寫作能力是要靠多學多練來逐步提升的，熟話說“熟能生巧”、“只要功夫深，鐵棒磨成針”就是講的這個道理。推薦你一套《小學新思維寫作分級訓練教材》，這是一套從娃娃抓起，訓練寫作思維能力的好教材。請看以下教程簡介：
一、教程簡介
本《教程》是陳繼英教授主持的教育部全國教育科研規劃課題“中小學個性化作文教學理論與實踐研究”的優秀成果，榮獲優秀成果一等獎。該成果由華盟智庫專家組成員編寫細化成可供教師教學和學生學習訓練的理論與實用相結合的寫作訓練教程，填補了小學作文教學體系和訓練教程的空白，解決了長期以來作文難教、難寫的教學難題，是一套小學作文教學課堂互動、讀寫互動最有效的整體教學體系構建，是提升小學語文核心素養的最佳教學方案。
二、編寫內容
本教程根據小學生的身心發展特點和新課標思想編寫，分三學段訓練：
第一學段：一、二年看圖說話寫話。每學期八個核心單元，訓練孩子們看圖說話與看圖寫話的能力，提高孩子們觀察能力和語言表達能力。
第二學段：三、四年級，看圖、看物寫段。每學期八個單元。內容分：活動段、人物段、動物段、景物段、植物段，連段成篇，透過課堂互動與讀寫互動的寫作思維能力訓練，達到單項觀察與多角度觀察結合，寫段與連段成篇結合的寫作思維訓練的目的。
第三學段：五、六年級，側重各種文體寫作思維能力的訓練。根據教學實際與有效連結部編語文教材“習作練習”，每學期分八個單元，分別對寫人記敘文，記事記敘文，說明文，讀後感，觀後感，遊記，辯論會等寫作體式，透過課堂互動和讀寫互動的寫作思維能力訓練，達到提升小學基本文體寫作和語文核心素養的教學目標。
三、配套影片
為配合學生學習，本套教程還制定了動畫影片課件，內容與紙質《教程》配合使用，由於動畫課件圖文並茂，聲像並茂，寓教於樂，在有些環節起到代替老師講課的作用，達到了老師願意用，學生願意看的教學效果。
一年級（上冊）
二年級（上冊）
三年級（上冊）
四年級（上冊）
五年級（上冊）
六年級（上冊）
寫作能力是要靠多學多練來逐步提升的，熟話說“熟能生巧”、“只要功夫深，鐵棒磨成針”就是講的這個道理。推薦你一套《小學新思維寫作分級訓練教材》，這是一套從娃娃抓起，訓練寫作思維能力的好教材。請看以下教程簡介：
一、教程簡介
本《教程》是陳繼英教授主持的教育部全國教育科研規劃課題“中小學個性化作文教學理論與實踐研究”的優秀成果，榮獲優秀成果一等獎。該成果由華盟智庫專家組成員編寫細化成可供教師教學和學生學習訓練的理論與實用相結合的寫作訓練教程，填補了小學作文教學體系和訓練教程的空白，解決了長期以來作文難教、難寫的教學難題，是一套小學作文教學課堂互動、讀寫互動最有效的整體教學體系構建，是提升小學語文核心素養的最佳教學方案。
二、編寫內容
本教程根據小學生的身心發展特點和新課標思想編寫，分三學段訓練：
第一學段：一、二年看圖說話寫話。每學期八個核心單元，訓練孩子們看圖說話與看圖寫話的能力，提高孩子們觀察能力和語言表達能力。
第二學段：三、四年級，看圖、看物寫段。每學期八個單元。內容分：活動段、人物段、動物段、景物段、植物段，連段成篇，透過課堂互動與讀寫互動的寫作思維能力訓練，達到單項觀察與多角度觀察結合，寫段與連段成篇結合的寫作思維訓練的目的。
第三學段：五、六年級，側重各種文體寫作思維能力的訓練。根據教學實際與有效連結部編語文教材“習作練習”，每學期分八個單元，分別對寫人記敘文，記事記敘文，說明文，讀後感，觀後感，遊記，辯論會等寫作體式，透過課堂互動和讀寫互動的寫作思維能力訓練，達到提升小學基本文體寫作和語文核心素養的教學目標。
三、配套影片
為配合學生學習，本套教程還制定了動畫影片課件，內容與紙質《教程》配合使用，由於動畫課件圖文並茂，聲像並茂，寓教於樂，在有些環節起到代替老師講課的作用，達到了老師願意用，學生願意看的教學效果。
一年級（上冊）
二年級（上冊）
三年級（上冊）
四年級（上冊）
五年級（上冊）
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