一、物質決定意識，提高教師社會地位的關鍵是提高教師的工資待遇。

三、教師加強自身修養，以實際行動贏得社會的尊重。

最簡單也是最根本的方法就是提高教師待遇，如果教師工資待遇老是停留在網友動輒拿農民工清潔工的工資來作比，社會地位如何高得起來？

只有工資高待遇好，才能吸引優秀人才從教，才能讓優秀人才靜下心來從教，如果教師工資待遇真的高於公務員，還會有大批教師去考公務員嗎？如果教師工資真能讓家庭達到小康，誰還願意家教去掙錢？要知道教師也是人，也要柴米油鹽，也要養家餬口，當這些問題都不能解決的時候，任何高尚的說辭都是鏡中花水中月。

第一，修改《未成年人保護法》、《教育法》和《教師法》，保障教師教育教學的權利和權威，建立教育教學必要的懲戒制度。第二，切實落實教師公務員制度，切實提高教師待遇。

真正把教育放在國家戰略，國家利益，國家發展的高度上考慮。國家大計教育為本。建議教師採取自然進級方式，根據教令五年進一級二十年為正高階<封頂〉。

我感覺，打鐵還需自身硬，除了政策,資金到位，媒體宣傳等，教師真正做到”學高為師，身正為範”，這樣社會就普遍認同老師，那時教師的社會地位自然會高的。

有一次，我在公交車上遇到一教過的學生，和他媽媽一齊上街。看到我拿著當時裝修房子補買的地板踢腳線，非要讓孩子下車幫我送回家。那可是一里地的距離。

我認為老師想提高自己地位必須有拿人的地方。“打鐵還需自身硬"，自己有淵博知識，管理技能一流，深得學生喜歡。怎麼會沒有社會地位的呢?

所以要想提高自身地位，就要不斷充電，學習，學習教育理論，學習教學實踐。

另一方面，教師地位低的主要原因是工資相對低，這是和教師工作量辛苦相比，確實不成比例。這一點，需要政府社會各階層加以調控。因為老師這個職業真的是沒灰色收入，全靠死工資，中學能補點兒課也是靠辛苦賺點錢，而且體制內根本不允許，偷摸乾點冒開除公職的危險。

所以說教師工資待遇亟待提高，這才是提高教師地位的源之根本。

怎麼提高？再怎麼提高也沒有用，因為他們本身只要錢，不要地位。他們的地位是他們自己丟掉的，再想揀起來沒那麼容易了。

本耒教師就和其他職業一樣，只是社會分工不同。為什麼某些人一年到頭總在爭地位鬧待遇？教師使人羨慕，那是真的。因為教師門檻低，工作輕鬆，收入穩定待遇高寒暑假假期長而說教師是個使人尊重的職業那就是幾十年前的事了。現在的教師負靣形象負能量太多。基本上是社會各界最為詬病的職業。教師們必須爭口氣，大樹正面形象發揮正能。真正做到為人師表。，

國家要真正做到尊師重教才行。看一個行業的社會地位，首先很明顯就看它的收入。如果現在給教育月薪開3萬，我想不言而喻，社會自然就非常尊重教師和教師行業了

工作時間10年的自然提升為一級職稱，工作時間20年的自然提升為高階職稱。同時與公務員同級工資一樣。。。。我們就這點要求！做到就是提高。