一是帶著對自己田裡的莊稼所投入的那份非常濃厚、深沉的感情去對待學生，莊稼長得不好，從來不責怪莊稼，而是反思自己的過失;

二是要有主動意識。農民種地，沒有人刻意去管，也沒有人要求農民什麼時候種地，種多長時間，種多少地。然而每一年每一季每一天，我們都可以看到農民忙碌在田野裡的勤勞身影。他們明白 一年之計在於春 ，也曉得 春種一粒粟，秋收萬顆籽 。他們主動播種、施肥、收割。作為老師，就需要像農民那樣，圍繞 教書育人 主動地工作，不再把備課、上課當成一項任務，不再為了制度、為了指令而麻木地工作。

三是要有專業意識。農民種地，付出很多:有艱辛的汗水，微薄的資金，還要堅強地面對天災的考驗。為了讓莊稼長得好，還得買化肥、買農藥。我們老師要想把書教好、把人育好，難道不應該為教學進行一點投資嗎,買幾本書，訂幾份雜誌，多瞭解一些教學理論，多掌握一些教育理念，多學習一些教學案例，讓自己也漸漸成為專業化的優秀教師。 其次，學習農民的精耕細作。像農民精選種子那樣精選教學內容，教皈依學;要像農民精耕細作那樣精心設計問題情境;要像農民那樣，在農業耕種過程中不斷調整，因地制宜、因物制宜地栽培，細心地呵護。學會 看天、摸土 ，尋找課堂 播種 的時機。 是呀，當我們真的能夠像農民種地那樣教書，我們一定會擁有老農的那份悠閒，那份練達，那種智慧。當我們真的能夠像農民種地那樣教書，全身心地投入一次，耕耘一次，也一定會收穫碩果累累的金秋～也唯有這樣，才能全心全意的為學生快樂成長服務。

像農民一樣種地需要學那方面的知識？

此題我有點蒙圈——不知題主指那些人要像農民一樣種地？不過我還是談談只要去種地就需要有一定的基本知識，當然不僅僅是理論（書本）上的知識！用老農民的土話講——看天看地種莊稼：這裡麵包括時令季節、氣象學、土壤學、種子學、植物學、農業綜合管理——土、肥、水、種、密、保、管、工（即農業的“八字憲法”）。簡言之，種地看似簡單，其實拋開“天災人禍”的風險之外，從春生、夏長、秋收、冬藏的一系列生產過程中看，種地的確是一門大學問！所以種地的知識必須與生產實踐、科學實驗、經濟效益、市場需求相結合並適應才有可能事半功倍，有所成就！當然政策和策略也是種地者必須要學習的前提條件！否則違法亂紀事可不是你能任性妄為的。

要學習農民任勞任怨，遵紀守法，不記報酬，不給國家增添負擔，國家要公糧給公糧，要農稅給農稅，幹到死，累到死…………

因為我是北方的，回答可能和南方的有些詫異，有不同的地方可以回覆補充。畢竟我們一年只種一茬莊稼，南方有兩茬三茬的。種地首先要了解氣候的變化，最起碼要知道24節氣什麼時候種地什麼時候育苗，什麼時候秋收。

在我們北方大多是清明忙種麥穀雨中大田，在清明之後穀雨前幾天水稻開始育苗。水稻育苗的同時要重疊稻池埂子，池裡翻後注水浸泡為插秧最準備。大田一般都在穀雨前後開始搶種，翻地，起壟，拋坑或起溝，有注水後播種的，也有不注水的。注水的根苗一般比較壯，不注水的一般山區較多，不方便。播種之後就是壓滾子，大田就播種完畢了。蔬菜一般較早開始播種，葉菜一般都是直接澆水播種，茄子、辣椒、柿子、黃瓜、香瓜、西瓜等一般都是扣大棚先育苗後栽秧，豆角除外。

秋收時一般要在霜降之前，下霜之後會對作物的質量和產量都有影響。所以種地時還要知道你家裡附近的積溫是屬於什麼積溫帶，不是所有產量高的都能種，因為種子的成熟期和農作物所處的積溫帶是不固定的。怕您們不明白舉例說明一下：例如你和你的朋友每人有一塊地，你的地年平均氣溫是2300度，你朋友的2700度。都想種玉米，而這個品種的適應積溫帶在2650-2700，那你的朋友就可以種你就不可以。如果你和你朋友買的是一樣的品種，你朋友的在霜降來臨之前成熟秋收了，你的可能還沒有成熟，而且產量也達不到。所以一定要選自己土地適應的農作物，不然很可能一年白忙活了。