張吉宙，一個兒童文學作家，一個閱讀推廣專家，一個兒童文學閱讀的“點燈人”，一個孩子們眼中的“大男孩”。 他曾榮獲冰心文學新作獎，冰心兒童圖書獎。現任青島市小作家協會主席，青島市青少年閱讀聯盟主席。青島市市南區政協委員。張吉宙的老家在平度，除了小作家協會主席、作家、出版人這些身份，他還是山東省非物質文化遺產平度宗家莊木板年畫的傳承人。宗家莊木板年畫尚存幾百套木板，最早可追溯至清嘉慶年間，是目前全國15個木板年畫基地中木板現存量最大的基地之一。“對於宗家莊木版年畫，我們首先做到的是保護，其次是傳承。要讓孩子們知道我們的老祖宗還有這些好東西，為此我們專門開發了木板年畫課程，透過講課加體驗的方式，讓孩子們參與其中。”張吉宙說，他計劃成立木板年畫博物館，作為青少年學習和了解傳統文化、民俗文化的教育基地，預計明年建成開館。“作為拔尖人才，首先要在自己的領域充分發揮專業特長，儘量放大自己的專長和優勢，身體力行地做好本職工作。”張吉宙建議，將全社會的優秀人才集合起來，打造志願服務平臺，舉各家之所長，為更多的孩子提供公益性服務。擴充套件資料：張吉宙的作品《青草灣》少年東方的童年乾淨、澄澈。慈愛的姥姥，親密的夥伴，心愛的蘆花雞和靜謐的青草灣，為他的成長著上了最純美的底色。細細聆聽，在老蘆花咕咕的呼喚聲中，縈繞著的是一份逐漸遠去的鄉村風情，和一種溫暖心靈的生命關懷。這段簡單的童年故事，不僅關於一個少年，關於一隻蘆花雞，更關於成長中那些看似輕盈的瞬間背後，隱藏著的深刻與美麗，苦難與詩意。合上書本，細細品味，於作者以舒朗的筆觸鐫刻的童年畫卷之外，一份令人懷念的中國傳統審美意趣在心中浮現。或許，少年東方手中的那盞螢火燈，不只點亮了一段雋永的童年，還照進了孩子們的精神世界，為他們的成長注入了光與熱。《燕明刀》少年東方和他的小夥伴，為了完成一個美好的心願，走進了秋天的田野，用自己勤勞的雙手“揀秋”：揀起一粒粒遺落在田野裡的糧食，揀起一個個希望。他們腳下的這片土地，是一片古戰場。遺落的不光是糧食，還有歷史時光。無意中，東方揀到了一把塵封的戰國刀幣——燕明刀。他對那段歷史感到好奇，併產生了濃厚的考古興趣。他用探索的腳步叩響了這片古老的土地，尋找漢墓，挖掘青銅劍，發現神秘盜洞，保護文物……這一切，讓他體驗了歷史的滄桑，憂傷的喜悅，迷惘的成長。他在遙望歷史，更在直面現實，一把小小的刀幣，從歷史的深處走出來，直抵人的精神世界，引發了大人之間，大人與孩子之間令人唏噓的故事，也使他的心靈產生了蛻變。作品充滿濃濃的鄉情、鄉韻，散發著淡淡的詩意、質樸的美感以及歷史的厚重感。《孩子劇團》抗日戰爭時期，在八路軍的領導下，膠東大地上活躍著一支由少年兒童組成的文藝團體，他們被稱為“孩子劇團”。父母被日軍殺害的少年十月，忍痛揮別了惟一的親人奶奶，懷揣著堅定的革命信念，與孩子劇團一道，踏上了孤懸敵後，用一腔熱血宣傳抗日救亡的鬥爭之路。滿目瘡痍的村莊、浸染喧囂的松林與戰火瀰漫的河岸，交織成一幅幅悲壯的抗戰畫面，也折射出中華兒女前赴後繼、永不放棄的抗爭精神。苦難是成長的沃土，在親歷了一次次驚心動魄的戰鬥，目睹了一個個親愛的戰友為國捐軀之後，十月完成了生命的蛻變。
