一類人。

社會賭博成風，追求快樂，愛熱鬧，愛虛榮，忙於打妝。

二類人。

忙於生計，無法投入。

在這個經濟時代的大潮下，讀書似乎離我們越來越遠，首先是時間不允許了，大多的時間都用在了掙錢養家上，如今高房價高醫療，高教育，高物價的幾座大山壓的底層百姓透不過起來，而讀書是需要時間的，高質量的深讀，更是需要有賞心悅目的品位，這境界，需要積累，需要沉澱，需要深厚的文化地獄底蘊。還是需要時間，當賺錢與讀書相牴觸時，大多數的人選則賺錢。

另一方面，有文化的也 不讀書了，比如教師，本來教師這個職業無論於公於私，都特別需要讀書的。比如自己讀書增加文化知識的更新積累，在這個資訊爆炸的年代，三天不讀書就會不瞭解新生事物，新的教育動向，而且教師還要引導孩子讀書，養 成讀書的好習慣。可偏偏這個應試教育的時代老師們，一本教案可以用好幾年，學生們忙於題海匯戰，學到畢業了不知道學的啥。哪有時間讀書，大學生到是有時間，可是被媒體和激素催熟的荷爾蒙急需排洩，哪顧得上讀書，稍有幾個讀書的，混的 不如成天大打遊戲，搞活動的人，讀書，讀書，是需要靜心的。教授學者是需要讀書的，可讀上個123，講出的是456，有再多的時間還簽名售書呢？讀書不是跟錢過不去嗎？

面對飽讀詩書的教授們，忙著給爆發戶們著書立傳，讀書離我們漸行漸遠。而人們本該尊重的教師，徹底的丟棄尊嚴。做開門生意～補習，而且是課上不講，補課講。似乎是為了體現教育的至高無上，在請家長，或者開家長會時，把家長們，訓的全都低頭，總之一條，孩子的任何問題都是家長的問題過失。不知道學校的職能是什麼？師道墮落至此，誰還會對教師尊重，社會三大害的‘’眼鏡子‘’，難道是誇獎。愛屋及烏，代表知識的書於是變的被大家憎恨，君不見考上大學的學子們，把書和書包付之一炬。誰還讀書？

掙的盆滿缽滿的教師，教出學霸級的研究生，最後的出路是給補不起課，上不起大學的學渣打工，這種故事已不少見，讀書的價值在哪裡？被好多人懷疑，南方有些城市，孩子根本不讀書，識字開眼後就去打工，若干年後也是中產老闆，同年級的學生們還在花著父母的血汗錢，在ktv裡歇斯底里，學上到這裡，往後該如何？

總上，想讀書的沒條件讀書，有書讀的人把書讀的變了味，以致斯文掃地累及文化，需要讀書的人，不把書當聖典，教書育人的人把書當發 財工具摧殘師道尊嚴，當遊歷於三尺講臺之外，撿起鼓囊錢包的那一刻，教師～你～已經瀆職，雖然現行律法那你沒法折，教育系統雷聲雨點，可嚴重出軌的道德靈魂已經使你無法再靜心於粉筆灰中道心的堅定。辱沒斯文，使人們無法再對教師尊重，延生到不再對教育對知識尊重。

深夜寫下這些，心很沉痛，讀書與教育無關，知識於金錢掛鉤，古今中外教師第一次因為補課賺的有豪車有洋房？師道何時如此墮落？

我們還能好好讀書嗎？幸好，我們還有小孩子，可以讀書可也被這樣那樣的補習班重負，我們還可以修復它們原來的軌跡，矯正偏離的航向嗎？

＂書是人類進步的階梯‘’不讀書沒有進步，我們需要讀書，我們喜歡讀書，讀書的人，應該受人尊敬。

在如今網際網路一統天下的時代，確實有很大一部分人不願意靜下心來讀書，也不願意專注科學文化知識的學習。我覺得這主要是現代人太浮躁。

而浮躁的原因，我覺得有兩方面的因素：

大環境

網路時代的高速發展，加上智慧手機的普及，沙發上、大街上、公交上等等到處都是低頭看手機的，個個看的聚精會神，實質大多數都是零碎的無用功，高科技是發展了，但感覺少了些重要的東西。現代社會又是一切向錢看，生活誘惑太多，整天只想賺錢，人心就浮躁了。

