作為一位英語老師，我很明確的說，做很多的題並不一定能夠提高英語成績。
我們可以想一想，我們有很多的人從小學就做題，一直做到高三，他們做過的英語題最少有三十斤了吧？但是高考的時候又有多少人能夠考上100分的？
所以說，題海戰術是沒有多大用處的。但是不做題也是不可以的，那麼我們該怎麼辦呢？
我給你講一個學霸，她是怎麼樣做題的。她是我的學生，也是我的鄰居。在初中的三年，每天回家的時候都在院子裡面放飛鏢，或者是幫隔壁的老師帶小孩，甚至有些時候還跟一些小孩玩捉迷藏。但是這個學霸卻是小考第一，中考第一，後來在高考的時候保送清華。這個學霸真是夠瀟灑的。
她是怎麼做到的呢？在我上課的時候，我說要把課文全部翻譯成漢語，然後看著漢語把英語背出來。因為很多的課文都沒有故事情節，也只能翻譯，看著漢語背了。她做到了。在看著漢語的時候，它兩個小時就可以背完一本書。
我要求做過的題目要自己能夠說出來，而且要能夠教同桌怎麼做。我要求學生每一類題目都要能夠講三十到五十題。她做到了。
當別人在試圖看語法的時候，她在試圖說語法。
而且在有一些同學認為這是負擔的時候，她已經把這些做法推廣到別的科目。自己給自己講數理化等。講完之後，明天再聽課。
當別的同學在做作業的時候，她自己在說作業。她把我畫成一個漫畫，教我怎麼做題。
我的理論是這樣的，如果你能夠教別人怎麼做你做過的題，那麼你真的是會了。如果不能說出來是怎麼做的，那麼有很大程度是蒙的。
為什麼我有這種想法呢？因為我們知道一個老師不管教學水平多差，他做題都還是可以的。因為他幾乎天天都給學生講怎麼樣做題。
我還要求我的學生們要做錯題集。有些人聽到錯題集就感到很反感，因為他們認為這沒有必要，或者說沒有時間。在這裡我教你一個方法，當然你要先保證，你做過的題也一定要儲存好，不要扔掉，如果你認為可以，那麼就繼續聽。
你買一本教案本，把每天做不出的題目所在的書本的頁碼記下來就可以了，當然，同時還要寫上這題目是關於什麼的？比如說2018年9月16號，三年高考這本書中的第256頁，第八題我就錯了，這題是關於虛擬語氣的。這很簡單吧？隔一段時間之後再回頭來瀏覽一下，當時記下的題還能做嗎？更高階點的，就是當時做過的題，你改正之後，你還能夠說出怎麼做的嗎？如果可以啦，放過它。如果還不夠可以，那就繼續看答案，看講評，看看別人是怎麼做的。如果還不行，那就問老師吧。
我們這樣做的目的就是，把我們做過的題當成我們的財富，讓我們每天的經歷都給增加我們的內力。
我們這樣做的目的，也是要做一題，知道一類題該怎麼做，所以我們要把一本習題做好，不要在做不好的時候又去做別的習題集了。
我希望大家可以模仿這種做法，開始的時候會有些難度，但是以後你就會發現你的前面一馬平川。
作為一位英語老師，我很明確的說，做很多的題並不一定能夠提高英語成績。
我們可以想一想，我們有很多的人從小學就做題，一直做到高三，他們做過的英語題最少有三十斤了吧？但是高考的時候又有多少人能夠考上100分的？
所以說，題海戰術是沒有多大用處的。但是不做題也是不可以的，那麼我們該怎麼辦呢？
我給你講一個學霸，她是怎麼樣做題的。她是我的學生，也是我的鄰居。在初中的三年，每天回家的時候都在院子裡面放飛鏢，或者是幫隔壁的老師帶小孩，甚至有些時候還跟一些小孩玩捉迷藏。但是這個學霸卻是小考第一，中考第一，後來在高考的時候保送清華。這個學霸真是夠瀟灑的。
她是怎麼做到的呢？在我上課的時候，我說要把課文全部翻譯成漢語，然後看著漢語把英語背出來。因為很多的課文都沒有故事情節，也只能翻譯，看著漢語背了。她做到了。在看著漢語的時候，它兩個小時就可以背完一本書。
我要求做過的題目要自己能夠說出來，而且要能夠教同桌怎麼做。我要求學生每一類題目都要能夠講三十到五十題。她做到了。
當別人在試圖看語法的時候，她在試圖說語法。
而且在有一些同學認為這是負擔的時候，她已經把這些做法推廣到別的科目。自己給自己講數理化等。講完之後，明天再聽課。
當別的同學在做作業的時候，她自己在說作業。她把我畫成一個漫畫，教我怎麼做題。
我的理論是這樣的，如果你能夠教別人怎麼做你做過的題，那麼你真的是會了。如果不能說出來是怎麼做的，那麼有很大程度是蒙的。
為什麼我有這種想法呢？因為我們知道一個老師不管教學水平多差，他做題都還是可以的。因為他幾乎天天都給學生講怎麼樣做題。
我還要求我的學生們要做錯題集。有些人聽到錯題集就感到很反感，因為他們認為這沒有必要，或者說沒有時間。在這裡我教你一個方法，當然你要先保證，你做過的題也一定要儲存好，不要扔掉，如果你認為可以，那麼就繼續聽。
你買一本教案本，把每天做不出的題目所在的書本的頁碼記下來就可以了，當然，同時還要寫上這題目是關於什麼的？比如說2018年9月16號，三年高考這本書中的第256頁，第八題我就錯了，這題是關於虛擬語氣的。這很簡單吧？隔一段時間之後再回頭來瀏覽一下，當時記下的題還能做嗎？更高階點的，就是當時做過的題，你改正之後，你還能夠說出怎麼做的嗎？如果可以啦，放過它。如果還不夠可以，那就繼續看答案，看講評，看看別人是怎麼做的。如果還不行，那就問老師吧。
我們這樣做的目的就是，把我們做過的題當成我們的財富，讓我們每天的經歷都給增加我們的內力。
我們這樣做的目的，也是要做一題，知道一類題該怎麼做，所以我們要把一本習題做好，不要在做不好的時候又去做別的習題集了。
我希望大家可以模仿這種做法，開始的時候會有些難度，但是以後你就會發現你的前面一馬平川。