盡心盡責的老師啊這是，不應該支援和理解嗎？如果是家人，那就好好溝通，到這裡來提問有什麼好問的啊，總不能叫他辭職

作者有些矯情，現在都是小家庭，能有多少家務需要忙，教師這個職業還好些，有節假日，比服務行業好太多，再說夫妻都可以分擔的

提高老師的待遇和教師自身業務素質水平，讓部分教師忙於教學，無心家務的現象減少發生。

現在有部分教師忙於教學，無心家務的現象時有發生。我認為導致這種現象發生的原因主要有兩個方面。第一個方面，是教師自身的責任心使然。教師這個職業被稱為是“人類靈魂的工程師”，有些教師當他們在將要或一開始踏上教師崗位之時就懷有這種崇高的信念。他們在工作中不但教書還要育人。他們既要為自己的學生傳道授業解惑，讓學生增長知識，還要關心學生的生活。因為各種各樣的原因，有些學生總會在學習生活中遇到各種各樣的問題。此時，這些老師們出於責任心，就要付出精力和時間幫助學生們解決這些問題。但是，教師在學校是一名老師，回到家裡他們就是母親，父親，他們也需要打理家務照顧家人。但是人的精力總是有限的，給學生付出的精力多了自然就沒有更多的精力來關心家務。第二個方面，是學校的考核指標，學生的分數是老師評職評模最主要指標，成績單是學校撬動老師"積極性"的強有力槓桿。所以，有些老師為了完成指標，就要花費更多的時間和精力來幫助學生提高成績。這樣也造成了部分教師忙於教學，無心家務的現象出現。

教師忙於教學，無心家務，不管怎麼說這種現象是不正常的，教書育人，利在社會國家，但是，家庭是社會的細胞，家務搞不好也會影響到家庭的和諧。這兩個方面，都要兼顧。我想解決的辦法是逐步提高老師的待遇水平，同時要提高老師自身的綜合業務水平。尤其是加強老師的師德建設，因為也有個別老師不注重師德，比如，有的老師為了與自己有利益關係的課外輔導班的利益在課堂上不講在輔導班裡講。還有的老師在公眾場合不注重自身形象，讓百姓產生非議。這樣，才能讓提高老師的待遇的說法有說服力，引起更廣泛的社會認同。為什麼要提高教師的待遇水平，因為教師的待遇水平提高了，即使自己忙於教學，也可以請保姆，家政來分擔家務，這樣，就解決了部分老師忙於教學，無心家務的現象。

每天站著講課好幾個點，還得批作業，寫教案，備課，等等沒時間精力做家務很正常，有精力做也很正常，就看家人給不給力

既然是無心家務，而非無力，起因又是忙於教學，應該是一個舍小家為大家，蠟炬似的老師！

現在的老師最辛苦的應該是初高中畢業班的班主任了，尤其是夫妻雙方都是的，真的是無心無力顧家了！

說此話並不否定其他各校及各級別教師的付出，此觀點相對而言。排除個人生活習慣等原因，只能對無心家務的老師表示理解。

作為一個教師 ，面臨著和常人一樣的生存問題——報酬，為了這份報酬除了付出對等的時間，還有就是面對學生的良心，那是作為老師的職業操守啊。然而當只剩下良心的時候，我覺得這是這個職業的不幸。

老師也和常人一樣即工作也需要休息、可是面對即將畢業孩子一張張臉 ，你不敢有半點懈怠，希望在特定的轉折點給予他們最大的幫助，這一棵棵親手培育的樹苗，對於他的家庭，也許就意味著整片森林。可想，老師承載著怎樣的壓力。

教學是老師常規工作 ，講臺上的表現，又需要背後付出多少常人看不到的努力呢，40分鐘的講解，需要默默的備課時間，這些是外人看不到的工時，一週十四節課，四節早自習，每天晚上到學校值班，星期六正常上課（此處別和我談減負 和不補課事宜）學生在厭煩疲勞地學習，只不過表面上看很緊張。老師真的可以累到筋疲力盡啊。

對從事任何一種職業的人，社會必須首先承認他是個普通人，滿足他作為普通人需求的一切，然後，再對他提出更高的目標和追求，如果總是給他提出很高的目標和要求，而忽略他作為普通人的一切需求，那麼從事這一職業的人必然大多數處於苦惱之中。

什麼意思？

意思是說，有部分老師把所有時間都放在了教學上嗎？

誠然其敬業精神值得尊敬，但是，靜下心來想一想，這真的好嗎？真的值得學習嗎？試問，除了必須要花費的時間，甚至連家務都沒時間，沒心思做。整天忙教學，效率呢？

說話不中聽的話，難道這和打時間戰有什麼區別嗎？想讓班級成績更好一些，怎麼辦呢？多教多練，靠時間戰來獲勝！

可是，對小學生而言，這實際上就是所謂的題海戰術。當老師陷入了這樣的怪圈，只會越來越忙。為何？

因為，天底下題多了去了，你就是不吃不喝練了三年，也練不完。所以，從小學角度而言，個人不贊成時間戰。再者，你只教一門功課，佔據了學生的音樂課，體育課，恨不得還想把大課間佔了，這於孩子成長而言，是不利的！

而且，你也應該想想自己的問題，教了這麼多年，為何越教越深陷題海戰術之中呢？為何不能講講效率呢？孩子們已經會的知識，還有必要大量練習嗎？難道說，非得練上一百道嗎？

精神值得學習，但這樣靠時間戰來提高成績的做法，卻不贊同。不如靜下心來，想一想，正所謂磨刀不誤砍柴功。想想，為何別的老師，課上四十分鐘能夠解決的知識，自己卻非要用兩個小時，甚至更多呢？

就算你是超人附體，可是，你有考慮過學生嗎？

如果說，你遇到了這樣的小學老師，會作何感想呢？

我想這很正常，很多行業很多工作崗位都有這種情況，沒什麼大驚小怪的。

每一個教師（不僅教師）都會在工作與生活中根據自身情況對時間分配有所取捨，如果是教時之外的有償教學，不予置評，大家心裡都有一杆稱，如果是全心全意為學生上進而無私教學，兢兢業業，每個人都會充滿敬意，記得二十多年前，教師是被冠以園丁之稱的，所以有＂桃李不言，下自成蹊＂而芬芳滿天下，而哪會象現在的老師被充斥著爭議。

社會大分工的發展應該是各司其職，教育應扛起教學責任，而不是綁架了家長，既要升學率，又有的要靠山吃山靠海吃海以謀求利益，讓家長出錢也出力，綁架著時間與精力，清澈的教育之水何以變得混蝦。教育是國家、社會每個人的事，不應充斥著各式各樣的名利功譽，教育的天秤應有所輕重，這才是社會的福音與和諧。