自身素質

沒有恆心與耐心，見異思遷，總想投機取巧，在社會的各種誘惑下，人的意志力也薄弱了，經不住誘惑自然就浮躁起來了。

我覺得是睏意吧？

我看書，看第一眼就困了，看第二眼就秒睡。

還有一個現象就是眼睛非常潤滑，看第一行的第一個字後，本想去看第二個字，結果視線一下子就滑倒了最後一個字。如果不加控制就會滑倒一段的最後一個字，甚至一篇都滑過去。

所以讀的什麼自然完全不知道了……

什麼原因呢？其實就是沒興趣。有興趣的書還是可以好好看的。

我覺得閱讀也是需要練習的吧？如果喜歡閱讀習慣閱讀，就是一目十行看進去的也比較多。

如果實在看不進去我覺得沒必要勉強。也沒必要追究自己非要看書。

但如果是學習……那對不起了，自己逼自己也得讀。困了怎麼辦？自己想辦法。

古人頭懸梁錐刺股讀書也就是防困嘛。我們現在不必這麼極端。但如果逼到這個份上總能想辦法看下去的。反正別人是幫不了忙的。

時代的迅速發展，總是會發生在人不經意間，物慾橫流、人心浮躁等現象隨之而誕生，我們還來不及享受時代飛速發展帶來的紅利之時，壓力卻時常使人窒息。房貸、結婚、教育、生孩子、生病等等這些無一不使人感到巨大的壓力，孩子生不起、孩子養不起、房子買不起、生病看不起、物件找不起… …所有這些都讓你無法停止奮鬥的腳步。當這些最起碼的生活保障都沒有的情況下，怎麼能靜下心來？怎麼敢靜下心來？所有的理想在現實面前都是泡沫，現實會把你撕得粉碎，然後再將你無情的拋棄！以至於有些人在閒暇之餘，情願去看些泛娛樂化的小影片和泡沫劇也不願意去捧起書本，靜心在現代社會真是一件很難的事情，不是你想靜就可以靜的！

我覺得現在的社會缺實踐和思考，很多人包括媒體也只推崇看書，而不注重實踐和思考。不是我覺得看書無用和不重要，我只是覺得脫離了實踐，看完書之後不愛思考的看書很抽象，也很空洞，這樣的看書，看再多書也是死讀書。正確的做法應該是：看有益的書，並且多實踐多思考，看書、做事、思考相結合才會有事半功倍的效果。很多人都覺得多看書，從書本里學到知識就是收穫，卻學不會獨立思考，學不會創造。從書本里學習知識並不難，但讀了書之後創造出自己的知識才是人才和天才。也許你會說：沒有基礎知識怎沒會有創造？但我覺得創造的過程都是在需要的時候才去翻閱有關知識，而不是沒有目的的什麼書都去讀一遍，卻拋棄了思考和實踐，從而拋棄了創造的能力，於是只讀書但從不創造，就成為了一個死讀書，卻放棄了創造，學不會創意的壞習慣，書本可以給你已有的知識，卻給不了你創意和靈感，創意和靈感只能透過實踐和思考，再加上用得上的有關知識才能形成。我發現某些專家，雖然學富五車很會引經據典，但肚子裡裝的都是已知現有的，別人的或前的人知識，而沒什麼自己的東西。

急功近利的心態使然。讀書獲取知識，知識轉發能力，能力實現財富，這個週期相對於現代快節奏的生活顯然顯得過於漫長。很多人耐不住寂寞的等待，所以很多人對於讀書和學習就很難投入太多的時間。這是很主要的一個原因。其次網路時代快節奏碎片化閱讀的衝擊也是一個原因。享樂主義拜金主義的泛濫也使得這種情況尤為加劇。

