都另眼相看，實際上，教師也只是三十六行之一，只是工作物件有差別，不僅有未成年人學生，還有成年的家長！所以，對於職業來說，有相應的報酬是應該的！

綜上所述，我想說的是，老師關注的是學校支付費用的問題！

而，題主所說的與現在政策有一些出入，學校收入誠然有一部分來源於家長，但是這些都是透過學校上交財政後，透過財政方式發放到學校。另外，補課要不要交費，交多少是以學校情況來看的。比如說，我們學校就沒有收補課費，學校透過企業贊助，申請專案來填補老師課時費用的支付！所以，得看學校！

按目前國家的要求是不應該收費的，因為現在嚴禁教師在課外兼職帶補習班、小班，以牟利為目的的給學生開小灶的行為，嚴重的會丟工作，這個規定是對的，我們應該積極支援，當然也支援老師免費給學生課外補習功課。

如果允許教師在課外帶補習班的話，勢必會滋生一些不良的習氣，主要表現為：

一、課內不認真教，只教一些基礎的知識，留下一些好的東西讓學生在課外給錢補課，這是最無德性的老師，這樣的老師畢竟是少數。但是，如果允許課外補習的話，肯定有老師就可以這樣做，畢竟可以吸引大量的學生去補習，經濟效益在那裡擺著，如果課堂都教完所有的知識，學生課外就不會去補習，而這樣無德性的老師就可以明目張膽的去斂財。

二、課外補習收的費用高，所以補習機構的老師必須要水平高，如果國家允許在職老師在課外補習的話，有些老師就會耽誤一些精力，研究課外補習的一些技巧方法，對份內的教學就馬馬虎虎，反正就是固定工資，教好教壞一個樣，不如把大量的精力用在如何搞好課外補習這件事情上，如果都這樣的話，那麼日常的教學怎麼能夠保證質量高，教好這些本該應該教好的學生呢。

鑑於目前大量的家長想讓自己的子女在課外多學習一些知識，所以課外的補習機構就應運而生，多如牛毛，很有市場，作為老師，說實話，課外補習的確能夠在短時間內提高學生的做題能力，應試能力，但是他們的師資力量層次不齊，有的是大學生給補課，甚至有報道說，有些大爺大媽經過短期的培訓，也在給學生補課，所以在課外補習機構的師資力量方面，還是令人堪憂的。

家長如果的確要讓孩子補習的時候，一定要仔細考察一下，該補習機構的師資力量到底怎麼樣？不能盲目的、一窩蜂的就讓孩子去補習，長期下去的話，反倒把孩子的自覺學習能力給弄的弱化了。

如果孩子某一學科的確需要補習的話，最好還是要到學校找有資質的老師去進行補習，畢竟這樣的老師對學生的教育是比較全面的，而不像補習機構的這種短視的教學方法，一對一的進行，適當的給老師一定的報酬也是應該的。

還有一點要說的就是，孩子很小的時候就給報各種各樣的培訓班，，也是不可取的，一定要根據孩子的興趣愛好，去給孩子報他感興趣的興趣班，不能因為家長為了圓自己的夢，而硬要孩子去學習家長感興趣的興趣班，容易讓孩子產生逆反的心理，不利於後期的孩子的基礎教育。

老師補課是否應該額外收費，我以學生家長的身份談論這個話題。

補課一定是佔用老師的課餘休息時間進行工作的，既然在國家規定的工作時間之外還在繼續工作，收取一定的報酬肯定是合理的。

任何人加班都會獲取加班費的，老師也不例外。

目前，由於升學壓力和家長望子成龍、望女成鳳的心態以及孩子未來的發展，導致學生即使在假期也不能放鬆下來，有的學生沒有良好的學習習慣以及其他原因，導致學習成績不理想，需要補課，家長希望老師能給予幫助。

只要不是老師強制學生必須補課，而是採取自願的方式，佔用老師的休息時間給學生補課，老師也是人，也需要賺錢貼補家用，既然利用業餘時間去工作，收費也無可厚非，毫無異議，因為老師付出辛苦，就應該有所回報。

現在的升學、就業壓力大，你不進步就會被別人甩在後面，要想孩子學習成績優異，不補課不現實，多學知識才能在中考以及高考中金榜題名，因此，老師收費輔導，不應該成為黑料來口誅筆伐。

