這是一些家長的認知問題，他不認為管教孩子是做父母的責任，在他心裡，孩子交給誰，有問題就是這個人做的不夠好，生活中這種父母大多是怨天尤人，對他人好期盼，對自己低要求還要抱怨世界不公平！

你好，這種就是典型的不負責任，推卸責任的人！那些家長就覺得，我孩子教給老師了，送到學校了，學校和老師就有義務把我孩子教好，不然我就找你麻煩！他們缺乏最基本的做家長的意識。父母才是孩子最好的老師，也是孩子最早的啟蒙老師！父母以身作則，言傳身教，孩子肯定受影響，也是個知書達理的孩子。父母愛看書，家裡學習氛圍濃厚，孩子肯定也喜歡看書。這就是榜樣的力量！

所以，想要孩子成為什麼樣的人，除了幫他選擇好的環境，更要自己先往那個方向去努力！

作為家長跟老師的溝通是非常必要的，但是要互相配合，而不是責任推諉！

家長不以身作則，他自己的認知都是錯誤的，他怎麼去教孩子。學校和家庭對孩子都很重要。

有些家長自己喜歡玩遊戲，為了能讓自己安心玩遊戲，扔個手機給孩子，小小年紀學會了遊戲聊天，父母還引以為豪。還有的家長喜歡打牌，孩子在煙霧繚繞和喧鬧謾罵中長大。自己沒有錯別人都是錯。這是個人問題，誰也改變不了誰。

老師是負責傳授知識，家長是配合工作教育孩子好好做人。缺一不可，不要去糾結一些人的做法，做好自己無愧於心就好。

林子大什麼鳥都有，這是典型最下層最無知的群體，即教育不了也改變不了他們、隨他們去吧、經歷幾代人後他們會慢慢明白的！

這樣的家長，孩子大部分也是有些問題的！家長不會做人！孩子能好到哪裡去！教育不僅是學習知識，更重要的是培養三觀！其實就是做人！父母的主要責任是教育孩子做人！老師的主要責任是教給孩子知識！家長們切不可全部推給老師！

從埋怨型家長向學習型家長轉變的秘籍

現在太多的家長有這樣的心裡，孩子出現問題都是家長，學校的事，甚至歸結於中國教育如何不好。其實真正能改變和應該改變的是我們的家庭教育！

家庭教育到底出了什麼問題？

一，家長焦慮。我也想過這樣的問題，為什麼我們這一代家長如此焦慮，我們生活的很美好，為什麼幸福感還下降了呢？也許是時代變化的太快了，一眨眼，就接不住了。人們喜歡在安逸，能夠自己控制的環境中生活，對待生活中的不確定沒法接受，亂了手腳，亂了心智。子女教育問題是我們生活中非常重要的事，家長總想孩子跟著自己的想法來，

家長不想孩子的興趣，自身能力，總用孩子的缺點和別家孩子優點比，生活焦慮，教育子女焦慮，工作焦慮，造就家長的焦慮性格，形成了惡性迴圈！

二，對孩子提出過高的期待值。

家長沒有對自己的孩子進行科學的分析，孩子是什麼性格，她的長處在哪裡，興趣在哪裡，喜歡什麼，家長沒有想過，而是憑著家長的想法，對孩子進行教育，在教育中，只看分數，只要考高分就好，不然就對孩子喊，叫，罵！不講究方法，出現問題怨這怨那！

三，家長不斷學習是根治一切的基礎。學習教育子女，如何溝通，如何生活的知識，幸福是一種能力，你學習很優秀，不代表你會科學的教育子女，加油吧，寶爸寶媽們，孩子出現問題分析原因，不是埋怨誰！

怪校，怪老師已成為部分家長的心理“常態”，加之社會某些對教育有成見的人，尤其不良媒體的火上添油，好像學生出了問題都歸因到學校，一味責怪老師，這樣一來，教育缺乏社會、家庭和學校的合力，很多問題更難解決。 有的未成年人毆打甚至殺同學、殺教師，而且因其未成年，往往免於刑事處分，這樣的學生基本是家庭失教。俗話說，每個問題學生的背後站著個問題家長。

家長是孩子的第一啟蒙老師，如何教育孩子健康的成長，父母至關重要，要使孩子成才，首先家長有好素質，好品德，還要有不可缺少的知識，其次要正確的引導孩子，教育孩子向健康的方向成長，不能疵護，要揚長避短，更不能做孩子鬧事的後盾，家長不能遇事找學校，責老師，要問一問自己對孩子做了什麼？做到位了嗎？只看到自己好，人不隨願，這是做會毀了孩子的一生。

變態，明明是自己的基因缺失導致不聰明，卻偏怪老師沒教好，而不問自家的孩子有沒有學習興趣，及求知的心理，其實還是孩子完美記錄繼承了父母的全部特性，與學校是完全不搭界的，所以才有俗語，你懂的，違背此理是少之又少

如今的老師毫無師德可言的多了去了！都是混飯吃的！因為他們待遇太好了！福利太高了！社會風氣倒退，世風日下與他們不無關係