偉大的文學家高爾基說過，“書籍是人類進步的階梯”，常言道：腹有詩書氣自華“，讀書的重要性不言而喻。歷史上的偉人無一不是博覽群書，擁有了過人的智慧與膽識，推動了歷史的車輪向前邁進。然而，現代社會科技日新月異，各種通訊社交軟體應用而生，手機成了現代人不可或缺的隨身物品，人們有事沒事拿出 手機看看微信，刷個朋友圈，或者玩抖音，拍小影片成了司空見慣的事情，相反，拿出一本書津津有味的看起來的人卻越來越少了，讀書越來越被現代人所遺忘了。是什麼不願意讀書了嗎？還是沒有時間？還是心浮氣躁靜不下心來讀書呢？我想有以下幾個原因。

一，沒時間，現代社會經濟飛速發展，人們工作壓力大，生活節奏快，每天疲於奔命，或許真的沒有時間看書。房貸，車貸，學區房，孩子教育等各種壓力圧的你喘不過氣來，可想而知，讀書是一件奢侈的事情。

二，手機 ，手機的出現本來只是一個通訊工具，然而隨著智慧 手機的更新換代，它的功能越來越強大，不知淘汰了多少傳統的東西，過去人們瞭解外在世界只能透過書籍，報紙雜誌，或者電視，收音機，現在只需一部手機，海量資訊資訊鋪天蓋地，眼花繚亂，可以說手機上就可以搞定一 切，誰還願意抱一本書看呢？

三，價值觀扭曲 現在是90後，00後的世界，試問他們有幾個想當科學家，工程師的。這是一個金錢至上的社會，有了錢就有了一切，有了錢就是成功，各種拜金主義盛行，不管大人還是小孩無不受到各種功利性思想的影響。網紅的流行便說明，只要能掙錢，做什麼都加以，讀書又有什麼用呢？

四 ，自律性差 自律是一個人的性格和意志的體現，任何一個成功的人無一不是將自律做到極致的人。有句話說的好。”生活不僅只有眼前的苟且，還有詩與遠方。只有自律才戰勝自己的惰性，遠離生活的苟且，迎來開掛 的人生。

從前車馬很慢，一本書可以讀好多年！

現在，網際網路給了我們一頓知識大餐！我們把時間耗在手機上和電腦上，也並不是在故意浪費時間，而是努力的獲取知識和認識，從前，車馬很慢，人們的認識空間和可視距離限制我們的活動，我們只能在有限的空間裡珍惜有限的資源，而網際網路給了我們無線，我們的認知空間瞬間無線，我們在努力的獲取，於是，我們學會了很多，從前，沒見過火車的，如今坐上了高鐵，從前只知道山的那邊還是山，如今我們知道太平洋對面有美利堅，從前月球上有嫦娥，現在我們知道我們可以去，從前我知道兩層小樓真好，現在，100米的大樓也不震撼！～～～沒時間讀書，不是壞事，因為我們正在用另外一種方式去學習！

關於讀書，因為從前很忙，最近想起來，也讀了起來，開始讀紅樓夢，所以寫了一點關於讀書的感受

在我看來已經不是部分人，而是很多人不能夠靜下心來讀書了。究其原因，我認為還是形式主義在作祟！尤其是在現在這個什麼工作都要在公眾平臺上展示的時代。

就說教育領域吧！教育領域的人應該是最能夠靜下心來讀書的人。我不知道其他學校是怎樣的？我們學校，一個小縣城的初級中學，在平常的教學管理中，事無鉅細都要拍照、留底、存檔、展示在學校微信群中或上傳到學校公眾平臺上。用真實的照片、影片來展示我們所做的工作，似乎沒有照片和影片的證明，我們就沒有工作似的。

比如，每週一的升旗儀式。升旗儀式是一件很莊嚴的事情，可我們學校就有老師在莊嚴的國歌聲中、在緩緩升起的國旗下，拿著點名簿一個一個劃名字，檢查老師升國旗時的在崗情況。還有，為了留下相關的影像資料，以備留底、存檔，就有老師扛著一個攝像機，從頭到尾地拍攝，鏡頭晃向了每個老師！每個老師！！每個老師！！！很好奇，他在拍什麼？