尊師重教是我們的優良傳統，應該發揚光大，讓更多的優秀人才投身教育事業，才能使我們的孩子接受更好的教育，實現我們家長望子成龍、望女成鳳的心願。

專門去查了一下“補課”這個詞，再加上“教育部 補課”，查到的，本來是想檢視一下教師在多大的範圍內應該無償補課，但看到的，基本都是關於嚴禁有償補課方面的。

所以，還是按個人理解來說吧。

一定範圍內免費，超額收費或拒絕補課

個人覺得，教師有義務在下課後或其他時間，適度給學生免費補課。

因為，無論是從有人請假缺課需要老師給補一補課方面；還是有的學生因為種種原因上課沒有聽明白需要老師再給補充講一下課方面；還是有的學生大腦奇異想法多多需要和老師交換一下意見方面，老師都應該想辦法和學生溝通一下或講解一下。這些除了缺課的補課時間可能要長一點外，其他並不需要太多時間，而且老師有義務讓學生掌握所學內容，所以於情於理，老師都應該免費給學生補課。

那麼，老師應該無限制地無償補課嗎？我想，任何一個理智的人都應該說：不應該。

老師拿著勞動報酬就應該有所付出，可勞動時間和勞動量都應該有所界定，不能也不應該因為是老師，就必須滿足學生的一切補課要求。

特別是現在有些學校上下學打卡或按指紋，那就更加意味著，超過這個時間段，就屬於老師自己的時間了，不讓有償補課，那老師完全可以拒絕繼續補課。

在我看來，禁止老師私下有償補課有一定的道理。有規定就一定有執行。

但超過了工作時間卻要給學生無償補課，卻同樣不合情理。

執行禁止有償補課其實容易，想要讓學生就此學習成績提高，卻不容易。

老師應該適量免費補課，拒絕無限免費補課。

首先作為老師我認為一些情況下補課應該額外收費。

補課分兩種，一種是教師個人有償補課，這種是相關檔案劃了紅線絕對不允許的。 另一種是學校安排老師集體補課，這種補課是應該額外收費作為補貼，而且這樣對學校、學生和家長都有利的。但是當下這種方式想收費也不能收，哪怕免費也是舉步維艱，受到一些個人和團體阻礙。

學校集體補課為正常教學有效的補充，但是收費問題和一些利益糾葛讓其舉步維艱

義務教育階段，學生學習任務重，特別是初三高三這些畢業班更是如此，這時候學校組織安排補課就有效緩解這一問題。由於是本班老師瞭解學生情況，補習具有針對性，學生學習效果好得到益處；畢業班學生成績好學校得到名譽與利益的好處。家長不用著急上火給學生找補習班而頭疼，也不用另外掏鉅額的補習費，學生學習效果也比較好。

至於收費問題，因為老師貢獻自己的休息時間，屬於額外勞動，所以學生上交些許補習費可以理解，而且大多數學校收費都不會太多，這樣老師也得到相應補貼，雖然累也有所得。

但是是學生群體個別人不想補習，一類是差生，本來就成績不好聽不進去，放假有完不成心裡肯定不舒服；另一類是個別好學生，這類學生已經完成學習任務，可能覺得自己沒必要補習，所以非常反感學校佔用他的個人時間。之前江西于都就有這樣一起事件大家可以瞭解下。

還有就是輔導機構，在其看來學校補課行為屬於“擾亂市場”的行為，放假後輔導班沒有了生源，用一些手段舉報什麼也可以理解。畢竟斷人財路如砸人飯碗。

有償補課將是教師行為規範的一條紅線

當下陳寶生部長指出：“推行師德考核負面清單制度，實行師德“一票否決”。嚴格師德懲處，建立師德失範曝光平臺和定期通報制度”，而教師有償補課與師德考核掛鉤，以後教師有償補課將會被切實遏制。教師補課收費也就沒有可能性，所以不在討論範圍內。（有老師補習我們堅決支援大家舉報）

所以綜上所述，教師個人有償補課將被禁止，不能收費補課；集體補課因為個人和一些團體不滿意，所以可能漸漸消失。未來收費補習的只有輔導機構的工作人員，他們的身份不是“老師”。