張吉宙，一個兒童文學作家，一個閱讀推廣專家，一個兒童文學閱讀的“點燈人”，一個孩子們眼中的“大男孩”。 他曾榮獲冰心文學新作獎，冰心兒童圖書獎。現任青島市小作家協會主席，青島市青少年閱讀聯盟主席。青島市市南區政協委員。張吉宙的老家在平度，除了小作家協會主席、作家、出版人這些身份，他還是山東省非物質文化遺產平度宗家莊木板年畫的傳承人。宗家莊木板年畫尚存幾百套木板，最早可追溯至清嘉慶年間，是目前全國15個木板年畫基地中木板現存量最大的基地之一。“對於宗家莊木版年畫，我們首先做到的是保護，其次是傳承。要讓孩子們知道我們的老祖宗還有這些好東西，為此我們專門開發了木板年畫課程，透過講課加體驗的方式，讓孩子們參與其中。”張吉宙說，他計劃成立木板年畫博物館，作為青少年學習和了解傳統文化、民俗文化的教育基地，預計明年建成開館。“作為拔尖人才，首先要在自己的領域充分發揮專業特長，儘量放大自己的專長和優勢，身體力行地做好本職工作。”張吉宙建議，將全社會的優秀人才集合起來，打造志願服務平臺，舉各家之所長，為更多的孩子提供公益性服務。擴充套件資料：張吉宙的作品《青草灣》少年東方的童年乾淨、澄澈。慈愛的姥姥，親密的夥伴，心愛的蘆花雞和靜謐的青草灣，為他的成長著上了最純美的底色。細細聆聽，在老蘆花咕咕的呼喚聲中，縈繞著的是一份逐漸遠去的鄉村風情，和一種溫暖心靈的生命關懷。這段簡單的童年故事，不僅關於一個少年，關於一隻蘆花雞，更關於成長中那些看似輕盈的瞬間背後，隱藏著的深刻與美麗，苦難與詩意。合上書本，細細品味，於作者以舒朗的筆觸鐫刻的童年畫卷之外，一份令人懷念的中國傳統審美意趣在心中浮現。或許，少年東方手中的那盞螢火燈，不只點亮了一段雋永的童年，還照進了孩子們的精神世界，為他們的成長注入了光與熱。《燕明刀》少年東方和他的小夥伴，為了完成一個美好的心願，走進了秋天的田野，用自己勤勞的雙手“揀秋”：揀起一粒粒遺落在田野裡的糧食，揀起一個個希望。他們腳下的這片土地，是一片古戰場。遺落的不光是糧食，還有歷史時光。無意中，東方揀到了一把塵封的戰國刀幣——燕明刀。他對那段歷史感到好奇，併產生了濃厚的考古興趣。他用探索的腳步叩響了這片古老的土地，尋找漢墓，挖掘青銅劍，發現神秘盜洞，保護文物……這一切，讓他體驗了歷史的滄桑，憂傷的喜悅，迷惘的成長。他在遙望歷史，更在直面現實，一把小小的刀幣，從歷史的深處走出來，直抵人的精神世界，引發了大人之間，大人與孩子之間令人唏噓的故事，也使他的心靈產生了蛻變。作品充滿濃濃的鄉情、鄉韻，散發著淡淡的詩意、質樸的美感以及歷史的厚重感。《孩子劇團》抗日戰爭時期，在八路軍的領導下，膠東大地上活躍著一支由少年兒童組成的文藝團體，他們被稱為“孩子劇團”。父母被日軍殺害的少年十月，忍痛揮別了惟一的親人奶奶，懷揣著堅定的革命信念，與孩子劇團一道，踏上了孤懸敵後，用一腔熱血宣傳抗日救亡的鬥爭之路。滿目瘡痍的村莊、浸染喧囂的松林與戰火瀰漫的河岸，交織成一幅幅悲壯的抗戰畫面，也折射出中華兒女前赴後繼、永不放棄的抗爭精神。苦難是成長的沃土，在親歷了一次次驚心動魄的戰鬥，目睹了一個個親愛的戰友為國捐軀之後，十月完成了生命的蛻變。